高中语文短歌行3课件新人教版必修2.ppt

Speak  of the devil, and he appears说曹操，曹操就到说曹操，曹操就到            观沧海观沧海东临碣石，以观沧海东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里幸甚至哉！歌以咏志幸甚至哉！歌以咏志复习导入复习导入说说曹操说说曹操曹操：曹操：字孟德字孟德，小字阿瞒东汉沛国谯县人小字阿瞒东汉沛国谯县人是东汉末年著名的是东汉末年著名的政治家政治家、、军事家军事家、和、和文学家文学家建安元年迎汉献帝都许昌，建安元年迎汉献帝都许昌，“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王曹丕称帝后，追尊为，封为丞相、魏王曹丕称帝后，追尊为“武皇帝武皇帝”，世称，世称“魏武帝魏武帝” 曹操的诗歌继承曹操的诗歌继承《《诗经诗经》》、、《《辞辞》》、汉乐、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神其府的传统，具有强烈的现实主义精神其基本基本风格是苍凉悲壮风格是苍凉悲壮他的作品集是他的作品集是《《曹操集曹操集》》，，代表作是诗歌代表作是诗歌《《蒿里行蒿里行》》、、《《龟虽寿龟虽寿》》、、《《观观沧海沧海》》。

教学目标：教学目标：1 1、体会诗句流露出曹操的思想感、体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨情，领会全诗的主旨 2 2、反复诵读，体会本诗的艺术、反复诵读，体会本诗的艺术特点特点, ,学会鉴赏诗歌的方法学会鉴赏诗歌的方法相关背景相关背景建安十三年，曹操建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，先，先后击败吕布、袁术等豪强集团，后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方这年冬天，亲率八征服乌桓，统一了北方这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟孙刘联盟”战战于赤壁之下，想一统天下，结果于赤壁之下，想一统天下，结果大败大败当时曹操已经曹操已经５４岁５４岁，面对战乱连年，统一中国，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，因而忧愁幽思，苦闷煎熬苦闷煎熬但他并不灰心并不灰心，任以统一天下为，任以统一天下为己任，决心己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士广泛延揽人才，招纳贤士致力于致力于建功立业，并写下了这首诗建功立业，并写下了这首诗《《短歌行短歌行》》。

 短歌行（其一）短歌行（其一） 曹操曹操 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多如朝露，去日苦多      慨当以慷，忧思难忘何以解忧？惟有杜康慨当以慷，忧思难忘何以解忧？惟有杜康      青青子青青子衿衿，悠悠我心但，悠悠我心但为为君故，沉吟至今君故，沉吟至今      呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙      明明如月，何时可明明如月，何时可辍辍？忧从中来，不可断绝忧从中来，不可断绝      越越陌陌度阡，枉用相存度阡，枉用相存契契阔谈宴，心念旧恩阔谈宴，心念旧恩      月明星稀，乌鹊南飞绕树三月明星稀，乌鹊南飞绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深周公吐山不厌高，水不厌深周公吐哺哺，天下归心天下归心pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ整体感知整体感知几何：几何：多少多少去日苦多：去日苦多：过去的时光实在太多过去的时光实在太多慨当以慷：慨当以慷：当以慷慨当以慷慨何以解忧：何以解忧：以何解忧以何解忧青青青青子子衿：衿：对人的尊称，多指男子对人的尊称，多指男子忧从忧从中中来：来：内心内心乌鹊乌鹊南南飞：飞：向南，名词活用作状语向南，名词活用作状语绕树绕树三匝三匝：：三，泛指多次；匝，圈、周三，泛指多次；匝，圈、周山不山不厌厌高：高：满足满足字词点拨字词点拨研读探究研读探究    一、一、 这首诗表达了诗人的什这首诗表达了诗人的什么感情？试找诗句作分析评价。

么感情？试找诗句作分析评价   二、二、 诗歌运用了哪些手法诗歌运用了哪些手法？并说说它的作用并说说它的作用忧忧思思难难忘忘何何以以解解忧忧？？             忧忧从从中中来来，，不不可可断断绝绝1、作者究竟 忧忧 什么？2、诗中曹操是如何抒发这种忧忧 ？忧忧研读一：研读一：   对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何!  譬如朝露，譬如朝露，   去日苦多慨当以慷，忧思难忘去日苦多慨当以慷，忧思难忘   何以解忧？唯有杜康何以解忧？唯有杜康   第一层抒发了诗人什么感慨？第一层抒发了诗人什么感慨？表达了作者对人生短促的感表达了作者对人生短促的感慨，但并没有软弱消沉，要慨，但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业烈烈的大事业(慨当以慷，忧慨当以慷，忧思难忘）思难忘） 第二层：青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心但为君故，但为君故，沉吟至今沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙我有嘉宾，鼓瑟吹笙第二层借诗经表达诗人什么心情？第二层借诗经表达诗人什么心情？ 表达作者求贤若渴的心情表达作者求贤若渴的心情，，说明贤才若来投奔于已，必将说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。

极尽礼节招待他 抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜才的欣喜 “越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节，四句句意呼应第二节，乃是想象贤才归己时的欢快场面乃是想象贤才归己时的欢快场面 明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？？忧从中来，忧从中来， 不可断绝越陌度阡，枉用相存不可断绝越陌度阡，枉用相存契阔谈讌契阔谈讌，，心念旧恩心念旧恩第三层 这一层表达的情感有哪些？这一层表达的情感有哪些？第四层月明星稀，乌鹊南飞绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心 前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从才犹豫不决，彷徨不知何去何从 本层中明月句有本层中明月句有何深层含义何深层含义？后四？后四句表明作者的什么愿望？句表明作者的什么愿望？抒写诗人对抒写诗人对犹豫不决的犹豫不决的贤才的关切贤才的关切和渴望天下和渴望天下贤才尽归自贤才尽归自己的抱负。

己的抱负       后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；；然然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺表达作者胸怀大志，一统天下的愿望表达作者胸怀大志，一统天下的愿望忧忧人生短暂人生短暂求贤不得求贤不得功业未就功业未就请举例说明诗句流露出曹操的什么思想感情？并指出诗中的修辞手法请举例说明诗句流露出曹操的什么思想感情？并指出诗中的修辞手法①①②②③③④④对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心呦呦鹿鸣，食野之苹呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙我有嘉宾，鼓瑟吹笙但为君故，沉吟至今但为君故，沉吟至今明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝忧从中来，不可断绝越陌度阡，枉用相存越陌度阡，枉用相存—人生苦短的感叹人生苦短的感叹—年华易失的苦闷年华易失的苦闷—思慕贤才的情怀思慕贤才的情怀—贤才难得的忧愁贤才难得的忧愁—求贤难得的惶恐求贤难得的惶恐—访求贤才的态度访求贤才的态度绕数三匝，何枝可依？绕数三匝，何枝可依？—难觅贤才的孤独难觅贤才的孤独山不厌高，水不厌深。

山不厌高，水不厌深—广纳人才的真诚广纳人才的真诚周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心—爱才之情的殷勤爱才之情的殷勤类比类比比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻比喻起兴起兴忧忧人生苦短人生苦短对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多求贤不得求贤不得青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心但为君故，沉吟至今但为君故，沉吟至今明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝忧从中来，不可断绝功业未就功业未就山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心志志一统天下一统天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌诗歌的主旨诗歌的主旨 ：：    这首诗感慨这首诗感慨光阴易逝光阴易逝，，功业难成功业难成，，抒发了作者抒发了作者求贤若渴求贤若渴，，共图大业共图大业的的急急切切心情表现出建功立业的强烈愿望心情表现出建功立业的强烈愿望和和积极进取积极进取的人生态度的人生态度艺术手法鉴赏艺术手法鉴赏贤才喻为明月，恰如其分地表达贤才喻为明月，恰如其分地表达贤才贤才难得而忧虑不绝难得而忧虑不绝的心情月明星稀，乌鹊南飞绕树三匝，月明星稀，乌鹊南飞绕树三匝，何枝可依？何枝可依？  乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在徘乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在徘徊选择之意徊选择之意,流露诗人流露诗人惟恐贤才不来归惟恐贤才不来归附附的的焦急焦急心情。

心情 明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？比兴比兴山不厌高，水不厌深山不厌高，水不厌深以山高水深比招纳人才的阔大胸怀以山高水深比招纳人才的阔大胸怀, ,意在表明诗人以意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才开阔的胸怀接纳贤才，，唯才是举，多多益善唯才是举，多多益善 借代借代唯有杜康：唯有杜康：以发明酒的人名来代指以发明酒的人名来代指酒酒周公吐哺：周公吐哺：作者以周公自比，表达作者以周公自比，表达求求贤之诚恳贤之诚恳，用周公礼贤下士的精神自，用周公礼贤下士的精神自励用典用典青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心 ：：表达诗人表达诗人念念不忘贤才念念不忘贤才的一片真情的一片真情 呦呦鹿鸣，食野之呦呦鹿鸣，食野之苹苹：：表达诗人表达诗人礼遇礼遇贤才贤才的态度的态度  龟虽寿龟虽寿神龟虽寿，神龟虽寿，犹犹有竟时腾蛇乘雾，终为土灰腾蛇乘雾，终为土灰老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年养怡之福，可得永年幸甚至哉！歌以咏志幸甚至哉！歌以咏志 拓展练习拓展练习这首诗突出地运用了这首诗突出地运用了________手法，表达了诗手法，表达了诗人人____________________________精神。

精神起兴起兴乐观自信、顽强进取乐观自信、顽强进取“曹公古直，甚有悲凉句曹公古直，甚有悲凉句——钟嵘钟嵘· 《《诗品诗品》》“气魄雄伟，慷慨悲凉气魄雄伟，慷慨悲凉——毛泽东毛泽东 “志深笔长，梗概多气志深笔长，梗概多气——刘勰刘勰· 《《文心雕龙文心雕龙》》悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、意味深远意味深远古今向来对曹操的诗都有很高古今向来对曹操的诗都有很高 的评价。