书香校园创建.doc

营造书香校园，创建特色学校 柳东路小学创建书香校园活动方案一、指导思想： 以党的十七大精神以及科学发展观为指导，认真落实鱼峰区教育局“一校一特色”计划，“以 营造书香校园，创建特色学校”为主题深入开展多种形式的读书活动，通过读书来促进师 生发展，促进学校内涵发展二、活动目标 1．在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉 行动和生活需要2．积极倡导“好书伴我成长”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮 助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶 冶情操3．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书 香型学校、书香型班级、书香型家庭的建设三、活动措施 在创建书香校园的过程中，我们将突出四个结合：打造书香校园与校园文化建设相结合；与 课堂教学相结合；与德育活动相结合；与工会活动相结合中心口号：热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典 组织原则：党政工分工协作，齐抓共管基本策略：内容经典，形式互动，崇尚个性一）营造书香氛围 校园环境是加强人文素质教育的一条重要途径，校园的人文氛围对学生具有强大、潜移默化 的作用。

合理规划校园建设，因地制宜进行校园文化建设，改善校园环境，力求校园自然景 观美化、绿化、净化、文化我校以"营造书香校园环境"为切入点，加大校园文化建设的力 度，充分发挥校园育人的功效力求读书活动与校园文化相结合1）让校园的每个设计每个装饰都发挥育人功能为了给学生们创造一种读书的文化气息， 建设文化墙，楼内走廊精心设计，悬挂中外名人有关读书的名言，时刻提醒着学生要爱读书、 会读书、读好书2）让班级的每个角落都明理导行班级是学生主要的生活和学习的空间要求教师精心 设计布置教室，让教室散发着浓厚读书氛围墙壁必须有名人读书的名言，教室有图书角、 经典诵读角、好书推荐角二）结合课堂教学1. 开设校本课程将“好书伴我成长”纳入校本课程，每周一节由语文老师利用该课指导学生读好书、好读 书、会读书教师应根据学校的读书安排指导学生阅读课外读物读书课的形式可为：阅读 指导课、读书交流课、读书检查课等，读书课的模式可为：① 主题探究阅读模式其流程如下：布置阅读专题 师生共找资料 交流资料 汇报阅读心得 该模式突出的特点就是将课内外相融合，教师给学生确定阅读专题后，教师自己先要查 找资料，从而为学生查资料提供帮助。

如在课堂上学了《春晓》一文后，就可以布置学生寻 找有关春天的古诗，不但拓宽学生的阅读面，而且培养了学生查找信息的能力在该模式中， 整个学习过程教师始终以学生的合作者的身份出现，使阅读成为师生共同完成的一项学习任 务② 定向导学阅读模式其流程如下:读前指导 自主阅读 交流汇报 总结经验这模式就是在课的开始，教师要用2-3 分钟时间尽可能简炼地讲清楚阅读的要求，如阅 读的方法的点拨，阅读内容的选择，此后放手让学生自己去阅读、去践行在学生充分阅读 的基础上再组织学生，就读物的内容或经验进行交流在交流中我们允许学生存在阅读的差 异，只要学生真正去思考，去体验，去感悟，教师就给予鼓励在课结束前，我们还要对本 课所指导的内容、方法或学生习得经验进行总结，以利于学生掌握③ 放任阅读模式其流程如下：自由阅读 自由记录 尝试背诵 交流成果放任式阅读模式该模式充分发挥了学生的自主性，给了学生更为广阔的空间在上课时 教师不提任何阅读要求、不做技术性的指导，给学生充足的时间让学生自由地去阅读，自由 作记录，自由背诵精彩片段，之后给学生一定的时间，让他们将自己所记得的内容讲述或背 诵给同学们听，让他体验阅读所带给他们的成就感。

该模式非常符合语文课程标准中提出让 学生自主学习的理念，适合在高年段进行尝试开展诵读评比活动根据学校规定的诵读内容，每学期进行1-2 次诵读检查，比比哪些班级 学生经典诗文背得多完成常规工作任课教师要制定读书指导计划、做好活动记录，写活动总结 各年级读书内容安排年 级诵读内容及推荐读物上学期下学期经典古诗（20首）《中华成语千句文》（1）《世界优秀动画片画册》《弟子规》《中华成语千句文》（2）《儿童谜语365》-二二经典古诗（22首）《中华成语千句文》（3）《注音故事大王》《三字经》《中华成语千句文》（4）《注音故 事大王》二经典古诗词（25首）《格林童话》《成语故事》《声律启蒙》（全读）《安徒生童话》《成语故事》四经典古诗词（25首） 中外优秀神话故事《成语故事》《增广贤文》（全读）《伊索寓言》《中国古今寓言》《成语故事》五经典中外诗文《西游记》《大学》《中庸》《论语》（选读）《鲁宾逊漂流记》六经典中外诗文《名人传》《水浒传》《诗经》《老子》《孟子》（选读） 《三国演义》2. 结合学科教学 进一步确立大语文教育观，打通课内外，校内外的阅读渠道，结合语文课等教学内容，向学 生推荐优秀课外读物，而且，在备课中必须予以体现，待条件成熟后，再扩展到其他学科（三）结合德育活动 学校德育工作与读书活动相结合，通过丰富多彩的读书活动，让学生们从好书中汲取营养 陶冶情操，形成良好的个性品质。

1. 开展书香少年评比活动2. 开展每周一诗（篇）诵读活动3. 建立班级图书角4. 开展读书节活动读书小报比赛、书法比赛、作文比赛、演诵比赛等）5. 开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作每学期一个循环，凡获得“书香班级”荣誉 称号的班级予以奖励，授予锦旗，班主任予以奖励6. 开展亲子阅读活动将家庭引入到热爱图书、享受阅读，热爱母语，享受经典的行动中来 学校原则上每年结合校园读书节开展1 次全校性的亲子读书活动，邀请家长或部分家长一起 参加亲子读书活动基本要求：（1）父母应督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30 分钟），按要求做好读书笔记（形式 不限，篇幅不限，篇数每周1 次），并在《亲子读书手册》签字2）经常为孩子购买一些文学书籍（可参班级好书推荐内容）3）平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导4）开展父母与孩子“同读一本书”活动5）读书社区化要求定期带孩子到图书馆、新华书店开展读书活动6）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动辅助措施（1）开展“亲子读书”优秀家庭 书香家庭的推荐评比与表彰2）印发《创建书校校园告家长书》，进行宣传发动3）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。

4）注意发挥家长委员会的作用，使其成长我校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者 和建设者5）拟定好《亲子读书手册》（与《学生读书卡》有机结合）（四）结合工会活动由支部、工会牵头，开展教师读书活动1. 建立“教师读书活动”相关制度与配套措施2. 图书推荐每学期，为教师推荐必读书目和选读书目，开展“同读一本书”和“各读各的 书”活动3. 成果交流展示如读书笔记交流，读书知识竞赛，经典诗文诵读，读书典型事迹宣读，读 书情况汇总公布4. 表彰奖励拟建立“一补二评三赠”机制一是补助教师报刊订阅费；二是评比书香行动 优秀教师；三是向优秀教师赠送图书5. 寒暑假读书活动利用假期，号召教师沉下心来，好好读书，读经典的书，从中，一边享 受阅读的快乐，品尝着经典所拥有的永恒魅力，一边静下心来，认真反思，写点读书笔记， 谈点读书感想6. 开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”、“同过一个节（读书节）活动7. 构建教师读书网络平台在学校博客上开辟“书香校园”专栏，设置“读书论坛”，鼓励 教师发贴与跟贴，同时与有关读书网站、知名网络图书馆建立链接，为交流读书心得与开展 网络阅读提供便利书香校园”拟建立四个子栏目：读书笔记、图书推荐、读书论坛、读 书情况统计公布。

四、构建多元化图书资源组织工作1. 加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用授受民间团体、个人捐助，倡导家庭和学 校、社会共建2. 采取固定和流动相结合的办法，建设好班级图书角号召学生为班级图书角捐书，期未返 还学生为提高学校图书的阅读率，学校将根据学生年龄特点，将学校图书室的图书分发到 班级摆放，由班级负责管理，每月轮换一次图书，让学生多读书，读好书3. 倡导教师建设好家庭图书角，征订报刊杂志，购置经典书籍，让浓浓书香的芬芳弥漫在每 个教师之家4. 倡导学生家长建设好家庭图书角，努力为自己的孩子提供优秀的精神食粮，为打造其丰厚 的人生底蕴奠定基础五、建立组织，加强领导，分工协作，齐抓共管 为使创建“书香校园”工作有序有效地开展，成立创特工作领导小组，建立了创特工作“三 级两结合”的管理模式三级”：一级管理为校长全面负责，副书记、副校长具体主抓，分 块制定创特工作计划、指导分管工作的开展，撰写工作总结二级管理为教导处、政教处、 少先队大队部、工会等职能部门，主要职责分别为课程设置、指导老师、学生开展读书活动 三级管理为任课教师、班主任、中队员，主要职责分别是参与读书活动，将读书活动与 学科教学相结合，上好校本课程、指导学生开展读书活动等。

1. 组织机构创建书香校园领导小组组 长：何跃庆（校长），负责创建活动的全面工作副组长：阮汉诚（副书记） 教师读书活动周萍（副校长） 学科教学、校本课程的管理罗爱凤（副校长） 负责学生读书活动的开展罗小（校长助理）——负责校园文化建设 组 员：朱平娇（工会主席）戴璐（教导主任） 李利（政教主任）梁惠（大队员）2. 建立检查考评和表彰奖励机制（1）读书活动与学科教学相结合检查机制教导处每周对“校本课程”上课情况进行检查 并记录；教导处每学期对班级诵读情况进行检查并记录；教导处对教师的备课情况进行检查， 要求有结合学科教学内容指导课外阅读的情况记录2）书香班级申报、验收与表彰机制3）书香教师评比机制4）书香家庭申报、推荐与表彰机制5）书香少年申报、推荐与表彰机制六、三年规划预期目标（一）第一年1. 建立和完善各项规章制度，在政策上向创建书香校园倾斜，培养优良的校风、教风、学风 和班风2. 整治校园环境，在办公室、教室、走廊、图书室等处张贴名人名言，利用校园宣传栏、黑 板报、红领巾广播站等营造乐读书的书香校园氛围3. 规范校园文化活动模式，定期举办各种活动，激发师生的读书兴趣4. 创办好班级图书角。

二）第二年1.总结上一年创建书香校园工作中的得失，完善不足之处2.创办书香校园取得初步成效，学校各项读书活动制度化、经常化，校园书香气氛浓郁，师 生们好读书、乐读书三）第三年 通过精心设计、整治，校园面貌改观，校园自然景观美化、绿化、净化、文化加上特色性 的标志牌，内涵的文化宣传形式，营造出浓厚的校园文化氛围，使校园内的一草一木、一砖 一瓦都体现教育的引导和熏陶；校园文化活动丰富多彩，活动设计具有普遍参与性、高雅性、 益智性的趣味性等特点学校教育教学水平达到一个新的高度，学校声望提高，为成为一所 具有深厚文化底蕴的学校打下坚实的基础七、表彰奖励1、获得书香班级称号的班级，获得书香家庭的称号的家庭，学校将在年末结业典礼上进行 表彰，分别授予“书香班级”“书香家庭”标志牌2、获得书香班级称号的班级班主任、语文老师给予相应的奖励校本课程《好书伴我成长》开发与实践实验报告一、问题的提出19982 年联合国教科文组织提出“建设阅读社会”的目标，读书活动在世界范围内得到巨大 的发。