试析老师不愿做班主任原因及对策.doc

试析老师不愿做班主任原因及对策我2001年毕业后从教至今，已有11年在这11年里，我连续做了 9年班 主任出于工作努力，取得了一些成绩，得到了领导的关心与厚爱，同志们的帮 助与支持，2010年我被提拔为副校长，分管政教和办公室工作多年的班主任 及现今从事政教管理工作，让我对班主任认识较深、感触较多班主任是班级工 作的组织者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通学校 与家长社会的桥梁，是学校领导者实施索质教育完成教学工作计划的得力助手， 可以说班主任的优劣决定学校教育的成败学校充分认识到了班主任的重要地位与作用，出台了些规章制度，在评优进 级等方面向班主任倾斜，但是近年来，在班主任选聘上，仍然是困难重重，绝大 部分老师不愿意聘任班主任，虽然学校做了大量的工作，但仍然岀现“千军易得, 一将难求”的尴尬局面，究其原因，从与老师们交流及自己多年担任班主任的体 会中分析，主要有以下原因：一、 从经济方面看，付出与回报不成正比高丰中学是一所农村寄宿制学校，绝人部分学生住校学校为了搞好班级管 理，确保学生安全，对班主任提出了较高的要求：班主任周一到周五只能回家休 息一晩，其余吋间必须在校。

每天早操晨读、课间操、午休、自习课、傍读、晚 就寝、班主任都必须到场，清点人数，维护纪律，真正是起早摸黑，无一空暇 特别是九年级班主任，晚上11点多才能睡，早上5点多就要起來，非常辛苦 做班主任不仅意味着时间上大量付出，还冇精力的透支由于班主任是班级工作 的组织者，学生思想道德教育的骨干，每天他们除了要完成教学任务外，还必须 完成学校要求的其它事项，维护好本班的纪律，做好学生的思想工作，处理好班 级中发生的锁事，而他们的班主任费只有200多元/月，虽然我们提倡老师要淡 泊名利，亲近崇高，但校园不是脱离社会而存在的，200多元/月的班主任费与他 们的辛勤付出不成比例二、 从老师年龄结构來看，年龄偏大，缺乏激情，不愿做班主任高丰中学在编老师平均年龄是43,年龄结构偏大，特别是是近年來，先后 有6个年轻老师借调到城里学校，这进一步导致学校在岗老师平均年龄增人，年 轻老师偏少，结构不合理的局面形成而老师特别是班主任是吃“青春饭”的， 年龄越大，接受新鲜事物越慢，与学生的代沟越深，越难管好学生而且中年老 师，上有老，下有小，是家庭的顶梁柱，生活压力较大，这也使他们难以安心投 入班主任工作中去三、班主任面临的压力大，不堪重负，老师们不愿做班主任时间的付出，精力的投入，在绝大部分班主任心中都算不上最怵的，他们最 受不了的是压力过大，不堪重负。

许多老师是这样认为的，作为一名普通老师，只要搞好教学就可，其它的可 以不管，而作为一名班主任，所做的事就特别多首先要协调好课任老师搞好本 班学生的成绩，学校以教学为中心，由于中考的存在，学校之间的竞争，学校非 常重视各班的考试成绩，每次考试后，都要对各班进行综合评价，褒扬先进，批 评后进，并把各班的优生情况张贴公示，作为班级工作的组织者班主任承受很大 压力其次，由于高丰中学是一所农村学校，留守学生占相当大的比率，留守学 生由于家庭教育的不够，甚至缺失，从而导致学生的行为习惯不够好，性格孤僻、 偏激，给班主任日常管理带来很多困难特别需要指出的是在当前社会，自上而 下都重视安全，学生由于是未成年人，极易牵动人们的心，作为学生直接的管理 者班主任时刻担心学生安全，管轻了管不住，管重了乂担心犯错，压力很大老师不愿聘任班主任有客观的原因，也有主观的因素，既有社会大环境的影 响，也受学校特殊情况的制约，面对这一尴尬局面，我认为可从以下方面着手调 动老师的积极性：一、 加强老师的思想道德建设，培养其奉献精神当前社会不少人崇尚名利，追求金钱，由于教师职业的特殊性，教师是人类 灵魂的工程师，我们老师、班主任对教育事业要有高度责任感，对教育学生有一 种无私的奉献精神，不为私利所动摇，埋头耕耘，兢兢业业，不断激发自己工作 的光荣感、使命感，树立正确的幸福观。

班主任的快乐源自于对美好师生情谊的 深刻体会，班主任的幸福存在于班主任的工作之中二、 适当提高寄宿制学校班主任的待遇现在社会重视民牛，强调公平教育系统也应重视教师利益，实现教育资源、 教育政策的公平城里学校为方便家长接送小孩，确保学生安全，放学推迟了一节课，这替家 t着想是一件好事，为调动老师看护学生积极性，向家长收了 60元/学期的看护 费这也得到了家t理解和支持作为农村寄宿制学校，80%以上学生都是住读 生，班主任不仅要关心其学习，还要照顾他们的生活毎天24小时为他们服务, 其时间、精力的付出应远远大于城里老师，我认为相关管理部门结合实际也应允 许农村寄宿制学校收取看管费，用来提高寄宿制学校班主任的待遇，这既是对班 主任付出的认同，也是教育公平的一种体现三、 加大师资培训力度，不断更新知识、理念，提高老师业务水平当今社会提倡终生学习，作为知识的传播者，人民教师更要不断学习，及时 更新自己的知识，理念，跟上时代的步伐，提高自己的业务水平，让学生亲近自 己、接受口己四、 促进教师合理流动，补充新鲜血液，激发教师活力流水不腐的道理，大家都知道，其实学校也是这样，要促进老师正常流动， 才能增添学校活力。

特别是高丰中学，老师年龄结构偏大，更应调进一些青年教 师来，以青年教师的青春热情激发老师的活力，促进学校各项事业的进步五、 全社会共同承担孩子教育的责任，分担班主任压力搞好学生的教育是全社会共同的责任，而不仅仅是学校老师的义务而在很 多家t的心目中，却有这样错误的认识：“我向学校交钱，把孩子送到学校，孩 子教育就是学校的事”自己外出务工，对子女教育不闻不问：一旦孩子有事, 不管什么原因，就把矛头指向学校，指责班主任，而不检讨自己的失职把全社 会担负的职责，全都压在学校班主任身上，这是极不公平的，我们应利用一切可 利用的机会，积极呼叮全社会共同承担起孩子教育的责任，特别是家长应担负起 自己的职责不能让学校、班主任担负不应担负之名，承担不应承担之责，减轻 学校、班主任压力教育家吕型伟先生说过：“教育是事业，事业需要奉献，教育是科学，科学 需要求真，教育是艺术，艺术需要创新愿我们都怀有一颗奉献之心，求真务 实，在工作中不断创新，真正了解老师内心想法，满足其合理诉求，去构建和谐 校园，谱写教育事业美丽的篇章高丰中学黄海洋。