（语文A版）六年级语文上册教案献你一束花1.doc

献你一束花教学目标:1.学习本课生字词会写“衡、垫、杠、摄、塌、垮、糟、郁”8个字2.正确、流利、有感情地朗读课文理解理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义3.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用教学重难点: 1.了解并学习“插叙”这种叙述方式2.理解理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义教学准备:课件教学时数:2课时教学过程第一课时教学目标：1.自学生字词，初读课文，感知课文内容2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络3.学习课文第一、二自然段教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你都在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？(学生自由交流)我们今天要学的课文，就叫作《献你一束花》板书课题）2.在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下课件出示：鲜花，理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。

你同意这句话的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论二、初读课文，整体感知1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来读一读课文，看课文是怎样说的课件出示）提出读书要求：读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学边读边画出不理解的词语，结合语言环境加以理解2.检查生字词预习情况课件出示，随机抽学生认读1）“杠”是后鼻音注意“衡”与“衔”字的区别2）理解词语的意思：崇拜：尊敬、钦佩娴静：文静安详的样子凯旋：战胜归来黯淡无光：没有任何光彩沮丧：灰心失望3.指名朗读课文，思考两个问题：（1）课文写一件什么事？（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？读完课文，学生回答两个思考题三、再读课文，理清文章脉络1.学生再读课文，熟悉课文内容2.给课文分段，并概括出每个段的主要内容第一段（1-2自然段）：在一次国际大赛中，一向是成功的她却出人意料地失败了，她的心情十分沮丧第二段（3自然段）：插叙她胜利的经历和失败的原因她要正视自己的失败和胜利，让她深受感动第四段（12自然段）：反问，启示人们：鲜花应送给凯旋的英雄，也应献给失败者四、学习课文第一段，走进运动员的内心世界请自由朗读课文第一、二自然段，想一想，这位运动员为什么会一直垂着头？你知道她是怎样想的吗？学生同桌互相讨论，教师巡视指导。

指导朗读，体会女运动员的内心五、自由朗读课文，已经理解的地方在课文边上写下自己的理解，在课文不懂的地方划上记号，并与同桌交流学生自主学习全班交流六、朗读课文，熟记本课生字词语七、作业：1.抄写本课生字词语2.流利地朗读课文第二课时教学目标：1.读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花珍贵在哪里2.体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的花有什么含义3.有感情地朗读课文4.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用教学重点难点：理解理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义教学准备：课件教学过程：一、教师指导读重点段落，体会胜利与失败的对比　　1.自读课文第三、四自然段找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同划出相关的语句　　（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住　　两年来多次比赛回国：迎接他的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她2.师：第三自然段是插叙的内容，请大家默读思考，她失败的原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。

和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力这两句有哲理的话的含义提示：你平时有这样的经历吗？请你说一说当时的情况请联系自己的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解第一句话：在生活中，如果一个人在某一个方面取得了胜利，他就会用很大精力去保住这个胜利，因此，他背着一个沉重的思想包袱相反，如果一个人在某一个方面失败了，他当然会背着包袱但是，失败以后很可能就是胜利两者相比，前者的包袱要比后者的重一些在本课中，是指这位运动员两年来的胜利让她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失败第二句话：一个人肉体上的痛苦可以用顽强的意志去战胜但是，精神上背着思想包袱的话，肉体却无法摆脱开去在本课中，指的是这位运动员背着思想包袱以后，以致于“这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制她失败了，并且跟着在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……”）3.指导感情朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因　　4.如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接景象，你会有怎样不同的心情？　　5.你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？二、学习课文后面的部分　　1.同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。

在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和鼓励　　2.就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了读课文五至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情　　3.分角色再读这一部分，你认为应怎样读好女服务员的话你怎样看待女服务员说的话？4.课件出示“谁都不能避免失败我想，失败和胜利对于你同样重要让失败属于过去，胜利才属于未来学生交流体会一个人无法避免失败的命运，对于这位女运动员来说，最为关键的是如何从失败中走出来，从而走向新的胜利因此，女服务员说“失败和胜利对于你同样重要”　　5.课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体她顿时热泪满面这个“奇异的力量”是指什么？想一想，它会给运动员带来怎样的影响？三、课文最后又问了我们一遍：“怎么？鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？”现在，你怎么看待这个问题呢？四、课后延伸　　你认为这位服务员送给这位失败的运动员鲜花对吗？（允许个性化的见解，只要学生说得有道理鲜花献给凯旋而归的人，也应该献给失败者。

送给胜利者，是对他所取得成绩的褒扬与鼓励；送给失败者，是对他已经付出的心血的充分肯定，同时，也是从内心深处对他的支持不过，也有可能会加重他们的心灵负担，让他难堪教师可以引导，真诚的关爱，恰当的充满爱的语言、行为，是能给人温暖和鼓励的五、作业设计1.背诵喜欢的段落2.完成课后练习，做《课课练》3.续写：《收到鲜花以后……》 板书设计:　　　　　　　　　　 献你一束花　　　　 比赛 比赛 鲜花 失败 胜利 （属于过去） （属于未来）。