微课使用的心得体会.pdf

微课使用的心得体会 作为一名初中生物教师，我们积极认识微课，学习并制作微课，而且要创造性的运用到日常教学工作中去，更好地为学生服务，为教学服务 微课不同于传统的上课方式，是一种无学生参与的教学方式，重在启发引导学生思考， 激发学的学习兴趣和学习动能 可以在任何需要的地方进行，主要体现的是教师的教，而学生的一面主要通过教师模拟的方式进行分析和估计，其目的就是要让学习者在兴趣浓厚的情况下接受知识，提高学生的学习能力 微课程翻转了课堂，使得学生随时在家中或其他地方都能观看教师的讲课内容，大大提高了学习的灵活性，而在课堂上师生所进行的是学习的交流和答疑解惑这样学生完全可以提前学习第二天的内容，上课时讨论解决预习过程中的问题，达到事半功倍的效果从根本上打破了由传统的教学模式，表现在课堂上的是教师和学生之间的交流、学生和学生之间知识理解的碰撞，学习效果相当的好学生可以根据自己的学习实际进行个性化学习教师指导或探讨更深层次的内容，并根据学生个体差异提供私人定制式指导学生也可以根据自己的需求来有选择的学习、作业微课堂能更好的做到分层教学、因材施教，更有利于学生的个性发展 微课改变了以往教师讲学生听的教学模式，真正做到了学习的主人应该是学生，学习是学生自己的事。

微课程实施后的受益者是学生，而挑战的是教师微课要求教师不仅仅要把握课程标准和教学内容，还必须根据学生的基础和需求对教学内容进行整合，要因材施教，为学生作选择，为学生作取舍，确保教学内容的准确性、针对性和简洁性 微课教学时间较短，视频教学是微课的核心组成内容要求时间控制在 10分钟之内，要有明确灵活的教学目标，主要是为了突出表现课堂教学中某个知识点而设的教学，相对而言微课的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”微课设计要把握少而精微课资源容量较小，必须满足师生的观看也可以方便的将微课程内容下载到终端设备上灵活学习微课选取的教学内容一般是相对完整的教学内容，能把讲授的内容扼要、简明地列成提纲，学生可对所学内容加深印象，减轻学生对知识的记忆负担 微课程使的课堂栩栩如生，使教学活动有声有色，让学生在看得见、听得到的环境中学习微课程必将带来传统课堂的大改革，其实无论是微课程还是其他课程，其最终目的都是要学生学会一种学习的方法，为学生的终身发展服务所以我们要翻转一下自己的思想，放开学生的手脚，让学生去探索学习的过程，注重培养学生活跃的思维方式，注重培养学生自主学习习惯及合作精神， 让学生感受成功的喜悦! 作为我们教师更要不断的努力，不断的学习，尽快掌握这个有效的教学方式，提升我们的教学质量。