临床医学研究生班团一体化建设赋能思想政治教育育人策略探索与实践.docx

    临床医学研究生“班团一体化”建设赋能思想政治教育育人策略探索与实践    Summary：思想政治教育是研究生教育的重要工作部分，研究生团组织是开展思想政治教育的重要组织本研究通过围绕临床医学研究生“班团一体化”建设赋能临床医学研究生思想政治教育工作的策略进行研究探索，以促进研究生团组织建设及提升思想政治教育质量Keys：临床医学研究生；班团一体化；思想政治教育；策略1研究背景学院现有两千多名在籍研究生，在党建引领“一一三五十”高质量发展体系指导下，研究生思想政治教育紧扣时代发展脉搏，积极探索思想政治教育育人格局，凝练发展医学特色的“大思政”思想政治教育形成了以“立德树人”为核心，围绕导师和研究生两个主体[3]，实施管理人员、导师及研究生三支队伍联动，凝练拓展建设价值引领体系、深耕管理服务体系、强化队伍建设体系三大育人体系有效的促进了人才培养工作的发展，为社会培养了大批高素质的医学人才研究生团组织在思想政治教育中发挥着非常重要的作用学院不断加强和探索研究生团组织建设的有效模式在研究生班级进行“班团一体化”建设，并设团总支总体协调工作，将班级和团组织建设紧密结合，形成一种协作、有机融合的管理模式，在研究生思想政治教育中发挥积极的协同作用。

目前研究生团组织在智慧团建、基础团务管理工作及服务青年中发挥了重要的作用团组织积极引导研究生发挥专业特长服务社会，提升思想修养，锻炼能力，组织、安排各种社会实践活动团组织通过开展学术、社会实践等活动，使思政工作融入实际工作和学术育人之中，提升了育人实效，在研究思想政治教育中起到非常重要的作用本课题研究旨在探索加强研究生“班团一体化”模式团组织建设助力研究生思政工作策略，通过“班团一体化”建设，全方位推动思想政治教育创新，培养具备高度人文素养、社会责任感和创新能力的医学研究生，以应对复杂多变的医学领域需求2资料与方法2.1一般资料选择医院的临床医学研究生作为研究对象共调查576名研究生,其中男生232人,占40.30%，女生344人,占59.70%年龄20-22岁12人，占2.10%，23-25岁418人，占72.60%，26-28岁以上126人，占21.9%，29岁以上20人，占3.5%纳入标准为:(1)吉林大学第一医院研究生;(2)专业包括临床医学、护理学等2.2方法2.2.1调查工具通过制定医学研究生“班团一体化”团组织建设、思想政治教育工作认知及期望等方面问卷，经审核得到最终问卷。

通过问卷调查获取研究生意见及反馈，量化分析研究生对“班团一体化”建设及思政工作的整体认知水平调查问卷包括四个部分:(1)基本信息(2)认知和态度(3)期望与需求（4）总体评价等2.2.2研究方法线上问卷二维码以及问卷星链接发给研究对象，说明调查的目的和注意事项，将信息录入到Excel表格最后对信息汇总进行数据分析和整合引入群体访谈的方法，组织小组座谈会，选择具有代表性的研究生参与，深入了解他们对“班团一体化”团组织建设、思政工作的深层次需求和期望，以丰富问卷调查的结果进行个别深度访谈，获取更具体、更深层次的个人经验和看法 将以上方法进行有机组合，多层次混合研究通过定性和定量研究的结合，充分挖掘研究生对团组织建设模式及思政工作多维度认知，提高研究结果综合性和可信度2.3统计分析原始数据采用双人录入,经过核实准确后，应用SPSS 26.0统计分析软件进行数据整合,计数资料采用频数（百分率）［n(%)］表示）3结果调查问卷旨在了解医学研究生对“班团一体化”建设的态度和期望，对研究生思想政治教育看法，为创新建设团组织，制定可行的工作策略提供科学依据通过深入研究，为医学研究生团组织建设及思政工作建设策略提供新的视角。

这些预期成果将有助于提高医学研究生团组织建设的质量，为思政工作提供策略，使研究生团组织建设在思想政治教育发挥大放光彩的引航作用3.1基本情况调查有效问卷共576份，有效回收率达到100%调查对象根据年级分类，硕士一年级288人，占50%，硕士二年级262人，占45.5%，硕士三年级26人，占4.5%小组、个体及群体等访谈结果与调查问卷结果相近3.2认知和态度参与调查的研究生就研究生班委会和团支部有什么区别问题，认为班级是实际执行体,而团支部对班级工作进行思想引领的人数占63.50%（366/576），认为班级的范畴比于团支部大的同学占8.70%（50/576），认为班级活动是自发举行的,而团支部活动多是按照上级要求进行占5.20%（30/576）就所在班级班委和团支部的协调工作怎样问题？88.90%（512/576)的同学认为分工明确，协调较好，工作效率高就所在班级的班委和团支部的委员是否对于自己的职务很清楚？90.30%（520/576）同学认为很清楚就如何理解“班团一体化”建设？77.60%（447/576）的同学认为“班团一体化”强化班级和团组织的合作，提升集体活动的参与度，9.90%（57/576）的同学认为“班团一体化”促进学术和思想政治教育的融合。

对于哪些措施有利于推动临床医学研究生“班团一体化”建设？90.50%（521/576）的同学认为结合工作实际，理顺班委会和团支部的关系，72.60%（418/576）的同学认为建立班委会和团支部一体运行、协同工作制度，66.30%（382/576）的同学认为加强队伍建设对班委会和团支部成员进行工作和思想培训，54.50%（314/576）的同学认为需要建立学生班级“班团一体化”工作考核评价机制3.3期望与需求对于希望通过研究生团组织活动获得哪些支持或资源？83.30%（480/576）的同学认为学术交流，73.40%（423/576）选择职业规划，63.50%的同学（366/576）认为加强心理健康支持，60.90%(351/576)认为开展社交活动对研究生“班团一体化”建设有哪些具体建议或期望？80.20%（462/576）的同学认为应增加更多专业相关的学术活动，76.90%（443/576）的同学认为提供更多职业发展指导和支持，64.40%（371/576）的同学认为加强心理健康和福利支持，59.40%（342/576              ）的同学认为举办更多社交和文化活动对参与过哪些由团组织发起的活动？87.20%（502/576）同学选择学术讲座，65.30%（376/576）的同学选择社会实践，53%（305/576）的同学选择心理健康工作坊项，51.60%（297/576）的同学认为文化和体育活动。

3.4总体评价就团组织在临床医学研究生学习和生活中扮演的角色有多重要？61.50%（354/576）的同学认为非常重要，25%（144/576）的同学认为重要就临床医学研究生班团一体化建设与本科生的区别？78.10%（450/576）的认为研究生的专业实践学习性质与本科生不同，43.90%（253/576）的同学认为研究生对参与管理班级工作兴趣低，55.40%（319/576）的同学认为研究生学习工作压力大导致班团一体化建设困难增大，43.10%（248/576）的同学认为研究生班团一体化建设可以促进学术文化实践活动开展就如何提升临床医学研究生“班团一体化”组织人员的执行力？77.30%（445/576）的同学认为实施奖励机制，66.30%（382/576）的同学认为应该选拔领导力强的人员担任重要职务，52.60%（303/576）的同学认为应该培养组织人员的领导意识，40.80%（235/576）的同学认为应该采取经常轮换岗制度就“班团一体化”建设对助力临床医学研究生思想政治教育的功效？80.90%（466/576）的同学认为可以增强研究生各种活动的执行力，77.40%（446/576）的同学认为可以增强临床医学生思想政治教育的实效性，67.20%（387/576）的同学认为可以加强心理健康等支持，56.60%（326/576）的同学认为促进举办更多社交和文化活动，45.30%（261/576）的同学认为改善组织和管理的透明度和参与度。

4讨论通过以上调查结果得出研究生非常关注团组织建设和发展团组织建设是助力思想政治教育多的关键环节临床医学研究生的“班团一体化”建设对思想政治教育的育人效果至关重要4.1“班团一体化”建设助力研究生思想政治教育策略思想政治教育是医学人才培养的重要组成部分，目前临床医学研究生团组织在研究生管理中发挥着重要作用[1]团组织的有效管理模式在研究思想政治教育中起到非常重要的作用，探索建设研究生团组织的“班团一体化”建设模式有非常重要的意义[2]学院不断加强和探索新时代团组织建设的有效模式，将研究生班级和团支部进行进行交叉融合建设，班委会和团支部同学融合任职，将班级里班委的工作和团支部的工作融为一体，使“班团一体化”模式更好地发挥职能，形成一种整体协作、有机融合的管理模式与以往班级建设管理模式相比有着特有先进性、发展性及实效性班级和团组织在临床医学研究生思想政治教育中发挥协同高效作用，提升了育人效果在班级的思想建设方面起到了积极引领的作用，在思想上增强了凝聚力和吸引力，使班级支部成为研究生思想教育的加油站在对研究生群体的组织管理上增强了实力，加强了班级工作的建设，加强学生干部思想及能力培训班团一体化”运行模式最大限度的促进了班团干部的协作与配合，同时促进研究生干部的培养，提升研究生干部的领导力[3]。

4.2医学研究生“班团一体化”建设重要性研究生思政育人工作是一项宏大的系统工程，涉及到研究生培养的各个方面[2]，学院充分发挥自身优势，通过“理论联系实际”强化了对研究生的育人效果在价值引领体系的指引下，学院紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题，持续组织研究生开展有引领价值的结合临床医学专业特点的社会实践活动研究生教育是国家培养高层次科研人才和业务骨干的主要途径，是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素[4]研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用学院重视加强研究生团组织建设工作，通过加强及完善“班团一体化”建设，使医学研究生思想政治教育策略更加丰富，努力在新时代新征程上迈出培养医学高层次人才的新步伐，为国家培养更多的临床医学优秀人才Reference[1]李俊伟,张翼宙.医教协同背景下“5+3”一体化卓越中医人才培养模式改革研究[J].中国高等医学教育,2016,(02):9-10.[2]王星月,曾雯,黄云,等.临床医学专业学位硕士研究生医教协同“五早”培养模式的探索与实践[J].中国循证医学杂志,2020,20(02):214-220. [3]肖湘君.临床医学硕士专业学位研究生培养中的导学关系探析[J].锦州医科大学学报(社会科学版),2021,19(01).[4]张静.导师与研究生之间的和谐关系研究[J].中国高教研究,2007,(09).注明：文章为“2024年吉林大学共青团专项课题”研究成果  -全文完-。