2016小学综合素质真题.docx

2016下半年教师资格证小学综合素质真题及答案一、单项选择题(本大题29题每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求，请用2B铅笔在答题卡上对应的答案字母按要求涂黑错写，多选或未选均五分1、悠悠喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说：“整天蹦蹦跳跳，没有一个学生样，学生的老老实实的学习才行!”孙老师的说法忽视了()A.学生的心理发展 B学生的全面发展C.学生的主动发展 D学生的主体发展答案：B学生的全面发展2、图1中，该老师的做法()  A.违背了素质教育的理念 B违反了因材施教的原创C.适应了社会竞争的要求 C体现了学科教学的重要答案：A违背了素质教育的观念3、沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有()A.教学资源开发能力 B.课程组织实施能力C.教学程序设计能力 D.教育科学知识答案：A教学资源开发能力4、郑老师子啊指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要郑老师的体会表明，教师不可忽视()A.政治理论知识 B文化基础知识C.学科专业知识 D.教育科学知识答案：D教育科学知识5、小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学习的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是()A.教职工代表大会 B.信访机关C.教育行政部门 D.检察机关答案：C教育行政部门6、小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。

周某的做法()A正确有利于维护课程纪律 B正确有利于提高管理效率C.不正确教师没有罚款的权利 D.不正确批判无效后才能交罚款答案：C不正确教师没有7、就读于农村某校的亮亮小学未毕业，父母让其辍学帮忙照顾店里生意依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，给予小英父母批评教育并责令明期改正的机构是()A.村受会 B.学校 C.乡级人民政府 D.县级人民政府答案：C乡级人民政府8、某小字让字生乐队停课参加某公司庆典，公司给予字校一定的经济回报 该校做法()A.正确 可以改善学校办学条件 B.正确学校拥有管理学生权利*C.不正确侵犯了字生的受教育权 D.不正碎侵犯了学生的人身权-答案：C不正确侵犯了受教育权9、小学生军军的父母不履行监护职责，对其旷课和夜不归宿行为放任不管依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，应给予军军父母训诫并责令其严加管教的机关是()A.教育行政机关 B.公安机关 C.字校 D.检察机关务答案：B公安机关10、小学生王玲的作文被老师推荐发表，所获稿酬应归()A .字校 B .推荐老师 C .班主任 D .王玲+答案：D王玲11、9岁杨强在学校体育活动中受伤，家长拆至法院，要求学校赔偿。

此案中应承担举证责任的主体是()A .字校 B .家长 C .体育老师 D .杨强答案：B家长12、《囯家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出，要提高教师地位待遇， 并提出了一系列保障措施下列选项中，不符合规定的是()A . 落实教师绩效工资B . 保证教师工资水平不低于其他行业水平C . 建设农村艰苦边远地区字校教师周转宿舍D . 对长期在农村工作的教师在工资方面实行倾斜答案：C建设农村13、同学们正在听孙老师讲课，乐乐却偷偷扯了一下糖糖的头发，糖糖疼得大叫孙老师立即大声呵斥道：“乐乐，你不想听就出去! ”“乐乐太坏了，以后同字们都别跟他玩”孙老师的 做法()A .台理维护了教师的权威 B,不合理侮辱了乐乐的人格C .台理保护了糖糖的健康 D .不合埋破坏了课堂学习氛围B不合理侮辱了乐乐的人格14、从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意字习新知识，用于探索创新， 不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有()A .爱护学生的情怀 B .遵纪守法的自*.C .团结办作的精神 D .终身字习的意识答案：D终身学习的意识15、夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教育基本技能大赛，首次参加比赛的夏老师向 汤老师请教，汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己，就说自己也不清楚，汤老师的做法表 明她()A .具有帮助同事自我创新的意识B .缺乏尊重同事人格的品路C .具有促使同事自主发张的意说 D .缺乏与同事自主合作的精神*答案：D尊重同事16、部分家长认为教育孩子是教师的事情，自己可以不管孩子。

对此，教师的下列做法正确的是()A .引导家长一同做好教育工作 B .责怪家长对教育不负责任C .放弃合作，自己好好教育学生D • 给予埋解，家长教育能力有限答案：A引导家长二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读下列材料，并回答问题30、材料：四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好，惟独数学差，用他自己的话说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传!”刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学教学，会学数学呢?在全面了解王红的学习现状以后，张老师决定从习得学习方法，消除数学畏惧入手帮助王红张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法，归纳其中相同的地方，知道王红尝试将其应用在数学学习上，课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，遂渐提高了王红的听课效果在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手，针对这些问題，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，指导她逐步体验，渐入佳境当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，涉及较吝易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业，对于王宏的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。

经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了问题：请结合材料，从学生观的角度，评价张老师的教育行为参考答案】张老师的教育行为遵循了以人为本学生观的相关要求，值得肯定首先，以人为本的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力，学生的正处于发展过程中，学生的发展是全面的发展要求教师应该用发展的观点看待学生材料中，张老师认为王红具有发展的潜力，能学好数学，采用各种方法帮助她学习，提高数学成绩其次，以人为本的学生观认为，学生是发展的主体，具有主体地位，主体需求和主动发展可能性要求教师应尊重学生的主体地位材料中的张老师通过和王红总结学习方法，然后在课堂上引导王红积极参与都说明了张老师很好的调动了王红的积极性和主动性，让王红成为学习的主人再次，以人为本的学生观认为学生是独特的人，学生与学生之间，学生与成人之间具有巨大的个体差异性，要求教师要因材施教材料中张老师针对王红的特点，为她设计学习的方法，帮助她提高数学成绩体现了这一点综上所述，作为教师，要持有以人为本的学生观，尊重重学生的主体地位，促进学生全面，个性化发展31、材料：学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。

大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论，老师若有所思返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言老猴子抢小猴子的东西吃就是不对”“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”“动物间可以这样，我们人可不能这样”关老师赞同道：“对!动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗?”关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为参考答案】案例中关老师的教育行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求，具体表现如下：(1)爱岗敬业爱岗敬业要求教师做到勤恳敬业，对工作高度负责，认真学生，不敷衍塞责材料中的关老师，在学生参观动物园时，能够关注孩子们的问题，并展开思考，回来后，让孩子们从观察到的现象入手，进一步的去分析、学习，得出观点和提出想法，学生们有了更多的收获、成长和进步。

2)教书育人教书育人要求教师要做到遵循教育规律，实施素质教育循循善诱，诲人不倦，因材施教培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准材料中关老师能够从学生学习知识和成长的规律入手，让孩子们回校后展开讨论，并通过自己的引导启发，去推进学生们的学习和认识，培养学生们的学习能力和道德品质总之，材料中关老师的做法是值得提倡和借鉴的。