小学各年段班级阅读之星评选方案.doc

一年段“阅读之星”评选活动方案一、活动对象：一年级全体同学二、活动口号：我读书，我快乐！三、评选原则：人人参与，择优录取四、评选目的：结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识五、评选时间：每月份的最后一个星期的班队会评选六、评分规则：评选办法为积分制，总计 100 分， 10、 11、12、1 月份每月各 25 分，得分规则如下：（ 1）晨读午阅：共 5 分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪每次扣 1 分， 5 分扣完为止；（ 2）读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会说出来，在班级同学中交流每背诵 3 首古诗得 1 分 3）阅读交流：根据每月读书交流会表现评奖，一等奖得 5 分，二等奖得 4 分，三等奖得 3 分；（ 4）开展家庭亲子阅读“四个一”活动（每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等），督促孩子每天阅读时间不少于 30 分钟由家长给孩子画五角星， 5 个成语 1 颗星， 10 个生字 1 颗星，每 5 颗星得 1 分 5）评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。

班级的“读书小明星”加 3 分附加分：在校级的阅读考核竞赛中获奖， 加 5 分，积极参加各级征文、 投稿活动，加 3 分，有获奖，另加 2 分七、评选办法：根据以上评分规则， 每月评选出得分最高的前十名， 颁给一个读书章， 4 个月中，读书章数目最多者为本学期班级读书之星， 推选参加年段、学校的“读书小状元”评选二年段“阅读之星”评选活动方案一、活动目的为创建书香校园， 倡导读书风尚， 培养广大学生 “爱读书， 读好书” 的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境二、 活动主题快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园三、评选原则人人参与，择优录取四、评选时间一个月评选一次，具体时间可安排在每个月的最后一次班会课五、评星规则1、每天阅读 30 分钟以上由家长监督并签字证明，得 1 星2、“晨读午阅”遵守纪律，认真阅读得 1 星3、读完必读书目得 3 星，考核优秀者再得 2 星4、每月一次读书交流会，按表现分等级得星，优秀者得 3 星，以此类推5、会背“三字经”全文得 10 星，会背“弟子规”得 10 星，每背诵一首课外古诗得 1星6、参加各级各类讲故事、征文等比赛得 3 星，优胜者再得 2 星。

六、评选办法根据以上评星规则，每月评选出得星最高者 10 名，颁发读书章，一个学期得章最多者为本学期班级读书之星，推行参加年段、学校的“阅读小状元”评选三年段“阅读之星”评选活动方案一、指导思想：《语文课程标准》 指出：培养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料 为能更好地贯彻这一新课标要求， 着眼于学生的终身发展，将积极开展大阅读教育，努力为学生营造书香班级，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机二、活动目的：1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质3、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操三、活动对象：三年段全体学生四、活动口号：让读书成为习惯，让书香浸润校园五、活动方法要求：1、每个学生结合个人实际，制定自己的读书计划，其中要有读书的书目、目标、措施、实施时间等2、班级图书角定时向学生出借图书，鼓励学生到学校图书馆，闽侯县图书馆借书，提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

3 、向家长发放“倡议书”，要求家长督促，指导学生读书，并鼓励“亲子共读”，营造良好的读书氛围4、认真对待每天的晨读、午阅，能做到晨间大声诵读，午间安静阅读5、要求学生每人准备一个笔记本， 鼓励学生“不动笔墨不读书” ，随时把自己读到的好词好句摘抄下来， 并在老师的指导下学做读书笔记6、充分利用班级的黑板报、学习园地等展示一些精彩词句，经典美文或是学生的读书笔记7、每个月利用班会进行一次读书交流活动（ 第 3、6、9、12、15、18 周），每周进行一次晨读好书推荐活动8、每月进行一次“阅读之星”评比活动，对阅读表现优秀及有进步的学生颁发读书章9、期末组织的年段读书比赛获奖的及阅读量大，且有做好“读书摘记” 并积极参加各种读书活动的小读者由年段推荐参与学校的“读书小状元”的评选附：我的读书笔记三年（ ）班 姓名：时 书目或作者间 篇目好词1、好句2、..我的收获学家老认真阅读（）主动阅读（）生长师督促阅读（）自评评还需努力（）还需努力（）评价价..四年段“阅读之星”评选活动方案一、活动目的：激发阅读兴趣，营造阅读氛围，培养阅读习惯，让书香溢满校园二、评选原则：人人参与，择优颁章三、评选时间：每月份的最后一周的班队会。

四、评分规则：评选办法为积分制，总计 100 分， 10、11、12、1 月份每月各 25 分，得分规则如下：（ 1）晨读午阅：共 5 分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪每次扣 1 分， 5 分扣完为止；（ 2）阅读采蜜：共 5 分，多读书，读好书，每月阅读记录卡、读书笔记评选，一等奖得 5 分，二等奖得 4 分，三等奖得 3 分；（3）阅读交流：根据每月读书交流会表现评奖，一等奖得 5 分，二等奖得 4 分，三等奖得 3 分4）在家阅读：家长出具证明，每天能有效阅读半小时以上可得 5 分；（ 5）阅读运用：看在校现场习作中是否能运用阅读中积累的好词好句，作文成绩是否优秀或有否进步 （根据学生个体差异酌情评判给分）附加分：在校级的阅读习作竞赛中获奖， 加 5 分，积极参加各级征文、投稿活动，加 3 分，有获奖、发表，另加 2 分五、评选办法：根据以上评分规则， 每月评选出得分最高的前十名， 颁给一个读书章， 4 个月中，读书章数目最多者为本学期班级读书之星，推选参加年段、学校的“读书小状元”评选活动五年段“阅读之星”评选活动方案一、评选原则：人人阅读，人人参与，二、评选目的：走进书籍，分享快乐，提升自己三、评选时间：每月份的最后一个星期的班队会评选。

四、评分规则：评选办法为积分制，总计 400 分，10、11、12、1 月份每月各 100 分，得分规则如下：（ 1）晨读午阅：共 25 分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪适当扣分 2）阅读卡片：共 25 分，多读书，读好书，每月阅读记录卡、读书笔记评选，一等奖得 25 分，二等奖得 20 分，三等奖得 15 分 3）阅读交流：根据每月读书交流会上的表现评奖， （1、每个学生每周向校图书馆借阅 1 次并能展示读书笔记的得 3 分，能交流读书心得另加 2 分 4）习作优秀：一个月大小作文得两个优或有进步加 20 分，大小作文得一个优的加 18 分附加分：在各级报刊中发表的，如《樟树下》的一篇，加 2 分，在县级以上发表（获奖）的一篇加 5 分5、评选办法：根据以上评分规则， 每月评选出得分最高的前十名， 颁给一个读书章， 4 个月中，读书章数目最多者为本学期班级读书之星，推选参加年段、学校的“读书小状元”评选活动六年段“阅读之星”评选活动方案为进一步营造书香校园文化氛围， 激发学生课外读书的兴趣， 养成良好的阅读习惯， 在校园内形成热爱读书的良好风气， 推动我校樟园书香读书系列活动的顺利开展，特举行班级“阅读之星”评比活动。

具体评比方案如下：一、“阅读之星” 评选条件1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用，是全班公认的小书迷2、积极参加学校、班级组织的阅读活动，表现突出；认真阅读学校推荐的阅读书目；经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感或书评3、读书量大：一学期课外阅读总量不少于 25 万字（一般厚度的书大约两、三本）；做好“小水滴阅读记录卡；积极参加学校、年段、班级组织的各种读书活动二、评选方法1、各班主任或语文教师利用晨读时间 （每周一次）或班会课（每月一次）开展班级阅读交流活动2．以班级为单位，根据学生阅读书本数量以及撰写小水滴阅读记录卡的质量，由各班级语文教师每月评选一次“进步之星” 、“阅读之星”，并授予读书章进步之星和阅读之星的评选人数各 5 人，分别颁给读书奖章三、评选程序..1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上，利用晨读（每周一次）和班会课（每月一次）进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展， 形成浓郁的班级阅读氛围， 凸现班级。