浅谈国家骨干院校建设条件下高职高专审计教学方法.doc

浅谈国家骨干院校建设条件下高职高专审计教学方法的改革摘要：随着全球政治经济的转变，各行各业都血临着不同的难题和机遇高职高专审计的教 学在越來越强大的压力下，面临着不同的问题，并且不断的探究方法，通过教育教学的改革, 迎接带来的机遇和挑战关键词：关键词1.审计的未来趋势 关键词2.教学问题 关键词3.改革引言：国家对教育越来越重视，现在的教育教学方法很难适应社会的发展和需求，不断向教 育方面投入大量资金，培养创新型人才，促进教育的发展并口学校审计教育教学方法比较 落后，很难适应社会的发展和需要所以，我们要在教学体制上进行改革和创新1. 审计在社会的趋势《中华人民共和国审计法实施条例》第2条对审计所下的定义是:呻计是审计机关依法独立 检查被审计单位的会计凭证、会计账簿、会计报衣以及其他与财政收支、财务收支有关的资 料和资产，监督财政收支、财务收支真实、合法和效益的行为“它具有独立性特点、权威 性特征、公正性我国审计的发展历史，可以说从两千多年前都已经出现了，我国的审计发展历史悠久审计 在全球不同国家发展，得到了不同的延伸和设计范围，每个国家的审计制度是不同的，在现 代的社会也是一样的每个国家审计在从事不同的职责和工作的任务。

我国新的审计制度建 立只有短短的20多年的历史，但是在这短短的几十年里，我们国家的审计都取得了巨大的 成就，但是现在初步形成的审计制度是不完善的，我们正在不断通过努力完善、规范和发展 审计n审计在补会中扮演着越来越重要的角色，是行使审计职能、完成审计任务、实现审计目标过程中所产生的作用2. 髙职高专审计在教育中面临的问题及其分析社会的快速发展对高素质人才要求越來越高，尤其对审计人才的要求越來越高这对学校教育教学来说是改革审计学教育的机遇，可以培养更多高索质人才但是目前，高职高专院校在审计教育教学中存在很大的问题2. 1学校方面在审计教育教学上的问题很多高职高专院校，在审计教育教学目标上没有合理的定位，在教学目标上看的过高或者过低，没有止确的看待审计教育部分院校对审计教育教学不重视，对于这门课程不在同学们 学习中进行教育审计的重要性，让同学们感觉这门课程可有可无 —•些国家骨干院校建 设下的高职高专院校领导,目光短浅，没有看到审计在当今社会的发展趋势，造成无法满足 现行环境对高素质应用型人才的需求,社会是急需这样的人才现在社会的发展水平是快速 的，需要更多的高素质、高知识、更专业的审计人才处理企业、单位、各个机构的会计凭证、 会计账簿、会计报表以及英他与财政收支、财务收支有关的资料和资产，监督财政收支、财 务收支的真实性。

2. 2审计在教育教学休制中的问题在高职高专院校还存在普遍的问题就是学生的教学教材没有针対性，并口实用性也不大高 职高专院校的学生更侧重于注册会计师的内容，而不是实训案例，现在大部分教材以案例实 训为主，并且有的教材知识点多，没有侧重点和语言的逻辑性，很难形成基本概念和学习技 术方法，容易给学生的学习造成误区，所以对高职高专院校的学生来说一点不适合，所以我 们选择审计教育教学的教材时候应该做到“量体裁衣”科学的选择教材，合理的书本知识 更有益于学生学习我们不能学做“跟风”现象，不能随大流，要根据白C学校学生的实际 情况选择科学的、理性的教材国家骨干院校建设条件下高职高专审计教学中大多是传统的教学模式,仅仅是课堂将书本的 知识，让老师陈述了一遍，教学方式死板这种直接式的“灌输”方式学生只是单纯的在课 堂上听课，（2经不能适应现代社会发展的需要学生们仅仅在课堂上学到的知识很少，参加 课外实践的次数少,所以学生在学习专业知识的吋候只是简单的背诵课本的知识点,自主学 习能力和创新精神弱，所以专业知识性不强现代社会对高素质人才的要求很高，所以传统 的教育方式不仅仅是教学方法的落后，更是会给教学质量带来影响，学生将所学知识很难应 用到企事业单位，因为所学的知识跟不上时代的步伐。

3. 面对高职高专审计教学的问题进行教学改革3.1高职高专审计教育在对学生成绩考核的改革现在很多院校在对学生一学期内或者在一定时期内，都会对学生进行专业评連和考核，仅仅 是在卷纸上答出问题，并不能代表学生的专业知识性和专业索养等等方而因为有的学生或 者因为临场考试紧张，考不出真止的实力；或者有的学生不善于语言的衣达，但是却善于实 践，所以说卷面的考核并不能证明学生的专业实力我们不能依靠单一的考试，进行多样化 的考核评价方式，比如，进行一次有研究性的课堂讨论、发言通过各方面的考核，全面了解 学生专业实力，进行公平、公正的考核，对促进学生的学习有很大的帮助，提高学习的积极 性和乐趣3. 2改革审计教育教学的途径和方法在改革审计教育教学休制耍有针对性的进行改革，不能盲目，不能一概血论，不求实申求是, 要根据高职高专院校的实际情况进行有计划、有目的的改革改革教育方法，更新教育手段对于审计教学的教材采用，应该要有针对性的采用，改革教 材的编制，多增加学生在审计教育中的实训内容改革高职高专审计教育，重点在于课堂的改革创新我们在课堂上开展多形式、多层次、有 意思的审计教育教学活动，尽量用多种教学方法，激发学生学习兴趣和激情。

例如可以采取 实践教学方法、案例教学方法、探究式的教学，采用案例教学方法的时候，可以让学生进行 角色定位和互动的方法，老师参与其中和同学们一起学习，这样就不在是枯燥无味的课堂教 育，有利于老师在课堂的发挥，激发老师讲课的热情，拓展学生的视野，也有利于学生更好 的学习专业知识，将书本的“死”知识分子，转化成课堂的“活”知识，这样有助于提高学 生的自主学习能力，激发学习专业知识的乐趣，有利于专业知识的稳固和提高，有利于学生 对审计在社会需求的了解和审计在社会中角色地位的了解，有利于培养学生的审计职业素 养，可以启发学生的创新能力，还有利于促进师生关系，有利于发展学生在审计专业的综合 性思维和桀合性思路在高职高专审计教育方面，学校耍利用好教苧设施设备，老师耍制作高质量、高水平、科学 化的多媒体课件，丰富多彩的多媒体课件，不仅仅有利于学生在学习时候掌握重点、难点, 更要达到学生对审计学习是“活学”、“乐学”、“愿学”、“自学”的目标，很而不再是单纯的 知识灌输，止学生感觉学习是味同嚼赠，这样不仅方便学生学习，不是将设备空摆在学校里 占用空间，而是将设备设施用到实处，用给学生对于审计教育教学的休制，我们要明确教学目标，耍以学生为主休，以老师为辅助”的教 学体制，因为一切教学的目的都是为了学生，学生是教育的核心，让学生专业知识得到提高 和稳固，要建立和完善审计实践计划，建立室外审计实验室，可以拓展学生的知识面和视野, 使学生审计专业技术知识强，丰富实践经验，同时也使高职高专院校重视了实践课程，也完 善了高职高专审计教育教学体系。

同时，政府和学校也要加大对实践教学的投入，建设实训 基地，建立产学研相互结合的实践教学基地叩使国家骨干院校建设下的高职高专院校也会在审计教育教学中犯一 •些错误学校不注重审 计课程研究，专业课程安排时间少，师资力暈不足，高素质老师少，老师社会实践少，无法 满足现在社会对审计教学要求在课堂上，审计本來就是一门语言比较严谨的课程，课堂枯 燥乏味，有的老师缺少课堂教学经验和实际经验，加上语言不流畅、不生动，所以会造成教 学课堂有一种严肃的气氛，教学效果欠佳，会给同学们带来学习的压力心情，不利于学生学 习，同时也不利于老师课堂的发挥，影响老师授课的效率，间接影响学生的专业知识学习和 整体教育教学质最提高并口有的高职高专院校的老师不注重培养学生的独立能力，不利于 学生自主学习和专业知识探究，不利于调动学生学习的积极性所以高职高专院校对审计老 师的专业素质要求应该要很高，这样有利于教育教学质量的提高在审计教学中，只有师生配合，才能使教学质量得到更大的提高学校要对老师审计专业知 识有严格的耍求，任用有实力的、有职业素养的、有实践能力的审计专业老师学校述要建 设一支高素质、高知识、有能力、有实力的师资力量队伍，努力培养有潜力的老师，同时, 要优化高职高专学校的教师团队的结构建设，确圧合理的、科学的、特色的师资力彊队伍目 标，这样不仅是对学校负责，更是对学生、对社会负责。

高职高专院校的部分老师在教育教学中，对于书本知识只是一遍带过，不给学生们圈出重点 难点，老师应该做到"为人师表”，老师如果都做不到瑕基础的，就会把这些坏的风气影响 到学生，不能使学生止常的学习这些不仅不利于学生对基本概念和基本知识的掌握，也不 利于学生学习国家的财经法律等等不能培养学生整体的审计职业判断能力，同吋也会影响 学生的职业索养和正确的价值观并且专业知识不强，不能作为较强的会计、审计方而的高 素质、高知识人才为社会、为企业、为国家所任用，不能适应社会的发展，所以到时候只能 被社会淘汰根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的文件精神，所以 要提升高职高专审计教育的整体水平，发扬了高职高专特色的教育水平，培养适应经济社会 发展需要的高素质技能人才，引领我国高职高专审计教育的发展水准学生毕业之后而向的是社会，毕业之后而临的工作岗位有的是教师、企事业"L位、会计事务 所或者公务员等等不同的岗位，所以我们在教育教学中不只是给学生们传输书本知识，和徳、 智、体、美、劳全面发展，也要培养他们在思想上、道徳上有止确的价值观和审计的理念, 培养学生要具备“敬业、爱业、诚信、严谨”等等的职业素养。

学生上学期间在学校学习的时间是最多的，然『U有的学生的自我控制力很弱，而对一些诱惑, 难免会走偏路，耽误了学习学校只顾了学生上课的时间，而忽视了学生滦下的充足时间 不注重学生的课后教育和课后的复习练习，学生无法将课堂知识很好的牢记有的学校在审 计教学方面，教学设备还不是很完善，无法满足学生对知识的渴求，不能出境学生学习的积 极性；学校关于审计教学的资料不是很齐全，有的学生在课堂上弄不懂的知识，课下找资料 都没资源可寻所以，在国家骨干院校建设条件下高职窩专审计院校中，有一定的教学设施 条件，但是学校不利用学生的业余时间给学生放一些审计涉及社会各个方面的相关资料的短 片，本来学生在学校对社会需求了解不多，学校还不注重对学生一些课外知识的补给，没办 法牢固学生审计专业知识，无法满足社会的需求所以学生们可以利用课后的剩余时间，相 互竞争学习，成立审计学生协会，利用课余时间丰富所学知识，通过协会活动与竞争，提高 对专业知识的把握，更有利于学生的学习和创新能力同时也要注重培养高职高专审计学生的学习积极性，加强学生对自C人生的规划方向，要对 学生职业生涯的发展进行和指导，强化学生的实践能力和||我控制力、规划能力，培养 学生的专业素养和增强专业知识。

同时在改革高职高专审计教育，我们要不断向改革成功的院校吸取经验，总结教训対于好 的教学模式和改革，要积极借鉴，为我所用学生对于专业知识的掌握程度，不仅通过课堂语言的表达表现出来，更要通过参加社会实践 活动，把所学的知识用到实处，做到学以致用学校可以定期安排学生到企事业单位、会计 师事务所等地方进行实践，在社会实践中，得到自我认知，自我反省，认识到自C巧•业不足 之处，在社会上不只是去检验自己所学的，更要通过社会这个大场所里，学到一些书本上没 有的知识要不断向前辈学习，拓展眼界和提升自身职业素质结语：随着市场经济的发展、国家教育体制的改革需要和加快高职高专教育的发展，各个行 业对■审计人才的需求越来越大传统的教育教学方式己经不能满足社会发展的需求，所以我 们要审时度势，抓住机遇，迎接挑战，在高职高专审计教学方式下，进行教学方法的改革， 强化实务教学和操作能力，在新的教育教学改革下，能够培养更多高素质、高知识、有职业 素养的人才，满足社会的发展和需求。