人音版初中音乐军民大生产教学设计(1).doc

123456军民大生产教学设计一． 教学内容 学唱歌曲《军民大生产》二．教学目标1.知识与技能 用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，表现出歌曲的节奏特点及乐观精神，并能唱好其歌谱 初步认识劳动歌曲的特点2.过程与方法 通过小组合作，使学生较好的演绎这首歌，养成良好的学习习惯3.情感态度与价值观 体验劳动歌曲带来的乐趣 提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶情操三．教学重点 能学唱好《军民大生产》的歌谱四．教学难点 十六分音符及切分音的演唱五．教具准备 电子琴，多媒体六．教学过程（一）组织教学（二）激趣导入师 “同学们好，今天我们将一起度过一节愉快的音乐课首先，我们来欣赏一段经典的视频播放小品《三鞭子》视频片段）师 这段小品精彩吗？生 精彩师 它可是赵本山老师的经典佳作啊那么，老师有个问题要同学们帮忙解决 这段视频中赵老师赶车时原名号形式，在民歌中叫什么？生 不知道师 这就是我们这节课要接触的新内容----劳动号子出示课件）劳动号子 号子是一种随劳动而唱的，带有呼号的歌曲，是我们民歌的主要体裁之一主要形式是一人领唱众人应和。

音乐和劳动动作的特点紧密相连，歌词多即兴创作师 通过感受与解读，我们对劳动号子是不是有了一定了解呢？那么，就让我们学习一首流传甚久的劳动号子的歌曲《民大生产》出示课件，简介歌曲 《军民大生产》又名《边区十唱》，《解放区十唱》，是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成的，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，表现开荒、纺线、习武等劳动生活场景，歌曲中有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神作者张寒晖简介 原名张兰璞，中国作曲家，1929年毕业于北京大学艺术学院戏剧系，1925年加入中国共产党，他与任致嵘创作了《农夫歌》、《除草哥》、《平原教育》、《农家乐歌》、《高头村歌》等，收集民歌编印了《普村同歌集》1936~1938年创作了抗日经典作品《松花江上》，1942年创作了《国民大生产》《去当兵》、《抗日进行曲》等70多首抗日救亡歌曲三）新课教学1.聆听范唱 思考如下问题 （1）师 请问歌曲中有哪些特殊的词儿给你留下了深刻的印象？生 嗬咳！西里里里，察啦啦啦，嗦罗罗罗呔！等。

师 这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈欢腾的气氛下面让我们和着节奏一起来体验一下吧！（点击课件，出示歌谱）师 边弹边唱，让学生用击掌的方式打出节奏2）对比第五与第八小节的不同，小切分与后十六分音符，掌握切分音的特点3）讲解号子吆喝声的演唱方法，讲解重音记号（4）教师弹奏，学生随琴与老师一起唱强调衬词演唱时不要喊唱，要有力度地演唱5）学生分组演唱（6）请个别同学独唱，让其他同学找出唱得好的乐句及需要巩固的乐句，然后全班共同解决问题7）设计演唱形式 由学生推选出一位同学领唱，其他同学齐唱 师领，学生齐（8）随琴一起演唱歌曲，要将劳动的热烈欢腾的场面表现出来四）创作实践 师 劳动号子的歌词往往是劳动者在劳动中即兴顺口编出来的，内容多与劳动直接联系劳动是生活的一部分，生活中有很多有意义的事情，我们可以作为音乐素材请同学们即兴创编一下吧参考歌词 大扫除，齐心干，校园干净，换新貌联欢会，真热闹，老师和同学，齐欢乐五）归纳总结，巩固新知这节课我们学习了歌曲《军民大生产》，感受到了歌曲热烈，欢腾的气氛，体验了号子的风格特点，希望同学们在日常生活中能热爱劳动，唱出我们自己的劳动的歌。

宣布下课123456。