教案方寸之间.doc

课 题方寸之间课 时第 1 学时课标要求与教材分析本节课的内容是选自湘教版八年级下册第五课“方寸之间”这一课的内容，是继《黑白世界》一课的拓展学习课程，本课是以“造型·体现”为主，并结合伙品欣赏的综合课型通过这一课的学习，让八年级学生结识和理解印章在中国绘画当中的重要意义，从而要让学生有关印章的来源，特点，制作过程的理解与学习在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族老式艺术文化的特殊魅力教学目标（知识目的）：让学生理解篆刻的来源，分类及制印的过程掌握有关篆刻艺术形式特点与刀法运用的基本知识能力目的）：可以在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能可以初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿情感态度价值观）：培养学生认真学习的态度和摸索新知识的爱好培养学生以审美之心来观测事物，感受生活，看待社会体验篆刻艺术魅力，中华民族老式文化的博大教学评价设计评价内容：学生课堂篆刻练习评价主体：教师评价 与 小组评价相结合评价措施：提问法、现场体现、 谈话法等评价工具：语言评价、 级别评价课前准备多媒体课件，篆刻刀、篆刻石、印泥等环节教学要点活动导学环节一：营造氛围，引入课题环节二：自主学习环节三：合伙探究， 展示交流展示交流巩固提高四、印稿展示、讲评。

课题导入学生自主欣赏、讨论、总结师生合伙诠释定义共同欣赏篆刻章的分类制印过程学生练习1、展示北京奥运会会徽的宣传片2、展示北京奥运会会徽，学生观测并回答：这图形以什么形式为主？教师引导：为什么要以篆刻的形式来体现呢？我们目前作以理解进入本课------方寸之间学生欣赏讨论：1、中国文字的发展历史2、中文的演变学生分组总结：教师总结：篆刻是中国中文艺术的艺术再现，是中国几千年老式文化的沉淀，是中华民族精神的象征篆体字型优美，形式鲜明，线条有其独特的魅力，自古以来就是文人墨客的最爱之一在较小的面积内，运用中文优美独特的造型，对笔画加以虚实变化刻刀刚健挺劲，或柔美婉转，繁简疏密，变化万千，进行丰富的艺术体现，形成我们民族特有的艺术形式因此篆刻在绘画艺术中占有非常的重要地位1、教师提问题：①看完北京奥运会会徽，印章为什么又称为篆刻？(顾名思义，印章大部分采用篆书，先写后刻) ②印章的特点？学生回答：(融书法，刀法，章法为一体的独有民族风格)教师讲述：印章在书画作品当中与否随意盖的那？（学生回答：不是）是的，不同的印章有不同的意思，也有不同的地方，这就是所谓的章法我们来学习印章的分类3、课件展示：欣赏部分印章①内容：名章，闲章，肖形章活动一：学生对出示的图片分组讨论分类。

②格式：朱文（阳文）（解释什么是朱文）例：出示小草：工整细致的线条，给人以婉转流畅的感觉白文（阴文）（解释什么是白文）例：兰而生芳：刀法挺进，势如破竹，故意无意地破边使印面产生古朴苍劲的效果活动二：学生对出示的图片分组讨论分类注意：印章中边款的特点和作用4、材料准备5、制印环节：①打磨石料和刻刀（注意打磨措施）②制稿：直接反写，水印翻稿拷贝，套模等）③印稿上石刀法：⑴冲刀：顺着运刀方向一起一伏地切去，这样运刀十分稳健精确，不易导致石材大面积破裂⑵切刀：顺势将刀推动，指腕齐力，注意气势，收放自如小结：切、冲刀法在镌刻中常常兼而有之、灵活变化不光是字体的修改，尚有残边，故意无意的破边产生古朴苍劲的效果最后要用毛刷扫渣6、钤印（印面印泥均匀而有厚度，印盖纸面力度均匀、平着提起）评价检测我们刚刚学习了篆刻的措施和环节，目前请同窗们实践一下三、练习  （1  制作印稿，2印稿上石）评价采用自评和小组互评的措施板书设计三、方寸之间1篆刻的概念和特点   2  篆刻的分类   3 材料准备  4 制印环节    5 钤印教学反思本课教学的对象是八年级学生，对中国的老式文化------篆刻理解甚少，因此有关篆刻的材料和章法必须解说和示范。

在学习篆刻的过程中学生对其制作过程产生浓厚的爱好，对知识的渴求很高课堂学习氛围较好通过大量书法，绘画作品的欣赏，给学生创设一种轻松的学习环境，欣赏有关大师的篆刻作品，可以培养学生审美观，对中国老式文化的向往的情感，通过学习制印的过程，让她们参与到学习与实践的过程中，调动她们学习的积极性与积极性，充足发挥学生在课堂中的主体地位，在活动中找到制稿，制印的措施，要点，注意事项等遗憾的是如果时间和条件容许还可以通过小组合伙与讨论，比较等措施培养学生积极积极学习的能力，合伙式学习的能力总之，这节课的效果还是很不错的只有走近学生、理解学生、关注学生，才干使我们美术教师自己得到成长。