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北京教案汇总8篇 北京教案 篇1　　学习目标　　1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语　　2．有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛　　3．学习课挠兴承颉⑾曷缘玫钡男捶ā?br>　　学习重点　　了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力　　学习难点　　品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法　　课时安排　　2课时　　教学准备　　关于童谣的课件；歌曲《恭喜》　　教学过程　　第一课时　　一、创设情境，提示课题　　1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆　　2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走说说你的感受　　3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化　　二、整体感知，理清脉络　　1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。

　　2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动　　3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）　　4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象引导学生结合阅读说出热闹、忙乱、喜庆、团圆等初步感受　　三、交流探讨，感受年味　　1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注　　2．小组内交流　　3．全班交流汇报　　（1）年的味道是爆竹的味道　　A．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍　　B．整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫年的怪兽无关了　　（2）年的味道是香甜的味道　　A．找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。

说说体会（充足、丰盛）　　B．人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感在香味四溢中，将年过得有滋有味　　（3）年的味道是开心的味道　　A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态　　B．结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐　　（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道　　四、品读体味，感受民俗　　1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子除夕和正月十五）　　2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解除夕真热闹　　（是一种普天同庆的热闹－-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹－-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭　　3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠试着用你的朗读来把它表现出来　　4．配《恭喜》乐曲朗读，体现除夕真热闹。

　　五、作业：抄写词语　　色味双美　　零七八碎　　万象更新　　男女老少　　灯火通宵　　日夜不绝　　万不得已　　截然不同　　张灯结彩　　各形各色　　第二课时　　一、复习导入，重温过年的热闹气氛　　1．听歌曲《恭喜》，回顾除夕　　2．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了元宵节最主要的活动，当然是赏灯正如一首诗中所写的.那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同真是升平良夜景，万家楼阁月明中　　二、走进元宵节，赏万家灯火　　1．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多　　（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来　　灯的种类多：有的有的有的有的还有）　　2．想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象　　3．通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来　　三、领悟表达特点　　1．快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱　　（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的口语化语言之中，如这不是粥，而是小型的农业展览会色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子整条大街都像办喜事这的确是美好快乐的日子一眨眼，到了残灯末庙等。

　　2．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？　　（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象　　3．对比写法　　阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛　　四、拓展总结，布置作业　　1．拓展阅读　　春节各地的习俗　　春节是我国人民最重视的传统节日，人们相信在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运：　　东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示庆祝然后再包粘豆包、做豆腐粘豆包多则上百斤，少的也有几十斤，可以吃上一个冬天大年初一和初五吃饺子　　西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的　　豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜，当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼，以示年年有余初一早上，又将饺子和面条同煮着吃，面条代表钱串子，为发财之意。

　　上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高另外，吃黄豆芽（也叫如意菜）象征万事如意，吃发芽菜（用蚕豆泡发的）寓意发财　　四川除夕时，四川人一般都吃火锅，初一早上吃汤圆，意为团团圆圆　　湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样鸡要求是雄鸡，将其整只清炖，装盘时要让其头昂起；鱼要选用白鲢，将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉，象征年年有余、五谷丰登　　2．过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望　　板书设计：　　北京的春节独特的民俗文化　　腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九　　热闹　　喜庆　　团圆　　祥和北京教案 篇2　　教学要求：　　1．学会本课13个生字和6个新词，会写10个生字能用部分词语说话　　2．使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　教学重难点：　　1．通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点　　2．对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点　　教学方法：集中识字、表演朗读　　课前准备：图片或CAI课件　　课时安排：三课时　　第一课时　　教学过程　　一、导入激趣　　你去过北京吗？你心中的北京是什么样子的？　　今天老师带着大家去北京看一看　　二、自读课文　　1．自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍　　2．画出带生字的词，联系上下文理解词意　　3．这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前面标上序号　　4想一想这篇课文主要讲了北京的什么？　　三、检查自学情况　　1．这篇课文分几个自然段？　　2．指名分自然段读课文　　3．说说课文主要讲了北京的什么？　　四、指导学习生字新词　　1．认读13个生字　　2．认读6个新词　　用图片或CAI课件帮助学生理解“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词　　3．把含有新词的句子找出来读一读　　4．你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？　　5．重点指导。

　　矗、似、厦的读音　　6．你认为＠隆字最难写？　　重点指导：　　央：第三笔为长横　　优：右半部分为尤　　城：左半部分为土字旁　　7．指导写字　　（l）看清每个字的结构及它们在田字格中的布局　　（2）练习写字，完成“我会写”　　第二课时　　一、复习　　1．认读生率、词　　2说说北京是怎样的一座城市　　二、引导学习课文　　1．学习第1自然段　　（l）齐读第1自然段　　（2）这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？　　2．学习第2自然段北京教案 篇3　　一、教学内容：　　教材第15、16页内容及练习四　　二、教学目标：　　1、使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题　　2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平　　三、教学重点：　　能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题　　四、教学难点：　　哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1　　五、教学过程：　　（一）复习准备，导出新知　　1、口算　　9+6+　　5+5=　　6+8=　　8+6+1=　　8+2+1=　　6+5+1=　　2、师：笔算不进位加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起。

　　3、导入新课 板书课题：两位数连续进位加）　　（二）探索新知　　1、介绍中国部分动物种数统计表（书15页内容）　　2、教学例1　　（1）中国特有动物的种数　　鸟类98、爬行类25　　（2）列出算式　　①中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？　　②这道题的竖式怎么写？学生独立书写竖式　　③独立完成计算两个学生板演，其余同学在练习本上完成　　④讲评：个位相加满十时向十位进一，小1写在十位的右下角十位相加时不要忘记加上小1　　⑤同桌相互检查口述算法）。