合唱评价方案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.------------------------------------------author------------------------------------------date合唱评价方案合唱评价方案校本课程评价方案1、 形成性评价与终结性评价相结合合唱教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中经常进行可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行2、定性述评与定量测评相结合　 在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确、形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评无论采用哪种方法，都要注意科学性3、自评、互评及他评相结合　 对学生和教师的评价可采用自评的方式，以描述性评价和鼓励性评价为主由于在音乐学习中学生个体差异明显，因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。

　 学生的自评、生生之间的互评，可以多渠道地获取改进合唱教学的信息，及时调整和改善教学，提高音乐教学质量但评价活动不宜过多，尽量简化评价过程，防止流于形式4、评价内容：（1）自选内容：指这个学期所学的歌曲，自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目2）平时表现是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价5、评价标准：自选内容 40% 平时表现 30% 表演 30%自选内容教师根据演唱的四个方面给出分数1、音准：把握横向(旋律)与纵向(和声)音准的能力；2、作品细节的掌握：节奏、速度、力度、风格及乐谱提示的准确、熟练程度；3、音质：根据作品需要所表现的音色变化，歌唱的用声能力和音质的美感；4、艺术表现力：通过演唱作品所表现出在情感层次、舞台效果等诸方面的综合艺术表现力和感染力。