2022年陕西省安康市普通高校对口单招教育理论自考预测试题(含答案).docx

2022年陕西省安康市普通高校对口单招教育理论自考预测试题(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.下列选项中，属于心理健康的现实标准的为（　　）A.统计分析 B.社会规范 C.主观感受 D.人际关系协调2.下列教学方法中以实际训练为主的方法是（　　）A.A.讨论法 B.读书指导法 C.演示法 D.实验法3.下列哪个选项属于条件反射?（　　）A.A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.防御反射 D.信号反射4.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（　　）A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习5. 运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（　　）A.常规性思维 B.集中性思维 C.创造性思维 D.发散性思维6. 在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（　　）A.“登门槛”效应 B.低球技术 C.留面子效应 D.过度理由效应7.8.班主任工作的基本任务是( )A.教好课 B.带好班级，教好学生 C.与其他教师处好关系 D.认真执行校长指令9.《大教学论》的作者是捷克教育家（　　）A．赞科夫B．马卡连科C．夸美纽斯D．凯洛夫10. 课外校外教育活动的主要形式是（　　）。

A.群众性活动 B.小组活动 C.个人活动 D.集体活动11.家庭教育的主要特点是()A.融合性 B.情感化 C.理智性 D.全面性12.马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是（　　）A.社会主义教育与剥削阶级教育的分水岭B.社会主义革命胜利的必要条件C.资本家剥削童工的主要手段D.造就全面发展的人的唯一方法13.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象这说明学制具有（　　）A．永恒性B．继承性C．阶级性D．相对独立性14.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异（　　）A.能力类型差异 B.能力发展速度的差异 C.能力发展水平的差异 D.能力遗传素质的差异15.巴甫洛夫确定了高级神经活动的四种基本类型中的不可遏止型相当于（　　）A.A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质16.下列哪个选项属于一般能力( )A．曲调感受力B．观察力C．节奏感受力D．色调感受力17. “足智多谋、随机应变”是思维的下列哪种晶质（　　）A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性18.有预定目的、任务，又自觉地运用一定的记忆方法的识记，称为( )A．机械识记B．意义识记C．有意识记D．无意识记19.班主任就学生中发生了显著变化的某个方面进行总结，这属于（　　　）。

A.A.专题总结 B.全面总结 C.学期总结 D.具体总结20.时间保持在5~20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为()A.短时记忆 B.瞬时记忆 C.长时记忆 D.即时记忆二、填空题(20题)21.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节22. 制约课程的基本因素是______、______和学生23.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______24.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量25. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节26. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______27. 家庭教育的教育内容具有_______的特点28. 课的类型主要有两大类：单一课和______29. _______是以学科为中心设计的课程30.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________31.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿32. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

33. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________34. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以10035.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化36.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质37. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______38. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求39.思维的基本形式是_______、_______、_______40.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______三、简答题(5题)41.简述生产力对教育的制约作用42.简述注意的特点和功能43.简述我国教育目的的基本点44.简述素质教育的意义45.作为一名合格教师，应具备哪些能力素养?四、论述题(5题)46.试述如何促进问题解决47.良好的思维品质有哪些特性?48.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质?49.阅读下列案例，并回答问题。

地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起，向总部求救如果你是船长，你怎么说呢?”一学生作打状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们我是总部，请报告你们的位置教师追问该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上他的回答引起了哄堂大笑老师问：“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”“应该报告船的准确位置!”于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系……就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求50.结合实际，说明想象规律在教学中的运用五、辨析题(5题)51.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程52.班主任了解学生的基本方法是问卷法53.技能与先天因素有很大关系54.教育起源于儿童对成年人无意识的模仿55.在集体中进行教育，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。

六、(0题)56.教学的特殊形式是（　　）A.课堂教学 B.复式教学 C.个别教学 D.分组教学参考答案1.D综合国内外研究，健康心理应具备下列六个现实标准：(1)自我意识正确；(2)人际关系协调；(3)性别角色分化；(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结构完整2.D3.D此题要注意区分无条件反射与条件反射的不同4.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度5.A 此题主要考查思维的分类，一是要注意思维分类的维度，二是注意每个概念的含义6.B7.B8.B班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生具体说来，就是在学校行政领导和其他老师的配合下，按照全面发展的要求和学校的教育教学汁划，结合本班的具体情况，将本班培养成积极向上、奋发学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱的坚强集体，同时统一协调本班教导工作，全面关心学生的品德、学习、劳动、生活、健康促进学生全面发展本题只要掌握班主任工作的基本任务内容即可知选B9.C10.B11.A融合性是家庭教育的主要特点即家庭教育与家庭生活是融为一体的，家庭教育与家庭生活在各个方面交叉渗透，而且随着家庭生活的变化和受教育者的发展不断地变换着形式和内容。

12.D掌握马克思全面发展观即可得到答案13.C14.B人们在能力的发展速度上也存在着差异根据能力表现的早晚，一般可分为：能力早熟、能力晚熟、一般发展人的能力除“早熟”外，还有“大器晚成”的现象，即有的人的才能一直到很晚才表现出来15.A此题可以举一反三，要了解高级神经类型与气质类型的对应关系16.DD[解析] 一般能力指很多活动中表现出来的基本能力17.C18.CC[解析] A机械识记是根据事物的外部联系，机械重复，死记硬背的记忆B意义识记是根据事物内部联系，反复领会、理解，揭示其实际意义的记忆D无意识的是无特定的记忆目的和任务，也不采用专门的记忆方法，自然而然地记住某一事物，留下痕迹的识记C有意识记，题干内容便是其概念，所以选C19.A20.A短时记忆的特点：(1)信息保持的时间很短，约5~20秒，最长不超过1分钟;(2)短时记忆的容量有限，一般为7±2个;(3)短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰21.识记 保持22.社会知识社会知识23.意义识记机械识记意义识记，机械识记24.社会 家庭25.感知思维认识感知,思维,认识26.评比操行评定评比，操行评定27.生活化生活化28.混合课混合课29.学科课程学科课程30.德育内容，德育方法31.随意运动 克服内外困难32.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象33.夸美纽斯夸美纽斯34.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)35.比较与分类，抽象与概括36.稳定，统一37.独立性新颖性独立性,新颖性38.教学价值取向教学价值取向39.概念，判断，推理40.一般能力；特殊能力41.(1)生产力的发展水平制约着教育目的。

2)生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容3)生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度4)生产力的发展水平制约着学校结构5)生产力的发展水平制约着教学方法、手段、组织形式42.(1)特点：①注意是心理活动的指向性；②注意是心理活动的集中性；③注意是心理活动的一种特性2)功能：①选择功能；②信息整合加工作用；③维持(保持)功能；④调节与监督功能；⑤预测与预见功能43.(1) 培养有理想、有道德、有纪律的劳动者，培养社会主义事业的建设者和接班人2) 使学生德、智、体多方面全面发展，这一点说明了对我们培养的人的素质要求3) 教育与生产劳动相结合，这是实现我国教育日的的根本途径44.(1)素质教育有助于提高中华民。