统编版五年级下册语文-第八单元口语交际：我们都来讲笑话-教案.docx

口语交际：我们都来讲笑话教学目标.培养学生口头说笑话的能力，丰富学生的生活情趣1 .培养学生大胆表现与口头表达的能力，培养学生的幽默感2 .引导学生克服不良的口语习惯教学重点掌握说笑话的注意要点教学难点多种形式说笑话，提高口语交际能力教学准备教师多媒体课件学生收集笑话教学课时1课时教学过程一、谈话导入.同学们，你们喜欢听笑话吗？（教师讲笑话）好笑吗？1 .教师：你看，一那么小笑话，不仅能把我们逗笑，还能放松我们的心 情今天，咱们也来说说笑话，一起提供笑话带给我们的乐趣2 .板书课题：我们都来讲笑话教师读课题）.过渡：课前，大家收集了很多笑话，有的同学准备的是从报纸、杂 志上看到的，有的是从别人那里听到的，那么笑话有什么特点呢？ 二、了解笑话的特点1 .怎样才能把笑话说得有趣呢？首先我们要学会选择合适的笑话来说，下面我们来提供几那么小笑话， 看看笑话具有什么特点课件出示几那么笑话）学生自己读，总结笑话的特点2 .你们觉得这些笑话有什么共同点？（指名回答：有意思，很搞笑教师小结：对，笑话最主要的特点就是幽默幽默3 .笑话还有什么特点呢？（引导：这几那么小笑话跟我们以前学的文章相比，内容是长还是短 呢？）教师小结：对，笑话的情节比拟简单，形式短小精悍。

4 .再看看这几个小笑话，你们是不是一读、一听就懂了？教师小结：笑话还要语言浅显易懂5 .教师：同学们，作为你们这个年龄段的学生，老师还希望你们讲笑 话一定要选择内容健康的、积极向上的，能蕴含一定生活道理的含 有脏话和侮辱性语言的笑话不要说三、讲笑话时的注意要点.教师：选择了合适的笑话还不够，关键还要知道讲笑话要注意什么下面请欣赏由著名笑星方清平说的一段笑话，请同学们仔细看，认真 听，想一想：方清平是怎样说笑话的？1 .播放《幸福童年》笑话片段2 .交流：有趣吗？谁来说说怎么讲笑话才能把笑话说得这么有趣？3 .指名回答4 .教师总结，并出示要求5 .齐读要求四、笑话大会.教师：好，知道了讲笑话的注意要点，下面我们就来比一比，赛一 赛，看哪位同学说得最有趣把你们课前准备的笑话拿出来，两两一 组，互相说一说，看看是否能把对方逗笑1 .交流之前，提出要求2 .同桌练习，教师巡视指导3 .教师：看你们刚才说得很起劲，把对方都逗笑了下面，我们每组 推荐一个代表上台讲笑话各组分别推荐)(1)六个代表上台后，重新分为两大组贴组名)(哈哈大笑组 狂笑不止组)过渡：我们将从这两个小组中分别选出一名优胜者，这两位同学将 获得今天的“超级笑星”称号。

2)先请这三位同学回去欣赏哈哈大笑组”比赛开始，请同学 们仔细听，一会儿请你们评一评，他们三个谁讲得最好学生依次讲笑话，点评)(3)好，“哈哈大笑组”的优胜者是谁呢？我们来举手表决想好 了，再举手，每人只能投一票，不能举两次手啊4) “狂笑不止组”比赛开始5)说一说，你觉得他们三个谁能胜出？并说说理由6)给优胜者颁奖5.教师：获得了 “超级笑星"，你有什么话想对大家说吗？(获奖者 发言)五、回顾总结教师：你们看，生活中笑话的作用可真大，它不仅能愉悦我们的心情, 还能让我们转怒为喜，有时还能为他人、为自己巧妙地化解尴尬告诉老师，今天这节课你们开心吗？是什么让你们开心的？是的，在生活中，会说笑话的人是智慧的人，是快乐的人，更是受欢 迎的人，希望同学们在生活中善于观察，善于创作，能把更多的笑话、 更多的快乐带给自己，也带给别人六、布置作业回家把快乐带给家人，把今天听到的有趣的笑话讲给家人听教 学 反 思成功之处：课下学生做足了功课，了很多笑话，经过教师 的指导进行了合理选择在小组交流中能够积极参与，兴趣浓 厚缺乏之处：口语交际过程中，对学生的表现评价不够及时，过 于单调，没有采用多种评价方式来激起学生的表达欲望。

教学建议：在讲笑话评比时，教师要保持高度的敏感，进行提 问、质疑，引发学生热烈的、有意义的讨论要求学生在表达 观点时做到简短、直接，有“闪光点”。