牛津英语4a教案.doc

牛津小学英语4A教学本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元其余各个单元均是新授单元每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流新授单元由七个版块组成新授单元的第一部分是read and say情景对话版块该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行第二部分Look,read and learn,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握Read and act版块的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气愤中，提高运用所学知识进行简单交流的能力Listen and repeat是语言训练的版块它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子Fun house是一个活动版块。

该版块有三个栏目，其中的Look and read旨在培养学生初步的阅读和理解能力，而不要求进行表演复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点二、全册教学要求1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词2、能按四会要求掌握所学的句型2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣▲全册教学重难点分析△重点：1、能按四会与三会要求掌握所学单词2、能按四会要求掌握所学句型3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

△难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感三、学生基本情况分析对于四年级的学生来说，通过一年多的学习已有一定的英语基础（除新转来的），对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多是知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力四、改进教学方法，提高教学质量的措施：1、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣防哪个在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式，进行大量的语言操作（Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说2、在教学Fun house时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱4、两个复习单元，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气愤中，完成复习和巩固的任务UNIT 1 May I have……教材简析：本单元由Read and say,Look,read and learn,Ask andanswer,Work in pairs,Read and act及Fun house六个部分组成。

安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen,a ruler,a rubber,a ball pen,a pencilcase,a book.能听懂、会说、会读和会写句型May I have…?This…is for….,因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen,a ruler,a rubber,a ball pen,a pencil case,a book.2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in?Come in,please.Yes/Sure.Here you are.Thank you.Allright.Good morning.Goodbye.Here’s a…for…Happy Teacher’s Day!3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have…?This…is for…..4．了辅音字母b和c在单词中的读音。

5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计6．能诵读歌谣A little book.教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen,a ruler,a rubber,aball pen,a pencil case,a book.2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have…?This…is for…..3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen,a ruler,a rubber,aball pen,a pencil case,a book.2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have…?This…is for…..教具准备：录音机、磁带、图片、实物、头饰课时安排：本单元共安排5课时A Read and say及B中的几个单词1课时B中单词及C Ask and answer 1课时D部分Work in pairs,G3 Say a rhyme及F部分Listen and repeat.1课时E部分Read and act及G部分中的1，2 1课时复习本单元中单词、句型、做练习1课时第一课时教学内容：Read and say中交际用语。

教学目标：1．能听懂、会说、会读单词a pen,a ruler,a rubber.2．能正确地运用对话中的交际用语May I come in?Yes/Sure.Here you are.Thank you.All right.Goodmorning.Goodbye.教学过程：一、Free talk.1.师（立门外敲门状）：May I come in?生:Come in,please.On duty.让学生利用以往句型进行操练2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello,Hi,How are you?…）3.请学生拿出自己的文具T:What’s that on your desk?学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学S:Its’s a pen(ruler,rubber,knife,copybook…)T:Can I have a look?S:Sure,Here you are.利用以上对话复习3A中学过的单词pen,ruler,rubber,copybook.二、Presentation and practice.1.介绍句型May I have…?This…is for…(1)师生扮演对话中的Miss Li及Su Hai（利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。

2)教句型May I have…?及其应答语Yes/sure.1师引读，并使用学生的文具与学生问答2操练：用连环问答的方式操练师把a pen,a rubber,a ruler,acopybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用May Ihave…?的句型提出请求，请其他学生用Yes/Sure.This…is for you2．学生听对话录音，边看背景图，体会对话意思3．听对话录音，模仿跟读4．学生分组操练利用自己手中的文具进行对话）5．台前表演，对于学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励三、Consolidation.四、Assign homework.1.听录音，朗读和表演对话2.根据所学对话内容试自编小对话五、板书设计：a pen Unit 1 May I have…?a ruler May I come in?Comein,please.对话挂图a rubber May I have…?Yes/Sure.a copybook This…is for…Here you are.第二课时教学内容：B部分中单词及C部分中内容教学目标：1、能听、说、读、写单词a pen,a ruler,a rubber,a ballpen,a pencilcase,a book.2、能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have…?This…is for…教学过程：一、Warm up1．Sing a song:Hello.2．Greetings:May I come in?Yes,come in,please.3．Free talk.May I have…?Yes/Sure.使用学过的交际用语进行对话。

二、Revision.学生用自己的实物表演Read and say中的对话1．师引导学生对话2．学生之间交际练习三、Presentation and practice.1.学习单词a ball pen,a pencil case,a brush,a bookmark,a notebook,a book.（1）利用实物学习单词:a pencil case.T:What’s this in English?Oh,It’s a pencilcase.Do you like pencil case?S:Yes.听录音，生跟读2）同法学习单词a bookmark,a brush,a notebook.2.Play a game:What’s missing?游戏规则：将a bookmark,a brush,a notebook,a pencilcase的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片T:What’missing?S:The pencil case.(指学生将图片放回原位)（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词3．拼写单词T:(出示一支钢笔)：What’s this in English?S:It’s a pen.T：（出示单词卡片a pen）Now Let’s read and spell theword“pen”:Pen,p-e-n,pen.让学生练，拼读，并进行单词背诵。

Ss:Pen,P-E-N,pen.(让学生拼读，书写单词a pen).4.同法拼写单词a ruler,a rubber,a ball pen,a book,apenci。