四上课文复习总结资料.doc

鄂教版四年级语文（上册）课文复习第一课《诗人》诗人是个大画家他的笔是彩笔，能把文字绘出色彩缤纷的图画：“一池碧绿，映衬着白里透红的荷花"蔚蓝的天空，点缀着朵朵银花，片片白絮"诗人是个音乐家，他的笔是指挥棒，能使文字奏出悦耳的乐章：〃哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了〃"公鸡的歌了不起，喔喔喔，把黑夜拖走，喔喔喔，把太阳吊起！〃 诗人是个魔术师，他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，把人化成事物： “斜阳醉倒了，摔了一个跟头，跌在西山后〃〃我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞〃诗人是个哲学家，他的笔是伶牙俐齿，能以三言两语说出深刻的道理：“什么东西最具破坏力？是自满！自满破坏的是什么？是前途诗人当然是文学家通过新奇的想象，无穷的创意，丰富的情感，给文字注入强 大的生命力，令平凡变得不平凡这就是诗人当你读着那些美妙的诗句，一幅幅绚丽的图画会在你眼前呈现，一 首首动听的乐曲会在你耳畔回想你就会跟诗人走进那变幻无穷的世界，你还会 领悟到人生的真谛诗，不是难学的东西只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也 可以成为诗人诗人是个大画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。

中心思想：作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽第二课《语言的魅力“春天到了，我什么也看不见！ 〃诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产 生了这么大的魅力！是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它 的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶 醉呢？但是这一切，对于一个双目使失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是 一片漆黑这是多么令人心酸的事啊！当人们想这个贫困交加，风烛残年的老人， 一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？中心思想：本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几 个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事，表现了语言有打动人心的巨大魅力第三课《书本里的蚂蚁》中心思想：木文一只被夹进书本的蚂蚁变成了一个字，带着其他的字跳跳舞、串 串门，使那本旧书每天都能编出一个新故事，让小姑娘得到了极大的快乐和满足四时田园杂兴（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜①昼：白天②耘：除草③耘田：在田里除草④绩麻：把麻搓成线⑤各当 家：各人都担负起一定的家庭责任⑤未解：不懂⑦供：参加。

⑧耕织：耕田 织布⑨傍：靠近⑩桑阴：桑树下诗意：白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢!中心思想；本诗描写了农家夏日繁忙的劳动生活，反映了农村农民勤劳，儿童 天真的形象语文乐园（一）甲骨文：我国最早的可认识的文字，是书写或刻在龟甲、兽骨上简书：把书信或文章刻写在竹木简上帛书：在战国时期，把口色的丝织甜作为写书的材料纸质图书：将文字图案印刷在纸上的书电子图书：用电脑磁盘等新材料以电脑文件的形式将文字图片声音组成数字化读 物深思熟虑：反复深入地考虑妙笔生花：比喻杰出的写作才能字斟句酌：指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨妙趣横生：横生：层出不穷地表露洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术 作品）跃然纸上：活跃地呈现在纸上形容文学作品叙述描写真实生动栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子指艺术形象非常逼真，如同活的一样文思泉涌：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富一气呵成：一口气做成形容文章紧凑，文气连贯或做一件事安排紧凑，迅速不 间断地完成尽信书，则不如无书孟子）学不可以已荀子）读书破万卷，下笔如有神杜甫）第1课:缤纷 纷飞 碧绿 映衬 荷花 斜阳牙齿一幅画绚丽 呈现 孙悟空观 察第2课：妇人弯腰压迫讨好俯视金钱打扮掏钱金币寒假残暴第3课：墙角零花钱趴下睡觉随手夹子挺立编故事第四课《儿童和平公约》我们全世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星 球，我们要除掉破坏和疾病，我们不想再感到憎恨和饥饿，我们不想无家可归。

我们要消灭这一切我们的大地给予我们足够的食品---我们将共享我们的天空给予我们遍地的彩虹--…我们将保卫它们我们的河水给予我们不朽的生命一…我们叫保持它的洁净我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索和提高大家的生活我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平世界上的成年人和我们在一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤抓住我们的欢 笑和想象，我们在一起，和平就是可能的中心思想：本文叙述了世界的儿童想要消灭战争、疾病、破坏等一切灾难，希望 大家共同享受大自然的恩惠，和成年人一起去争取永久的和平，表达了世界儿童 热爱和平的美好愿望第五课《太阳，你好！》他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温暖，把山巅的积雪融化，让 清亮亮的水在河里哗哗地流淌他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩，就发出光，送来温暖，叫草木舒醒、发芽， 让大地铺满了绿，活跃起新的生命他知道小朋友们爱吃水果，就发岀光，送来温暖，叫瓜田长岀了蜜，果林挂满了 甜他知道小朋友们喜欢花儿，就出光来，送来温暖，叫花儿开放，让大地处处飘散 着清香他知道小朋友们喜欢鸟儿，就岀光来，送来温暖，当阳光和温暖滋润了鸟儿的歌 喉，鸟儿就把自己满心的爱，都注入了赞美大自然的歌唱。

中心思想：本文叙述了太阳在天上时时关注人类世界、关爱小朋友公平公正地 为人类创造最佳的生活环境，以此来告诉我们太阳和人类的关系密切，我们要感 谢太阳，热爱大自然第六课《检阅》中心思想：本文叙述了波兰一所学校的儿童队员，让残疾队员和大家一起参加国 庆检阅活动，受到观众称赞的故事，反映了 “人人平等、互相尊重、互相关爱” 的思想，同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质初秋行（宋）杨万里落日无情最有情，偏催万树暮蝉呜•听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声①圃：种蔬菜、花草的园子或园地②咫尺：距离很近诗意：这快落下的太阳，真是又是无情，又是有情，蝉趁着太阳落下高声歌唱 蝉的叫声好像就在身边，可是你却无法找到他们，当你找到它跟前，鸣叫声立即 停止了中心思想：本诗描写了初秋傍晚园子里蝉鸣的景象，表现了对自然景象的由衷 热爱语文乐园（二）松竹梅色香味真善美H月星辰酸甜苦辣喜怒哀乐喜出望外眉开眼笑怒气冲冲 暴跳如雷哀痛欲绝 呼天抢地乐不可支手舞足蹈己所不欲，勿施于人孔子）前事之不忘，后事之师《战国策》） 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行第4课：武器憎恨仇恨饥饿给予彩虹不朽探索 第5课：温暖融化哗啦蜜蜂湿润赞美棕色寄托 第6课：讨论商量打量愿望局面禁受打鼓盛大飘动淹没第七课《自己的花是让别人看的》走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姪紫嫣红。

许多窗 子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，应接不 暇每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的走在街上的时 候，自己又看别人的花我为人人，人人为我我觉得这一种境界是很耐人寻味 的中心思想：本文以朴实生动的语言，讲述了作者在德国的所见、所闻、所感揭 示了人与人之间互惠互利、互相关爱、和谐相处与“我为人人，人人为我”的道 理第八课《阳光洒下来》中心思想：本文讲述了一个小姑娘和修鞋老伯伯Z间发生的事，我们可以真切感受到小姑娘的纯真可爱，感受到孩子善良的心灵第九课《父爱深深》中心思想：课文讲了迷恋咅乐的〃我〃想组建白己的乐队，在缺钱买咅响的情况下, 不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和”我〃一起自制音箱虽然刚开始〃我〃 对这件事不理解，但经过比赛〃我〃才逐渐感受到父亲真挚的爱揭示了金钱难以 替代亲情的道理九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人诗意：我单独一个人在外地，每当遇到节H就加倍地思念亲人我在遥远的地方， 想到兄弟们登上了高处他们都插戴着茱萸，遗憾的是单单缺少我一个人 中心思想：本诗写重阳佳节时诗人独处异乡人地生疏，想像亲人登高时的情景, 抒发了诗人思念亲人的思想感情。

第7课：算术占领德国街道尔后锦旗仿佛耐心 第8课：修车皱纹晃动鼻子捏着针头箱子愣住挨打慌了 第9课：组长选手闲暇甚至参加坦白陪伴制造音质沮丧丧气彼此语文乐园（三）手足：兄弟姐妹 骨肉：兄弟姐妹和亲人 眉目：事情的头绪 心肝: 最亲热最心爱的人（多用于年幼的子女）心血：心思和精力 心腹：亲信的人 初牛牛犊：比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为豆蔻年华：豆蔻：多年生草本植物，比喻女子十三四岁时血气方刚：血气:精力;方:正;刚:强劲形容年轻人精力正旺盛年富力强：年富:未来的年岁多形容年纪轻，精力旺盛精神矍砾：矍:惊视的样子矍砾:形容老人目光炯炯、精神健旺，老而强健精 神矍砾指老人有精神，老而强健，不失风采老当益壮：老:老年;当:应该;益:更加;壮:强壮，雄壮年纪虽老但志气豪壮第十课《蝉》蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操它腾起身子，往后翻下来，头向 下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直接着，尽力把身体翻上去，用 前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来中心思想：本文向我们介绍了蝉是如何脱壳的，蝉爱演奏以及蝉的视觉灵敏、听 觉特殊的特点，把我们带入了多姿多彩的昆虫世界，奇妙而有趣，令人神往。

第十一课《看松树做巢》中心思想：本文通过“我”的认真观察，生动再现了松鼠表现及做巢的经过，描 绘了一只可爱执箸的松鼠的形象，表达了对松鼠的关爱和赞美之情第十二课《天鹅》中心思想：本文主要描写了一只小天鹅在长途迁徙中因体力不支而掉队，但它依 靠自己的力量去追赶自己的同伴赞扬了它有自我保护意识，还有沉着冷静、勇 敢机智、不怕困难的执著的信念古诗诵读：《望洞庭》《望洞庭》（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺解释：相：相互和：和谐、协调湖光：湖水的光秋月：可以看出时间是秋 天的晩上两相和：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐潭而：是指洞庭湖面未：没 有磨：磨拭镜未磨：指没有磨拭过的铜镜遥望：远望把潭面比作没有磨拭过的铜镜把洞庭湖比作白银盘；把君）比作青螺诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐湖 上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜远远望去（洞庭 湖）君山的颜色青翠，就像口银盘里放了一颗青螺语文乐园（四）蝴蝶 昆虫动物 生物 国画图画美术艺术（范围越来越大）名言：十年树木，百年树人《管子•权修》“解释：树：培植，培养。

比喻培养人才是长久之计也表示培养人才很不容易 人无远虑，必有近忧《论语•卫灵公》解释：虑：考虑；忧：忧愁人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患表示 看事做事应该有远大的眼光，周密的考虑）精诚所致，金石为开《庄子•渔父》解释：人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂比喻只要专心诚意去做, 什么疑难问题都能解决第四单元生字10、 幼小体操弱小饮水中药打碎手枪体验11、 旋转匆匆附近湿度花费树梢棉花绕道卧倒合适12、 继续银行蓝色劳累后续年龄收拢摆手隐形微笑胸口脖子第十四课《为中华之崛起而读书》中心思想：本文叙述了少年周恩來目睹了中国人在自己的土地上受尽洋人的欺辱, 立志为中华崛起而读书，并付诸行动，表现了少年周恩来的博大胸。