《文法学院优良班风建设评比办法》.doc

精品文章《文法学院优良班风建设评比办法》一、评比目的为加强我院各班级班风、学风建设，营造积极向上、团结互助、刻苦学习、和谐发展的学习氛围，参照《江苏大学校先进班级评比指标体系》和学工处“202x年度优良班风建设评比工作”的相关要求，特制定“文法学院优良班风建设评比办法”二、评比条件1、建立健全合理的班级管理制度，能正确引导本班级同学认真学习，积极参加课外实践活动；定期开展班会，及时了解并反映本班级学生思想动态2、积极开展班风、学风创建活动，活动有计划、切实可行、效果明显；班级同学互助友爱、遵纪守法、无违法乱纪行为；班级学生学习目标明确，态度端正、成绩良好、无考试舞弊现象3、班级管理措施得当、成效显著；班级切实抓好学生课堂到课率，杜绝班级学生沉迷网络、打架斗殴、酗酒闹事等不良现象；班干部及时向员汇报班级到课率4、班级寝室管理措施得当，寝室卫生整洁、文明和谐，无晚归、使用违章电器等不良现象5、班级学生综合素质较高，真诚待人、团结友爱三、评比办法1、学院除一年级班级以外的所有本科生班级原则上都要求参加评比；2、各班级根据相关要求向院学工办递交书面参评材料；3、由院班风建设评比小组进行评比打分，班风建设评比小组组长为院学工副书记，组员由学工主任、员、班主任、各班班长和院学生组织主席团成员；4、根据得分的高低初评出优秀班级、达标班级；5、院评比小组对初评出的优秀班级组织公开答辩，根据得分确定最终获奖班级名单。

四、评比指标体系本院评比指标体系将严格按照《江苏大学校先进班级评比指标体系》要求，并结合本院特色制定，确保做到“公平、公正、公开”具体内容如下：（一）思想道德素质培养（30分）认真学主义、xx思想、xx理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和形势政策；积极参加党校、团校学习，班级同学积极要求进步，政治觉悟高；诚实守信，团结友爱，自觉遵守校纪校规，有较高的道德水平和文明素养1、政治学习情况（5分）2、党建工作（5分）3、诚信教育情况（5分）4、文明行为规范（5分）5、遵守校规校纪情况（10分）（二）学风建设（70分）学习目的明确，学习态度端正，上课认真听讲，出勤率高，不迟到、不早退，认真完成作业；学习风气浓厚，学习成绩优良；一年级按时出早操，一、二年级晚自习出勤率高1、上课出勤率（10分）2、学习成绩优良率（20分）3、四级英语通过率（15分）4、学习成绩不及格率（15分）5、晚自习出勤率（5分）6、一年级早操出勤率（5分）（三）班级组织建设（15分）班委、团支部团结合作、工作能力强，威信高，能按时完成上级组织安排的工作；班级制度健全，班级“活动手册”记录准确、完整；班干部能以身作则，班级工作公正、公平、透明度高；班级内部团结友爱、互帮互助，凝聚力强。

1、班会、班委会开展情况（5分）2、班级工作公平公正情况（5分）3、团结互助情况（5分）（四）宿舍建设（20分）自觉遵守宿舍管理规定；宿舍布置整洁、文明、高雅，积极创建文明宿舍1、创建文明宿舍情况（10分）2、遵守宿舍规定情况（5分）3、宿舍卫生情况（5分）（五）团学活动（15分）积极开展健康向上的校园科技、文化、体育活动；积极组织参加校、院两级各项活动；活动有计划、有效果，能锻炼和培养学生的综合素质五、奖励办法根据学工处评比下达的指标要求，设“优秀班级”共9个，“达标班级”共15个对于评比结果，学院将予以公示，并及时将评比结果上报至学工处1、对获得“优秀班级”奖的班级给予一定的物质奖励，并颁发荣誉证书；2、对获得“达标班级”奖的班级颁发荣誉证书以资鼓励文法学院202*年十二月第二篇：信息学院积极开展优良班风学风评比活动信息学院积极开展优良班风学风评比活动加入时间：202x-9-1014：13：52发布者：侯志菲点击：241202x年9月8日晚上700，信息学院学生会在教学楼c106隆重举行了“争先创优，共建优良学风的班级学风、班风”的评比活动信息学院总员朱志惠以及唐佳林、曾辉、罗烽庆和陈健辉员出席了本次评比活动，来自07、08和09级的13个优秀班级参加了此次评比。

本次评比活动由5分钟班级ppt展示、才艺表演和班级建设答辩三个环节构成所有参评班级主要从班级思想建设、班风建设、学风建设、班级活动开展和成绩纪律等方面展示本班风采和精神风貌07级的同学们，用朴实的语言细致地讲述了他们在树立优良班风学风、班干部队伍建设和增强班集体荣誉感过程中的真实感受08级的同学们用一段优美的芭蕾舞表演，一首生动的诗歌朗诵和一曲优美的歌声生动展示了积极、活泼和阳光的当代大学生精神面貌09级班集体运用图文并茂和短剧演示的形式将各班的情况细致详实地进行叙述，使大家对每个班级有了更全面的认识和了解，为大家展现了“一帮一”、共同学习、共同进步、积极创新和勇创第一的优良班集体形象经过激烈的角逐和各位评委老师的评审，08信工3班，09信工3班拟推荐参评校先进班集体；08电子2班、07信工3班和09自动化1班拟推荐参评校优良学风班；08信工2班、08自动化1班和09自动化3班被评为信息学院先进班集体；09测控1班、07信工2班、09电子2班、09测控2班和09自动化4班被评为信息学院优良学风班最后，朱志惠员做总结性发言她充分肯定了本次的活动，并鼓励大家要汲取兄弟班级创新管理制度等经验的同时，也要再接再厉努力地搞好本班的班风、学风。

此次评比活动，充分体现了“严肃紧张活泼”和“合作型的竞争”的学风和班风，进一步激发了教师和同学树立优良班风、学风的信心，为进一步改善与加强班风、学风建设提供了宝贵的依据第三篇：优良班风建设策略优良班风建设策略柳树0小学郑丽凤良好的班风是一种强大的教育力量，也是一种看得见的教育资源它对班级的成员有约束、激励作用，使学生收到潜移默化的影响，不但促使学生健康成长，而且有利于良好的校风校貌的形成与建设因此建设良好的班风很有必要在此，在此我说一下我的几点做法：一、接班后的首要任务----确定目标良好的班风必定是建立在班级的共同目标和学生的个人目标的基础上的，毫无目标的团体和个人，犹如大海中没有目标航行的船只，耗尽了能源也到达不了彼岸第一，要确定好班级今后努力的方向，给学生一个明确的，可以实现的目标，让他们充满热情的，积极的为之而奋斗第二，每个学生给自己定一个目标，在努力实现自己目标的过程中去实现班级目标我的具体做法是这样的：开学初，我和班内的32名同学制定了班级的目标及口号是：乐学、善学、勤学、会学我又给每个同学各发了一张便利贴，让他们写下本学期你的目标是什么，写完他们贴到班级展示栏里我发现很多同学的目标和我们的班级目标都是吻合的，他们有的希望自己的成绩能够达到95分以上，有的同学希望本学期能够按时完成老师的作业，没有旷课的情况，有的学生希望学到更多的知识......通过这样的方式让班级的目标伴随着学生的个人目标一同努力，形成了浓厚的学习氛围。

二、发现学生的闪光点，并合理利用班级学生各异，每个人都有各自的特点，每个人都有闪光点，如何恰当的任用班干部及组建班级活动小组，将是班级成功的关键在班级管理中，合理用人要注意几点：第一，用人之长也用人之短，长短互补分派一些需动脑又灵活的工作让“捣蛋鬼”们负责，如午习、路队等，既满足了他们的表现欲，又增强了他们的“主人翁”意识分第二，因势利导，顺水推舟第三，分工合理，责任明确班级内部的星级评价，我分配给了班内的干部，没人分管一摊，各负其责，工作开展的如火如荼第四，分层利用，广泛激活为了打破以往只有好同学才能当干部的惯例，我采用了分层选拨的制度，让每一个人都有机会第五，竞争上岗，轮换上岗明确岗位责任制，值周班长轮流制，人人有事做、个个有职责，人人互相监督每一个岗位学生只能连期两个学期，没有“终身制”，任期满了，通过竞选来确定另外的岗位每一位学生都是班级的小主人，如何能让每一位学生感受到自己是班级的小主人，而不是旁观者，就是要让学生真正参与到到班级管理中来班主任应把学生看作是班级管理的合作者和帮助者，而不是被领导者和被管理者，这样班级才具有活力，学校的教育和管理才能真正转化为学生的自我教育和自我管理。

三、把握好每一个“第一次”，强化纪律刚接班的时候，老师是新老师，学生是新学生，彼此都不熟悉先入为主就是这样一种定势班主任应该利用这种规律，把握好机会首先，应该把握好“第一”的心理效应，上好第一堂课讲好第一次话开展好第一次班队活动建立好第一个规章制度其次，适时的表扬和批评表扬可以提高士气，鼓励上进批评则抑制邪气，使学生明白是非，有利于强化班风第三，严明班级规章制度具有良好班风的班级，总是纪律严明的班级行之有效的规章制度，并认真落实，是强化班风不可或缺的第四，应赏罚分明，该奖并奖，当罚必罚四、善于抓住教育契机善于抓住教育契机，不放过有利于教育学生的机会，正确引导，形成良好的班风第一，工作应积极主动，抢在事发之前，力下在过程之中，强化在结果之后第二，工作应果断坚决，不拖泥带水，果断的处理问题第三，应善于抓住机遇，讲究效率第四，防微杜渐，先下手为强，对不良的倾向和苗头，要先发制人五、做好后进生的转化工作良好班风的形成，需要全体同学共同参与，共同遵守，共同提高而后进生有时会给班级带来负面影响因此，转化后进生，对于形成良好的班风也起着至关重要的作用由此看来，转化生进生，提高“学困生”的成绩，是一个实际问题。

班主任要成为生进生灵魂的雕塑师，要和生进生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；要公平对待后进生，要在某些方面给予“偏爱”如上课多注意他们、多提问他们，使他们感到自己的存在，班级活动时多给他们表现的机会，寻找他们的闪光点，让他们在学生面前树立良好的形象；要扬长避短，多加鼓励，树立信心，使他们增强信心，为他们创设成功的机会，使生进变先进六、心往一处想，劲往一处使作为学生的老师，班主任，必须得为学生“撑腰”，该出头的时候要替学生出头我在工作中曾遇到过这样的情况：有时候老师碍于面子，当自己班的学生挨欺负或是受委屈的时候，只是一笑而过，不闻不问，这样会让学生心里产生一种不安全感所以我的做法是，只要我的学生是对的，他受的委屈我必定会为他讨回一个公道来，在我的心中，学生的事，班级的事都没有小事，都是大事，维护他们的尊严，维护班级的尊严与荣誉比一切都应该重要只有这样大家才能拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使七、率先垂范班风如何，很大程度上受榜样及楷模的影响，特别是班主任的影响，对学生起着潜移默化的影响。

班主任上课迟到5分钟，主动向学生做检讨，并自罚扫地3天，到来好的班风，是班主任的垂范在起作用，做表率其一，树立好榜样，感召学生其二，班主任的表率作用不容忽视其三，班主任要敢于自罚四，班主任的垂范要表里如一总之，班风建设的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进行所以抓好整体班风建设，培养好全班学生的整体素质，建立起良好的班风、学风，是搞好教育、教学工作的基础优良的班风象一种无形的模具那样，去同化、塑造全班学生，引导他们逐渐形成高尚的品格，文明的行为和良好的作风第四篇：如何建设优良班风如何建设优良班风台师高级中学黄雪妮[内容提要]班风是指一个班级的精神面貌它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映班风的好坏对班级的建设、对学生的成长有很大的影响优秀的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能。