文秘写作之缩写作文教师评语.docx

缩写作文教师评语【篇一：教师作文评语】 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,诚挚动人.开头出手不凡 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同步,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充足发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,特别人物语言风趣风趣,再加上某些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情诚挚动人. 通过丰富人物的语言和动作,烘托出人物的思想品质.文章想象合情合理,论述自然生动,构造紧凑,衔接自然连贯,中心突出. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清晰. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应,中心明确,构造完整. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想. 作者对…观测仔细,描写细腻,语言生动活泼,体现手法富有新意. 全文语言朴实,构造自然.…文章构造严谨,首尾呼应. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂. 文中一系列体现人物动作的动词运用得精确,烘托手法运用得好. 本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,体现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清晰.作者在叙事的同步加入了恰当的心理描写,充足体现了… 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用. 文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思. 论述事情条理清晰,能对的地使用动词,运用比方贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育. 朴实自然的童心体目前文中,使文章散发着清新活泼的气息. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,体现了对美好心灵的由衷赞. 本文重要长处有三:1本文能紧扣题目规定,完整地写了…的过程.2,构造严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,精确. 开头简洁自然,构造清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力. 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永. 文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前. 文章简洁明了,语言平淡朴实. 作者观测细致,想像力丰富,运用拟人,比方等手法,使生动活泼,引起了读者的爱好. 借景抒情,托物咏志,很特色. 文章在民间传说的基本上,进行合抱负象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味. …规定通过虚构的故事来体现一种哲理. 本文较好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰. 巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有发明力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.【篇二：作文评价措施】 第四学段作文评价措施 作文性质及评价根据： 性质:写作是运用书面语言进行体现和交流的重要方式，是结识世界、结识自我、进行发明性表述的过程。

根据：《义务教育语文课程原则》第四学段写作原则 二、评价内容和规定 见学科质量原则 三、构造和形式 评价重要口头交流、书面批阅、评价原则、特别的评语、数据记录、教师评价、自我评价、同窗评价、家长评价等 第四学段习作评价措施（一） 第四学段习作评价措施（二） 第四学段习作参照评分原则表（100分） 写人记叙文评价措施 写事记叙文评价措施 写景状物记叙文评价表【篇三：作文批改规定及范例】 作文批改规定及范例 一、《初中语文课程原则》对7—9年级写作的规定 1.写作时考虑不同的目的和对象 2.写作要感情诚挚，力求体现自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 3.多角度地观测生活，发现生活的丰富多彩，捕获事物的特性，力求有创意地体现 4.根据体现的中心，选择恰当的体现方式合理安排内容的先后和详略，条理清晰地体现自己的意思运用联想和想像，丰富体现的内容 5.写记叙文，做到内容具体；写简朴的阐明文，做到明白清晰；写简朴的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写平常应用文 6.能从文章中提取重要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合抱负像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或体现方式等，进行改写。

7.有独立完毕写作的意识，注重写作过程中收集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节 8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺能与她人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解 9.能对的使用常用的标点符号 二、初中作文自改互改10条规定 1．看格式与否对的 先看作文格式，格式对的，就用红笔写上批语标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等 2．看卷面与否整洁 （有无污损，书写质量凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应予以肯定 3．看错别字有几种 发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在背面写上正字发现错别字，每两个扣1分，最多扣10分10个以上也不再多扣，但要一一予以指正 （平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才干少写不写错别字，才干增强辨别错别字的能力 4．看共有几处病句 挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处，在眉批处或原句处予以纠正每处病句减1分，减至10分，不再多减 （平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才干少浮现不浮现病句，才干增强辨别病句的能力 5．看标点符号使用 强调句号、引号、叹号、问号的使用。

发现明显错误的地方，有一处扣一分，超过十处，不再多扣 （要精确记忆标点符号书写形式和使用规范 6．看文章的中心 （与否突出、与否偏题） 7．看文章的选材 ①与否环绕中心②与否符合生活实际③与否具有典型性 （材料真实，典型，有时代意义者应予以肯定 8．看文章的构造 要写清三点批语：①层次段落与否清晰②过渡与否自然③开头和结尾与否 1 照应 9．看文章的体现 重要看文章的体现方式与否符合文章体裁的规定，与否灵活自如，记叙文以记叙为主，阐明文以阐明为主，议论文以议论为主 （体现方式能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，阐明精确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应予以肯定 10．看文章的语言 重要看与否简洁、通顺、精确语言不简洁，反复、罗嗦者酌情扣分 词汇丰富，形象生动，情感诚挚，句式多样，修辞新颖，体现简要连贯得体者应予以肯定 三．图说作文批改常用措施 （一）作文批改的基本规定 1?用平等的态度对话 2?用鉴赏的方式表扬 3?用风趣的措施批评 （二） 作文评改常用的措施 1、删：删去多余的字、词、句 把囉嗦的语句，改得简洁明白如： (1) 一轮明月出目前头上的白云间 (2) 我从没到过北平，这一次还是头一次到北平。

2、 增：加上几种字，把不明确，不生动的语句，改得明确生动如： (1) 她打开盖子，拿出国语课本 (2) 她气愤了，直看着我 3、 理：调动词的排列顺序，把不合理的，不顺口的语句，改得合理和顺口如： (1) 打开皮包一看，里面有很厚的一叠台币 (2) 我跑着，向那个插旗子的山头 (3) 我向那个插旗子的山头跑去 4、 换：换个词，换个句子，使本来的语句更合理，更有力如： 这个问题引起了人们的爱好，我们争执很剧烈 2 （三） 作文批改的基本规定 1?语调不明的句子，要修改到语意清晰 2?杂乱无章的句子，要修改到条理分明 3?平板无味的句子，要修改到描述生动 4?阐明观点材料局限性的句子，要修改到陈述对的，材料充实 5?通俗不雅的语句用词，要修改到优美可读 6?文法使用错误，要修改到对的无误 3 7?过于单调无意义的句子，要删去 8?模糊不清的语意，要修改到意思明确 9?引述不够对的的地方，要指出错误并加以改正 10?语意前后不一或段落不清晰的地方，要修正到前后通顺连贯 特别注意： 1. 亮点的地方要用红笔勾出或画重点符号圈出来作点评，阐明写得出彩，出彩在哪里 2. 如果有情绪性的体现，可以圈出来，点评，同感“从你的词语中，我读出来（感 觉到、听出来）你的。

下次作文交流时能不能写封信告诉我？” （四） 常用评语示例 1 2 34 评语措施： 1.纯褒无贬： 1)联想力很强，描述也很进一步，以松柏形容人的意志，比方恰当而有力 (给我印象最深的一种人) 2)全篇读后，使人有一种轻松的感觉，特别结尾的两句太好了，我仿佛也分享了你的快乐不亦快哉) 3)前两段的论述，简洁自然，虽然有某些语句被更动，但大抵上描写论述都不错，最让人欣赏的是末段最后一句，有力、紧凑，呼应全文， 确是神来之笔春天到了) 4)把事情说得很清晰，文笔也通顺明白，最难得的是你能拿出你的主见 和见解，说你不要改名字，一方面可以表露你的孝心，一方面在文章 中也很有见地我的名字) 5)从头到尾，写得很精采，像一部精采的戏，引人入胜第一次的经验) 6)你真是个聪颖的孩子，这篇文章比前一篇进步多了，不仅字写得工整，话也说得有道理，但愿你再努力手) 2?先褒后贬 1)故事的安排很有趣，题为「森林小屋」，是由画面产生的联想，但是故事的发展，却和森林无关，因此，文题就不符合了童话一则) 2)文笔流畅，对题旨的把握，也很完密，可惜取材方面太单薄了，这是最大的缺陷新与旧) 3)对事件的安排，于各合理中又能给人意外的惊奇，可惜文笔太软，太5。