个别化教育计划模板.docx

昌平区特殊儿童教育学校个别化教育计划 1.儿童个案综合分析表一、基本资料儿童姓名性别出生 日期出生地家庭住址邮政编码父亲姓名职业联系母亲姓名职业联系主要监护人职业联系就读学校 年级 班级班主任二、家庭生活及学习环境主要家庭成 员及文化程 度父母兄/弟姐/妹口大学以上 口初高中口初中以下口大学以 上口初高 中下口 初中以口大学以上 口大学以上 口大学以上 口初 高中 口初高中 口初高中 口初中以口初中以下下口初中以下口大学以上口初高 中口初中 以下口大学以上口初高 中口初中 以下口大学以上□初高中□初中以下居住 条件口与父母住一屋 口有独立寝室 口有起居室 口有独立客厅 口有阳台 口有独立餐厅 口有学习空间 口有自己的活动空间居住 环境住房类型：□平房 口楼房第 层 口其他 居住小环境：口绿地 口休闲地 口临街 口其他 居住大环境： 口市区 □城郊 口农村 口其他社区环境绿化 健身设施其他医疗 超市家长 教养 态度当孩子出现以下情况时家长用什么方法 孩子愿望达不到时孩子发脾气时 孩子不主动做家务时 孩子不听大人话时 孩子说谎时 孩子与他人有矛盾时邻里 关系口熟悉口不熟悉口友好 口一般 口不友好 必要时 口可以得到帮助 口不易得到帮助 口无法得到帮助资料word1学习（班级）环境班 级 气氛（简述班风以及对该生的接纳态度等）人 际 关系（简述该生与教师、同学和朋友关系等）三、身心健康情况身 体 健康一般病 史服药情 况特殊服 务需求个 性 心 理 特 征学习动机□求知欲较低，对学习兴趣不高 □有一定求知欲，依赖性强口学习愿望不强烈，受情绪影响 口求知欲 较高，能积极参与教学活动学习品质□放弃回避学习中的困难、挫折 口辅助下能面对、克服困难口在陪伴下能克服困难 口能独立克 服困难，正确面对挫折学习习惯□丢三落四、无规矩，不能完成作业 □有一些学习 习惯，但欠系统 口有一定的学习习惯，但潦草、正 确率低 口有良好的学习习惯，能预习和复习学习参与□不当众说话，提问也不回应口能被动回答老师 的问题□能主动举手发言和参与小组讨论 口有 课上积极发言，喜欢参加各种活动。

注意状态□不能静坐，不会等候 口对感兴趣学习内容有短暂注意□上课时大部分时间能注意听讲 口能够专注地 学完一节课表达 能力口发音口齿不清，表达能力较差□一定表达能力 但欠完整口能够表达完成的意思□表达能力较 强，能与他人进行沟通认知能力□能在提示下理解直观、形象事物 口只能理解直观、 形象事物口有一定抽象概括能力和综合能力 口有 与普通学生相同的认知能力交往能力□不能适应班级生活，与同学无交流 口能与个别 同学比较自如的交往 口愿意与他人接触，参与活 动师与同学、老师交往自如，没有明显困难特殊 行为 观察（对特殊行为做客观描述、发生的频率，如单位时间内发生的次数和程度等）四、学习情况过去是否受过学前教育，或受过特殊教育、康复训练等：资料word‘学习 经历现在 学习 情况/社会适应能力测验结果摘要五、智力力智 测验（记录总智商，并分别记录言语智商和操作智商的得分，以及测验时的观察记录）应适 能力 测验使用的量表名称和得到标准分或等级分数：学资学习网个案综述摘录 六、其它测评（）发展地图七、个人学习风格（）优势学习渠道及学习偏好等:八、综合分析Ww类型 障碍影响学习优势发展潜力资料word）长期目标18九、教育重点（根据《培智学校义务教育课程标准》个次领域的项目来确定教育重点智能 发展社会 适应生活 实践十、教育安置与对策建议I^一、家长期望和建议十二、分析人员签名，注明所承担的教育任务主持人：成员:日期:日年 月资料word2.个别化教学目标表（最低标准： 低段 智能发展领域8个，生活实践领域8个，社会适应领域5个；高段：生活实践领域：8个，社会适应领域8个，职能发展领域5个。

每个长期目标下短期目标不低于 3个，短目总数不低于60个制订人员： 执行时间:领域长期目标短期目标通过 标准教学 情境人员教学 决定完成 情况测评 人员测评日 期优生先活领实域践 高段智能发展领域低段相 关生活实践领域资料word‘领域低段社会适应高段社 会 适 应 领 域 低学资学习网智能发展领域高段资料word分一一25% 2 1 分一一达到完成情况：0分一一完全未达到50%达到100% 75% 4 分——达到3分——达到—— M ——大量协助 P 2 ——少量协助完成方式：P 1示范协助 G — —口头提示P ——更换 S 教学决定：一一继续资料word3.学生教学目标统整表）长期教学目标（编号+内容学生目标学生1学生2……纳入到单元中 长期目标4-8 一学期可以考虑个单元，应将所有学生的 资料word.4.1 分科教学目标匹配表 学资学习网 第 主题（单元）7&5课程短期教学目标（长期目标编码+短期目标内容）生活语文生活数学生活适应劳动技术资料word运动保健唱游律动绘画手工信息技术康复训练注：采用分科教学形式的学校选择此表资料word学资学习网。