语文人教版三年级下册22 《月球之谜》教学设计.docx

《月球之谜》教学设计（第一课时）教学目标：1.学会本课的生字、新词，多读几遍课文，抄写好词好句2.分析、理解月球是一个什么样的世界，有哪些没有解开的谜3.通过学习，让学生增长科学知识，增强学科学、爱科学的意识和兴趣教学重难点：利用资料交流古诗句积累和想象等手段，感受月亮的的神秘和魅力教学方法读书指导法、谈话法教学准备：1.充分利用网络条件，查找有关月球的资料2.收集古诗词中描写月亮的名句3.课件课的类型新授课课时划分两课时第一课时课时目标1.认识并掌握本课生字、新词2.朗读课文，通过讨论初步认识月球教学过程：一、出示月色图，以情境导入新课1.浩瀚夜空，一轮明月高挂天空，那朦胧的月光，仿佛给大地穿上了一件银白色的晚礼服同学们，这样的情景你们一定没少见古往今来，那皎洁的月光引起人们多少美好的遐想啊！今天我们就来走近这个让我们无限遐想的星球2.板书课题二、学习生字词1.自由度课文，不认识的字查找工具书多读几遍2.检验生字词的认读情况齐读、男女生赛读、个人读3.师生讨论难写的字幕、奥、藻等4.学生练习书写5.对学生的书写情况进行点评三、学习课文内容1.每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你怎样的遐想呢？（学生自由说）2.不光是你们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想，人们会想些什么呢？（指导朗读第一自然段）3.月球从哪来?上面有些什么东西？它跟地球一样吗？正是有了这些美好的遐想，人类才会不断探索。

1969年7月20日这一天，两名美国宇航员首次登上了月球，现在就让我们跟随两名宇航员乘坐“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发，准备好了吗？4.当我们首次来到月球，第一眼看到的是什么样的景色？哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色指名汇报）谁能用一个词概括说一说这是什么样的景色？（十分奇异）是啊，月球上的天空是黑沉沉的，表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢？真奇妙啊！你能把这奇异的景色读一读吗？我们一起来感受感受吧！（引读第二自然段）月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，真是奇异啊！让我们再次来感受感受引读第二自然段）5.我们原以为月球上有美丽的嫦娥仙子，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们想象的太不一样了，你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗？（课件出示照片）6.月球上的景色太不可思议了，让我们把这十分奇异的景色告诉地球上每一个人吧！（引读第二自然段）7.是啊，当宇航员坐上宇宙飞船登上月球，都被这奇异的景色吸引住了，你们看，当宇宙飞船船长阿姆斯特朗首先走上舱门平台，面对陌生的月球世界凝视几分钟后，挪动脚步，5米高的9级台阶，他整整花了三分钟！为什么会这样呢？这个谜已经被科学家解释出来了，就在课文后面的资料代里，请自由读一读。

四、本课小结月球上满是灰尘、岩石和环形山，宇航员们对此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了新的疑问你们想了解科学家做的什么实验吗？我们下一节课跟随宇航员的脚步继续探索板书设计22 月球之谜景色奇异。