五年级语文上第20课陈.doc

五年级语文学科导学稿集体备课课型：新授 备课人：谷巧艳 审核：五年级备课组 时间：2013年11月教师复备一．课题：20*学会看病二．学习目标： 1、认读11个生字，借助工具书或联系上下文，理解“打蔫、喋喋不休”等词语2、画出描写母亲语言和心里活动的句子或段落，感受母亲对儿子特殊的母爱3、学会生活中注意锻炼自己自理生活的能力三、学习重难点：1、自读课文，体会母亲对儿子特殊的母爱2、学会生活中注意锻炼自己自理生活的能力课 时：1课时四、.导学过程 [温故知新]1、把课文读正确，读流利2、标上段序，整体感知课文；读完课文，你知道了什么？还想知道什么？3、搜集歌颂母亲的诗文或歌曲[导学释疑]1、 认读生字：打蔫     噢    怔住     喋喋不休艰涩     坠入     忐忑不安     拖沓     倚靠2、 理解词语意思：打蔫    残忍     喋喋不休 忐忑不安雪上加霜     按图索骥    来日方长     艰涩3、检查抽读难句、难段4、课文讲的是                          的事。

二）、合作探究1、课文可以从三个阶段理解母亲的心理活动及变化：   儿子独自看病前，母亲先是        后又         ，儿子看病时，母亲既      又          更            ；孩子回来后，母亲的        又回到心里母亲心理产生这样的变化的原因是                 2、勾画描写母亲语言和心理的句子，有感情地读一读这些句子，我从中体会到           ；我想对妈妈说：                   3、分角色演一演或读一读 重点引导学生从以下句子进行汇报并相机指导朗读：　　 ⑴　“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团　　　⑵　“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己　　　⑶　孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠总有一天，你要离我远去，自面对生活我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任[拓展延伸] 把文中的母亲与自己的父母比一比，与你生病的时候有什么不同？学习了这篇课文，你有什么话想对你的父母说？【检测反馈】 1、请在正确读音下边打“√”：　　⑴　我看他有点打蔫(niān　yān)儿。

　　⑵　当我准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔（zhēnɡ　zhènɡ）住了　　⑶　走廊里想起了脚步声，只是较平日拖沓（tā　tà）　　⑷　时间艰涩（sè　shè）地流动着　　3、照样子，写词语：　　喋喋不休　　摇摇晃晃　　喋喋不＿　　来日＿长　　按＿索骥　　忐忑不＿　　4、用“假如”写一句话：　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　5、读句子，说说自己从这些句子中体会到了什么　　⑴　时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房　　⑵　我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己　　⑶　我的心立刻软了是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子5、选择关联词填空与其……不如……           既然……就……即使……也……             虽然……但是……（1）（      ）我是母亲，（     ）应该及早地都会他看病2）我知道看病是件费时间的事，（     ）我的心还是疼痛地收缩成一团3）（     ）我们已有效地控制了“流感”，（     ）不能掉以轻心4）（     ）在这边死等着，（      ）想办法自己趟过去学习反思看得失】：。