山西省新绛县希望学校八年级物理上册 第3章 物态变化复习课说课课件 （新版）新人教版.ppt

《《物态变化物态变化》》复习课说课稿复习课说课稿 1.地位和作用地位和作用•物态变化是初中物理一级主题“物质”的重要组成部分对物态变化相关现象的探究和学习，是学生学习和探究其它热学理论的基础在历年中考中所占分值4分左右•物态变化是我们日常生活、自然界中普遍存在的现象，学生本身就有一定的感性认识，加上八年级的系统学习，学生对物态变化现象及相关的知识应该掌握的比较透彻所以我预设：本章的复习需要两课时，这是第一课时，主要对温度、温度计，六种物态变化及吸热、放热的情况等知识进行全面回顾，通过例题分析及考点预测进行培养学生的应试能力2.2.复复习目目标：：（1）知识与技能串联梳理本章基本知识，复习温度、温度计的相关知识2）过程与方法复习六种物态变化和各种变化中的吸热、放热情况，能列举生活及自然界中六种物态变化的实例，能用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象3）情感、态度和价值观会用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象3.本章复本章复习的重点及的重点及难点点教学重点：掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系教学难点：根据物态变化的知识解释简单的热现象一、说教材二、说学情二、说学情 生活中的常见现象，学生看到的现象多，但真正认真观察和思考的少，因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让不同层次的学生理解和应用科学知识。

 三、说教法三、说教法•本节为复习课，根据我们学校的“读”“议”“导”“清”课堂教学模式来完成目标，主要模式:复习课题----复习目标----复习指导----合作探究----当堂训练自学指导是围绕复习目标而设计的，且在每个自学指导中都明确学生自学的内容、方法、时间和要求整体上，学生能独立完成的教师不讲，学生通过小组讨论会的不讲，只有学生在合作探究中牵涉到重点、难点、易错易混点时要及时的引导，必要时还可以让学生再合作探究后再进行引导这样可以让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识当堂训练环节是为完成复习目标而准备的，学生一节课的效果情况如何在这环节就能体现出来 四、说学法四、说学法•      课堂上，要做到随时发现学生的问题、要抓双基、要抓落实、要体现学生自主学习---合作探究的过程学生在自主学习、上黑板板书、合作探究中所暴露出来的问题要让其他学生及时发现、及时纠正并做好记录，为当堂训练环节做好准备五、说程序五、说程序•第一环节：开门见山，直奔课题•第二环节：出示复习目标第三环节•复习指导一、•通过学生对课本内容的回顾，（约10分钟）在白板上以填空的形式对温度、温度计的原理、温度计的使用情况进行复习。

约3分钟）第四环节：•复习指导二、•这一环节，我设想通过回忆《水的循环》来引导学生回顾六种物态变化的吸、放热情况我将通过列举其它自然界或者生活中的升华现象给学生提供帮助，例如干冰的升华、结冰的衣服在没有解冻的情况下变干等最后出示物质的三种状态图让学生独立完成六中物态变化及吸、放热情况约10分钟）第五环节•复习指导三•利用多媒体给学生播放神八升空的录象，物理来源于生活，我们在实施新课标的过程中，仅教材上的内容是不够的我想通过联系运转火箭这一高科技，激发学生学习兴趣学生观看完后，我直接提问：通过观看神八飞天的录象，并结合平时对运载火箭的认识，在运转火箭在制造和工作中，有哪些与物态变化知识有关？等问题，并要求学生自己提出一些问题，然后分小组对提出的问题进行讨论学生可能提出的问题我预设如下：•1、神八是用的液态氢、氧做燃料，这些液态的氢、氧是什么方式方式实现的•2、神八的头部涂了一层特殊的物质，有什么作用？•3、当火箭刚发射时，高温的火焰向下喷到发射台的地面，此时任何物质遇到如此高温的火焰都要熔化，为了保护发射台的台底，应该怎样做？•4、神八升空瞬间产生的白色气团是怎样形成的约10分钟）•这一环节进一步加深了学生对重点和难点知识的理解。

在讨论的过程中，还能培养学生的探究意识和创新意识六、说训练六、说训练•1．请将下列温度计的示数填在横线上：•这道题是为了巩固复习目标一￿100℃甲（      ）    ℃3020乙 （   ）•2.请将下列所学知识用线连起来•河面上冰冻解了　　　　　　凝华•夏天，湿衣服变干　　　　　汽化　　￿吸热•草木上的露珠　　　　　　　凝固•冰冻的衣服干了　　　　　　熔化　￿　放热•窗上的冰花　　　　　　　　液化•冬天，河水封冻了　　　　　升华•这道题是为了巩固复习目标二•3、如图所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程1）试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，如图所示为读取温度计示数的方法，正确的是   （选填“A”、“B”或“C”），该物质是    （选填“晶体”或“非晶体”）2）将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中进行加热固体的好处是￿             ；为了保证实验的效果，试管中固体物质的表面应        （选填“高于”、“低于”）烧杯中的水面的高度3）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏       。

•4）该同学按照正确方法进行实验，收集数据后画出了如图所示的熔化和凝固的图象，根据图象可知该物质的凝固点是      ℃；该物质的熔化过程用了      min ；DE段该物质处于      状态这道题是为了巩固复习目标二•4.在生活中热现象的例子常常可见，下列有关热现象的叙述正确的是（￿￿￿￿￿￿￿）•￿￿A．小明同学戴眼镜到厨房帮妈妈炒菜，眼镜片立即模糊，这是液化现象•￿￿B．水烧开时，常会看见门壶嘴冒“白气”，这是汽化现象•￿￿C．夏天喝饮料，常在杯中加入冰块，—会儿冰块变小，这是熔化现象•￿￿D．电冰箱内侧壁会看见附有—层白色的冰晶，这些冰晶是凝固现象•这道题是为了巩固复习目标三希望各位能提出宝贵的意见￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿谢￿￿谢！。