奥尔夫音乐教案-第77篇.docx

    奥尔夫音乐教案    奥尔夫音乐教案模板汇编八篇　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的奥尔夫音乐教案8篇，希望对大家有所帮助奥尔夫音乐教案 篇1　　活动设计背景　　针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特别是动物的叫声，幼儿比较喜欢去模仿这些声音本节课是“吴老太太的农场”故事为主题，开展的音乐活动　　活动目标　　1、 能听懂指令「踏脚」、「拍肩」　　2、 能随着音乐摆动身体　　3、 能模仿动物的叫声　　教学重点、难点　　本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」，并感知音乐的旋律摇摆身体，模仿动物的叫声难点在于： 幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课　　活动准备　　1、教材：Music Activities 2　　2、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片　　3、音乐：上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场 （ 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1）　　4、老师必须要有的背景知识与经验：① 农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈 、动作夸张形象　　② 熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会模仿它们的叫声　　③ 肢体动作：小狗（双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳）、 母鸡（手肘放在胸部两侧做开合动作）、鸭子（双手置于腰两侧做小鸭子走路）　　④ 故事儿谣律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手　　打开画个大圆圈。

　　B：学动物叫　　C：双手举高挥舞，自转一圈　　间奏：双手插腰左右摇摆　　活动过程　　1. 暖身活动Warm-up (5 minutes)　　音乐问好：1 2 3 4 | 5- 小朋友们好 5 4 3 2 | 1- 孙老师你好　　音乐热身律动　　上课律动 （CD2）　　１１ １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜　　我们 现在拍 手 （拍手）（拍手）　　１１ １３２ １ ｜２ １ ２ １ ｜　　我们 现在拍肩 （拍肩）（拍肩）　　１１ １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜　　我们 现在踏脚 （踏脚）（踏脚）　　２２ ２５３ ２ ｜１ １ １ - ‖　　我们 现在拍 手 要 上 课　　2. 教学呈现Presentation (5 minutes)　　导入：教师手拿照相机夸张的说：“小朋友，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小朋友们看－－”　　在电视上呈现照片：第一张（吴老太太的农场全景照片）、第二张 （小鸡、母鸡、公鸡的照片）、第三张（小狗的照片）、第四张（鸭子的照片）　　3. 教学活动Practice + Activity (10 minutes)　　讲故事 吴老太太的农场　　师：它们都发生了什么有趣的事情呢，认真的听故事吴老太太的农场。

　　吴老太太有一座很大的农场，她养了好多的动物，每天和她作伴，有小狗、 鸭子、母鸡和小鸡等等　　老师在讲述故事的时候，请一面翻开习作本的'图案，让学生认识动物老师先介绍，再让学生指图，最后再以CD4～6之动物叫声，让学生模仿动物叫声及模仿动物肢体动作讲述过程中，力求语调高低变化对比强烈，好让孩子以您的声音来感受故事的情境　　故事儿谣　　师：让我们和小动物们一起跳舞吧 （播放CD1 吴老太太的农场）　　A：吴老太太有座很大的农场，养了许多动物，　　「小狗—汪汪」　　B：「鸭子—呱呱」（每次可替换不同的动物名称加叫声）　　C：每天一起嘻嘻哈哈，快乐又逍遥　　律动：　　A：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手打开画个大圆圈　　B：学动物叫　　C：双手举高挥舞，自转一圈　　间奏：双手插腰左右摇摆　　4. 复习 Review (5 minutes)　　故事儿谣律动　　师：让我们围个圆圈一起游戏吧，老师在中间扮作吴老太太，唱到小动物时，小朋友都向老师围过来，唱到快乐又逍遥时恢复到圆圈形状　　（故事儿谣律动 CD1 ）　　说再见：bye-bye小狗！bye-bye小鸡！bye-bye小鸭 ！bye-bye 孙　　老师　　教学反思　　在上本节课的过程中 ， 幼儿基本上能够把握重点，感知音乐的旋律，热与参与本次教学活动中。

另外，本节课在于应该让幼儿提前熟悉《吴老太太的农场》的音乐，音乐角应提前投放小鸡、小狗、小鸭的头饰让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声，并能够模仿再上课是幼儿就能很好的发挥出来奥尔夫音乐教案 篇2　　一、活动目标：　　1.通过律动游戏，感应AB曲式和高低问答句　　2.初步学习顽固伴奏* * * *　　3.体验营地游戏活动带来的快乐，以及集体搭帐篷的乐趣　　二、活动准备：　　故事图片一张、桌布、CD、呼啦圈　　三、活动过程：　　1、以《小松鼠进行曲》进场　　2、节奏问好　　3、故事导入：　　宝宝跟着爸爸妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜… … (音乐)　　4、律动游戏——营地活动　　1)宝宝的小手(小脚)会唱歌：(* * * *)我们去野营，一起搭帐篷… …　　2)音乐律动——搭帐篷　　A段：边念语词，边做钉钉子状　　B段：用肢体感应高低问答句噜噜噜噜放低低，啦啦啦啦举高高)　　3)听音乐进行搭帐篷游戏　　教师先配班教师给幼儿做示范　　A段：用脚踏出顽固伴奏(可以根据情况走动)　　B段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3举高高　　幼儿分组进行游戏　　4)最后请全体幼儿一起围着桌布进行搭帐篷游戏。

游戏中注意幼儿安全)　　5、结束游戏《小松鼠进行曲》　　宝宝们可真是能干，搭了这么漂亮的帐篷，星星来的小天使知道宝宝很辛苦给宝宝们准备了好喝的白开水，我们踏着整齐的队伍一起去喝水了奥尔夫音乐教案 篇3　　一、生活活动　　1. 午睡：　　提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿主动自己的床铺　　提醒幼儿喝水　　2.午操：　　做徒手操时动作到位、饱满　　3.午点：　　提醒幼儿洗手，排好队擦手　　要求幼儿吃点心保持安静，尽量快点吃完自己的一份点心　　有特殊饮食需要的孩子能主动与老师沟通（换牙、身体不舒服的孩子）　　4.餐后活动：学习玩安静的游戏，会主动找同伴下五子棋　　二、音乐活动：　　Old MacDonald　　教学目标：　　1、感受Old MacDonald的乐曲曲式，了解乐曲形式为：A-A-B-A2、初步学习Old MacDonald的轮奏与合奏的节奏型　　合奏的节奏型：XX XX X轮奏的节奏型：XX X XX X XX XX XX XX能力强的幼儿用沙锤左右手轮流打击乐器　　3、愉快地与同伴玩音乐游戏《帆船》，体验与老师们分享游戏的快乐　　教学准备：　　1、已学习过Old MacDonald的歌曲。

节奏图谱挂在奥尔夫主墙　　2、音乐准备：Old MacDonald、《帆船》的音乐　　3、乐器准备：手鼓、单响筒、响棒、沙锤　　教学过程：　　一）、歌曲Old MacDonald：　　1、幼儿欣赏音乐，启发幼儿随音乐一起唱歌　　2、了解乐曲形式为：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的乐曲曲式　　二）、学习合奏和轮奏的节奏型　　1、合奏的节奏型：XX XX X　　1、用身体乐器练习　　结合图谱，练习打击节奏　　2、轮奏的节奏型：XX X XX X XX XX XX X将歌曲中B段的节奏单独用身体乐器练习　　三）学习Old MacDonald的轮奏与合奏　　将幼儿分成四种不同的小鸡，用乐器配合音乐敲奏　　四）、音乐游戏《帆船》　　1、倾听音乐　　2、随音乐拍手，拍肩，踏脚　　3、圆圈游戏　　4、自由找同伴游戏　　5、鼓励幼儿邀请老师参与　　三、体育活动：圈圈乐　　一）、教学目标：　　1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作　　2、学习双脚分合连续跳圈的方法　　3、激发幼儿对体育活动的兴趣　　二）、教学准备： 幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地　　三）、教学过程：　　1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动： 幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操　　2、初步探索圈的多种玩法：　　（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。

"　　（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导　　（3）分享玩法："谁来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？"　　3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（7-8分钟）　　（1）教师用提问的方式引导幼儿："请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈"　　（2）幼儿深入探索、尝试： 教师引导探索尝试用多种方法跳圈　　（3）练习双脚分合连续跳圈的方法： "一个圈的时候，两只脚并起来跳到一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚"　　4、游戏：小鱼　　（1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁住的小鱼，站到池塘边　　（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏　　5、放松活动《小鱼游》：　　教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地　　四、离园　　1.提醒幼儿入厕，喝水　　2.提醒幼儿着装、书包　　3.组织未回家幼儿玩自带玩具、看书奥尔夫音乐教案 篇4　　《开车歌》　　设计意图：　　汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习同时，音乐游戏：开汽车。

贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣　　活动目标：　　1、感受音乐中的行进与停止　　2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识　　3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏　　活动准备：　　录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；　　活动过程：　　一.谈话导入　　出示汽车喇叭声音“是什么声音？”　　引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？”　　“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片）　　“通常是谁在开车呢？”　　“他是怎么开车的？”　　“什么时候车子会停下来呢？”　　车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）　　请幼儿自由表达自己的想法　　二、请幼儿扮演汽车司机　　幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致　　三、欣赏《开车歌》　　老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！　　1、你们听到什么？　　2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了　　3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作　　1、集体学念儿歌　　2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作　　四、开车游戏　　观看图片,讲解规则　　(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。

　　(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客　　到老师所指定的路上开车　　(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客)　　五、师小结:　　小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红。