创意人才培养模式.docx

目 录一、引言 31、文献回忆 42、创意人才的内涵界定 4二、我国目前文化创意人才培养的现状及问题分析 51、创意经济在我国的开展 52、创意人才的极端匮乏是我国文化创意产业开展的瓶颈 5〔1〕创意人才数量严重缺乏 5〔2〕创意人才结构素质不平衡 6〔3〕创意人才相关研究的缺乏 6三、文化创意人才的培养 61、文化创意人才的素质指标体系 62、文化创意产业人才的素质要求 7〔1〕技能特征素质 8〔2〕专业知识素质、深厚的专业功底 9〔3〕具有创新意识和敢于开拓的精神 9〔4〕具有高创意工作绩效 9〔5〕具有良好的性格特征 93、创意人才的培养模式 10〔1〕高校建立起对文化产业链不断供给的长效机制 10〔2〕企业注重经验训练与专业训练的结合 10〔3〕政府注重气氛营造与职业培养的结合 11四、总结 11文化创意人才培养模式浅析摘要本文首先通过文化产业钻石要素〔TEA〕模型来分析评估文化产业的生产力要素，进而引出创意人才的重要性然而符合要求的创意人才的缺乏是制约我国创意产业开展的最大瓶颈所以本文接着讨论创意人才的内涵，然后分析创意人才的素质要求，进而分析我国创意人才的培养现状，最后在此根底上对创意经济时代创意人才的培养模式提出几点建议。

关键词：TEA模型；创意人才；现状；素质要求；培养模式Abstract: This paper through the cultural industry diamond elements 〔which do you prefer〕 model to analysis and evaluate the productivity factors, and lead to the importance of creative talents. Yet the lack of creative talents meeting the requirements of in China is the biggest bottleneck in the development of creative industries. So then this article begin to discuss the connotation of creative talents and analysis the quality requirements for creative talents in China, Further to analysis the status quo of creative talents training ,and last put forward several Suggestions.Key words: TEA mode; creative talents; current situation quality of requirements; training mode一、引言作者先采用用文化产业钻石要素〔TEA〕模型来分析评估文化产业生产力要素，来引出人才培养的重要性。

如图1所示CI指文化产业〔Cultural Industries〕，T指3T，包括了技术〔Technology〕、人才〔Talents〕、和宽容的政策性环境〔Tolerance〕三个方面，E指经济〔Economics〕，A指艺术〔Arts〕根据这个模型我们可以发现，推动文化产业最为重要的开展的动力有两个：一个是自愿动力〔包括ATECI技术、人才和环境区域开展模式和企业商业模式文化资源图1 文化产业钻石要素〔TEA〕模型注：引自向勇.文化创意经理人胜任力素质研究[J].文化产业研究，2021，〔20〕，58.以艺术为代表的文化资源、以经营人才为代表的人力资源〕，另一个是产业动力〔包括经济上的商业模式、技术根底和政策环境〕；一个是内动力，一个是外动力资源动力主要是经营人才如何利用文化资源作为素材进行创意筹划、智慧生产；产业动力只要是新技术的普及程度、市场机制的兴旺程度和企业经营的主导力量文化创意产业是源自个人和集体创意、技巧及才华的行业，是文化、知识和技术高度关联的产业，所涉及的每一个环节都与人才密不可分因此作为文化产业要素最重要的人才要素，人力资本是文化创意产业最核心的生产和竞争要素能否拥有相当数量的各类创意人才，成为文化创意产业开展成功与否的决定性因素。

因此，创意人才的培养就变得尤为重要了对于本文的创新之处在于在已有的研究成果的根底上，通过整合归纳，得出文化创意产业人才的素质要求，并在此要求上提出文化创意人才培养模式的建议由于客观条件的限制，本文在素质要求的构建上是引用学者已研究的成果，而没有自己的实证研究，这也是本文的一大缺乏之处1、文献回忆自从英国政府1998年正式提出“创意经济〞的概念以来，西方理论界掀起了一股研究创意经济的热潮Leonard and Swap〔1999a，P.103-105〕将创意定义为，“研发及表达可能有用的新奇点子的过程〞，并认为其与“创新〞不同有的学者视创意为名词〔creativity〕代表因为创造力所产生的成果，是一种有用的新想法与意见〔陈尚云等，2022，P.12〕，或者有学者将其视为形容词〔creative〕，例如创意人物、创意团队〔郭泰20**，P.7〕最早对creativity一词有详细解释的是英文版的韦氏词典〔Webster dictionary〕，指出其做形容词时解释为“创造〞或是“有能力去创造〞20**年康奈基梅隆大学的理查德••佛罗里达〔Florida〕认为“创意时代〞〔Creative age〕已经到来，并引入了著名的“3T〞理论。

其中3T包括了技术〔Technology〕、人才〔Talents〕、和宽容的政策性环境〔Tolerance〕创意人才有不同的分类标准，蒋三庚〔2021〕根据产业链的不同环节把创意人才分为创意生产者、创意筹划者、创意产品的完成者2、创意人才的内涵界定文化经济学家理查德•佛罗里达〔Florida〕在?创意阶层的崛起?一书中指出，创意人才是指那些从事“创造新观念、新技术和新的创作性内容〞工作的人，并不是所有在创意产业工作的人都是创意人才只有在文化产业中创造了新的概念、内容和技术的人才是文化产业的创意人才本文认为文化创意人才即指通过大脑对产品进行一定的文化层面的创造性“加工〞从而产生经济附加值或利益的人才他们对创意产业有通透的了解, 能够结合国情并不断探索与创新他们不仅拥有对专业本身的掌握能力, 而且拥有对社会文化的较深理解 完整的文化创意人才链包括“创意的生产者、创意生产的引导者和创意产品的经营者〞三大类〔厉无畏，2021〕第一类是文化内容的提供者即原创人员，是一个文化创意团队原创力的来源第二类是创意生产的管理者和组织者，最主要的是所谓的技术人才第三类是在创意产品的商品化中既通晓创业产业内容又擅长经营的专门人才，在精通经营之道的同时，又能深刻的认识到创意产业的文化属性和商品属性，负责起创意产品的经营，如工程经理、经纪人、中介人等，这是一类让创意最终产业化的推动力量。

二、我国目前文化创意人才培养的现状及问题分析1、创意经济在我国的开展近年来，我国文化创意产业虽然取得了长足开展创意产业是典型的以人为本的现代经济开展模式人才是创意产业的灵魂创意经济首先在我国深圳、上海等沿海城市开展起来许多学者也根据中国的具体国情，制定出了一套以上海为主导的，符合我国开展的创意指标体系20**年我国教育部开始在局部高等院校试点文化产业管理专业20**年我国举行了首届创意产业大会，大会组委会广泛征求意见后，提出创业产业应包括十大产业，即：数字软件、工业设计、广告公关与咨询筹划、创意地产与建筑、品牌时尚、播送影视、新闻出版、文化艺术、工艺品、创意生活等产业2、创意人才的极端匮乏是我国文化创意产业开展的瓶颈虽然我国的文化创意产业有了显著的开展，但是文化创意人才的缺乏是我国文化创意产业的开展瓶颈我国创意人才总量、结构素质都还远远不能适应文化创意产业的开展和需要〔1〕创意人才数量严重缺乏目前，我国从事创业产业人才缺口还不到10万，预计“十二五〞期间创业产业人才缺口将到达5000万统计资料显示，纽约文化创意产业人才占所有工作人口总数的12%；伦敦是14%；东京是15%而目前上海创意人产业从业人员占总就业人口的比例还不到1‰。

〔2〕创意人才结构素质不平衡我国创意产业人才结构素质不平衡，这其中表现在：一是高端原创人才短缺目前，文化创意企业的多数创意人才属于复制型或模仿型，真正能够创新的还很少这种人才导致原创产品很少，企业核心竞争力缺乏；二是经营人才短缺将创意产业化，需要能将创意内容产业化合市场化的经营人才创意人才往往不具备市场经营才能，缺乏能将创意作品“产业化〞、“市场化〞的经营管理人才这两种人都急需大力培养和引进〔3〕创意人才相关研究的缺乏自从英国政府1998年正式提出“创意经济〞的概念以来，西方理论界掀起了一股研究创意经济的热潮西方的创意经济也趋向于成熟，创意人才的培养模式也正趋于形成然而我国在创意经济的研究上仍然远远滞后于西方国家在对中国学术期刊网十多年来〔1998~2021年〕相关文献进行检索后，创意人才培养相关的专题研究论文更是少之又少相关研究的极度缺乏，导致我国创意人才的培养缺乏相关理论依据，这也是我国的创意人才培养的制约因素三、文化创意人才的培养前文已经了分析了文化创意人才的定义，并且分析了我国创意人才严重匮乏的现状现根据相关学者的研究调查，本文总结出了一套文化创意人才素质指标体系，作为探讨文化创意人才培养模式的探讨的根底。

1、文化创意人才的素质指标体系由于各种客观原因，作者实际调研无法进行，所以引入中国传媒大学专业人员对文化创意人才的素质指标体系的构建所做过一项调查研究他们通过开放式调查、问卷调查，专访等方法，发现，专家和文化创意企业人力资源管理人员对于其文化创意人才的素质理解主要集中在创新意识、沟通能力、知识、责任心、、学习能力和灵活性再根据人才的德、智、能、绩初步确立创意人才素质测评指标系架构，如表1所示表1 创意人才素质测评指标体系架构一级指标二级指标一级指标二级指标知识根底知识能力学习能力专业知识洞察能力交叉知识判断能力意识创新兴趣记忆能力好奇心想象能力责任感模仿能力探索精神应变能力冒险精神思维能力性格自信心表达能力耐心组织协调能力毅力沟通能力务实作风绩效创意工作方案完成率创意工作完成质量注：表引自张燕，王晖，蔡娟娟.文化创意人才素质测评指标体系的构建研究 [J].传媒教育，2021，〔4〕，115-121.研究组运用多因素分级处理来确定因素权重的定性和定量分析相结合的决策方法确定一级指标的权重及一致性检验，得出结论，如图2所示2、文化创意产业人才的素质要求由图2所示，在文化创意人才素质测评中，能力的权重最高，到达了0..399；其次是知识架构，意识次之，工作绩效再次，最后才是个人性格。

因此根据目前创意产业的开展状况,业内专家认为,不同于其他产业人才类别,创意产业人才应具有一些特殊的素质要求,概括起来有以下几个类别〔1〕技能特征素质图2 文化创意人才素质测评一级指标权重分配注：引自张燕，王晖，蔡娟娟.文化创意人才素质测评指标体系的构建研究 [J].传媒教育，2021，〔4〕，115-121.。