2022年【精品】班主任年级工作总结模板八篇.docx

　　【精品】班主任年级工作总结模板八篇　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如静下心来好好写写总结吧总结你想好怎么写了吗？下面是帮大家整理的班主任年级工作总结8篇，仅供参考，欢迎大家阅读　　班主任年级工作总结 篇1　　面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，各项工作都圆满结束，现将工作总结如下　　一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才　　做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；　　二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识利用班会课对学生进行思想教育，避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，从而提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周五下午第一节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难　　二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体　　四年级的学生思想、心理发展变化很快因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要本学期主要从三方面实施班级管理一方面，主要培养了学生自治自理的能力，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；　　又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动；　　还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；　　他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体，能促使班级管理工作向着健康的方向发展　　三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环对学困生处处真诚相待，时时耐心相帮，做他们的知心朋友；　　及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，使其内在潜力得到充分发挥发现他们的优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；　　另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

　　四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊　　五、抓好安全工作　　安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主一方面利用班会、谈心、等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩　　班主任年级工作总结 篇2　　一、继续延用优良点子　　1、确立以班长为首的班干部团队，明确分工，互助协作，主动管理，善于发现，奖罚分明，公正公平，及时到位　　2、引导学生明确成长思路，妥善安排，全面和谐发展　　3、安排团队合作，竞赛机制促进成长　　4、设立金点子奖，鼓励学生为班级出谋划策，培养集体荣誉感　　5、采取“问题管理问题”以问题出现最多最明显的人去负责管理解决这个问题，评价监督同伴们。

有则改之，无则加勉　　6、责任包干制自己的事自己的责任，班级的事大家的责任，自己的工作，自己的管辖，学校的工作大家的管辖　　7、先问自己，再寻别人　　二、随走随变，灵活调整　　在原有班级稳定的基础上，对班级的各项管理制度随机应变，遇到问题解决问题，在班级中形成一种民主的风气，让大家深刻体会主人翁意识，共同协商找出最佳的利于班级发展的点子对孩子进行个别交流，拉近与孩子的距离，随时与他们个别谈心，分析他们每个阶段的表现与不足，引导他们如何自我审视、自我评价，如何进一步提高，找到方向，找到目标，激发孩子已日趋成熟的上进心　　三、晓之以理，动之以情　　经常剖析班级中发生的大大小小的事情，阐明道理，带好方向，随时随地进行思想教育，规范思想与行为，培养他们良好的品德素养　　四、从学习、工作、特长三个方面　　继续给予肯定和点评，引导个别自信不足的孩子，鼓励他们尝试，观察发现他们的优点，给更多的孩子提供展示的机会，让他们建立自信每学期对于他们的优缺进行班队活动评比小结　　五、精选资源，合理利用　　根据孩子们的个性特点，每周按小队轮流组织各项有益的主题活动，锻炼他们的综合能力，并给予适当的指导和点评同时组织全方位的骨干力量参加校内外的各项竞赛、活动和评比，本着精而全的原则，取得了不少个人与集体的荣誉，大大丰富了我们的精神资本。

　　六、重个人谈心　　高年级的孩子遇到的事情不像低段孩子那么琐碎，但是与其在班集体中进行案例教育，不如找他谈心更合适，以特殊的关系角度予他晓理动情，并及时给予反馈意见和指导，效果会比较理想当然，个别案例教育不要太明确于个人，明确事情的过程和细节，加以思想教育也是需要的　　don’t be shy, just try.我鼓励他们思考、尝试，凡事有一才有二和三，体验是最有说服力的no pain, no gain.在集体的努力下，我们硕果累累，成绩不断被肯定这也是说服孩子们最好的理据，他们也将越来越有动力也希望在他们最后的小学生活中，我们可以再接再厉，谱写更完美的句点　　生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶酸甜苦辣咸，五味俱全班主任工作的琐碎、繁杂，每日面对一群年龄差不多，但思想各异，性格不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化，千篇一律；　　或者就是他们“花样”层出不穷，使你疲于奔命当班主任四年来，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。

　　一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生　　作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露　　二、抓好平时的教育，上好每一节班队课　　作为班主任，除了要上好思品课外，班队课也是很重要的思想教育课，因为班队课上得好，可以增强学生集体凝聚力，从而形成良好的班风在上班队课的时候，尽量开展多一些集体活动课，让学生在参加集体活动的时候，体验集体的力量，并且在活动时增加彼此之间的了解和友谊在本学期，除了配合大队部和学校的各项活动之外，我们班级还在班委的策划下，开展了多种形式的中队活动，如各项学科知识竞赛，古诗词竞赛，歇后语、谚语大比拼，圣诞节活动，趣味游戏等等，还开展了“倡遵纪守法，做文明学生”的联合中队活动，收到了良好的效果。

　　三、多识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路　　每个人都是希望得到别人的赞扬学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧因而在平时的相处中，我常常鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒当然，对好的学生给予识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、识，因为他们更需要鼓励，更需要信心一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应我时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，在工作中应及时地发现学生的闪光点予以识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂　　四、培养一支得力的小干部队伍　　要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的因此我充分发挥班干部的主体作用，着手对管理体制进行“放权”，通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干实，更要做决策者，只要能让同学们自觉参与班级管理，有利于同学的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论，这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结、收到较好的效果。

　　我们在几个同学的带领下还策划成立了“81890”服务小组，小组成员有张世泓、严柏青、蔡凌泽、章天辰、包闻捷他们帮着同学修理卷笔刀、修正带，帮忙找同学丢失的铅笔盒等文具，给手受伤的同学削削铅笔，帮助生病请假的同学补补落下的功课，有时还要调解一下同学之间产生的小纠纷等等做的都不是些惊天动地的大事，但却是些实在事，热心事这样一来，既发挥了我们同学热心助人的想法，又锻炼培养了自己处理问题的能力！　　五、塑造自身形象。