幼儿园中班科学教案《溶解》.doc

幼儿园中班科学教案《溶解》【4篇】 幼儿园中班科学教案： 各种各样的锁 活动目标： 1、熟悉各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方 2、探究锁的隐秘，了解锁的作用，知道锁的重要 3、对观看和动手活动感兴趣，有剧烈的探究欲望 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话 5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量 活动预备： 1、操作卡人手一份 2、收集各种各样的锁和钥匙 活动过程： 一、提问引出话题： 1、出示锁和钥匙：今日，教师带什么到幼儿园来了？小朋友也预备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的？你想玩一玩吗？ 2、幼儿自由玩锁 3、沟通：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的？你是怎样玩锁和钥匙的？你的锁有什么用？ 二、熟悉不同种类的锁，了解它们的用途 1、分别观看不同种类的锁和钥匙：这是什么锁？是什么样子的？它是用来锁什么的？ 2、提问：你还见过哪些锁？你还熟悉哪些锁？ 3、争论：为什么要有锁？假如没有锁会怎样？ 三、操作活动： 1、猜谜语 2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁？在需要锁的物品下面打√，不需要的则打×。

四、评价活动： 1、说说哪些物品需要锁 2、想一想，还在哪里见过锁？说一说锁有什么用处？ 教学反思： 锁是生活中不行缺少的物品，幼儿虽然熟悉锁，但对锁的熟悉还不多为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用 本次活动，幼儿通过探究、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能翻开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁 幼儿园中班科学教案《溶解》 篇二 目标： 1、通过幼儿试验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽转变了原有模样，但性质不变 2、通过试验活动，激发幼儿观看事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的力量 3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿规律思维与连贯叙述力量的进展 预备： 1、试验用具、用品每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水 2、 教师预备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶 3、 将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。

过程： 1．观看引导，激发兴趣 （1） 教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观看有什么变化 （2）请幼儿思索：蜡烛在水是没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？ 2．观看了解试验用品 （1） 教师：请小朋友看看桌上放着什么试验用具和用品？ （2） 请幼儿观看：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子（外形），什么颜色，什么味道？（丰富词汇：结晶体、固体、粉末状） 3．开头做试验 （1）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水 （2）引导幼儿观看：不搅拌饮料，看看有什么变化？（提示：颜色怎样，味道如何？）用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完 （3）请每组幼儿就以上问题绽开谈论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习“溶解”一词 4．举一反三 （1）教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？ （2）教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？（丰富词汇：盐、味精、调味品） （3）教师提问：妈妈平常做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？（如洗衣粉、肥皂等） 5．教师小结：世界上有很多东西在肯定条件下都会发生变化。

有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会转变它原来的样子人们可以利用这些东西的特点来制造美妙的生活 6．观看熔化试验，激发探究科学神秘、学习新学问的欲望 （1） 请幼儿思索：是不是全部的东西放在水里都会溶解？（提示浸在水中的蜡烛） （2）请幼儿争论：蜡烛在水是不会变化，那么用什么方法可以使它发生变化呢？ （3）教师点燃六支蜡烛，分给每组一支，供幼儿观看：蜡烛在点燃后发生什么变化？（启发幼儿观看火焰下熔化了的烛油） （4）教师：小朋友做的试验和教师做的试验有什么不同？糖的溶解和蜡烛的熔化需要什么不同的条件？请小朋友活动后自由争论，教师下次再告知大家 幼儿园中班科学活动教案 篇三 活动目标： 1、知道冬天过去春天会来 2、观看春天的景象 3、知道春天昆虫会出来活动 4、享受听故事和绘画的乐趣 活动预备： 1、故事图片 2、冬天图片和昆虫图片若干 3、春天背景图 4、彩笔、多媒体 活动建议： 一、出示冬天图片，引起幼儿兴趣，并简洁了解动物的冬眠 二、观赏录象，引导幼儿观看并描绘春天的特点。

三、出示故事图片，教师有感情的叙述故事《昆虫运动会》 教师提问： 1、为什么昆虫都躲起来睡觉了？ 2、为什么蜜蜂平平后来能到外面玩了？ 3、运动会上，平平的朋友参与了什么竞赛？ 4、假如你是平平，你喜爱冬天还是春天？为什么？ 四、教师出示昆虫图片，请幼儿观看并描述昆虫的形状特征 五、请幼儿为昆虫穿上美丽的衣服并贴到春天的大背景图上，集体创作一幅合作画 六、活动延长 带着幼儿到户外查找春天 幼儿园中班科学教案《溶解》 篇四 教学目的： 学习用试验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会 教学难点：帮忙幼儿理解把握溶解的现象 课前预备： 1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉 2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉 课时安排：1课时 教学过程： 一、以嬉戏活动引入主题 1、玩嬉戏做客教师以仆人的身份说：小客人请进，请喝水 2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道 T:小朋友水好喝吗？ C：水甜甜的很好喝。

C：教师我的水是咸的不好喝 T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？ C：由于甜的水里有糖 T：糖在哪呢？ C：对啊，糖在哪呢？ C：糖在水里不见了 C：我知道，糖溶了 T：那咸的水呢？ C：是盐 C；盐也是不见了，溶了 T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在教师做个试验 3、教师示范小试验：糖和盐不见了 T：小朋友看，教师把糖放进水里糖在吗？ C：在，糖在水底呢？ C：怎么糖不会不见呢？ C：有一点糖不见了教师你摇一摇 C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的 T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化 C：哦，糖越来越小了， C：糖不见了 T：糖到哪去了呢？ C：没有了 C；跑到水里去了？ T：糖在水里就会不见了，这是糖溶解了那盐呢？ C：盐也是溶解了 C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了 C：那放进奶粉就成牛奶了…… 二、幼儿试验活动。

1、提出问题，幼儿设想，教师做集体记录 T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？ C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺……会溶解相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃……不会溶解 T：那小朋友看教师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？ 2、幼儿依据供应的材料进展猜测并记录 C；我想沙子会溶解，方糖也会溶解豆豆不会溶解…… T：请小朋友把你的猜测记录在你的记录纸上 C；教师我猜测味精不会溶解，我认为沙子不会溶解我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的…… T：是不是这样呢？请小朋友拿试验材料一一试一试 3、幼儿做试验验证猜测，并记录试验及发觉 幼儿1那起方糖放进水中，看了看说教师我的方糖不会溶幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发觉方糖变小了，且越来越小至不见了，他快乐得直喊了起来，哦方糖溶解了 幼儿1见了也拿起筷子进展搅拌，结果方糖也溶解了 试验中小朋友还发觉红糖比方糖溶得快 4、幼儿叙述试验过程及发觉 三、延长活动： 1、制作饮料 T：小朋友在刚刚的试验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那假如把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢 C：会变成饮料变成草莓饮料变成橘子水…… T：我们现在就来制作饮料。

幼儿动手做饮料教师我做好了是草莓水，甜甜的`我也做好了是橙汁他的冰糖还没溶呢，太慢了…… 2、提出新的问题：溶解的快和慢。