
小学语文《中国少年说》评课稿.pdf
2页小学语文 少年中国说 评课稿听了刘老师这节课, 让我受益匪浅,下面谈谈我个人浅薄的看法:梁启教学超作为中国近代维新派的领袖和一个才华横溢的学者,在风雨飘摇的1900 年,以他的一支有力之笔饱蘸激情写下了慷慨激昂的热血之歌少年中国说,鼓舞了一代又一代的中国青年如何让当代少年感受到那种悸动人心的力量,是学习少年中国说最重要的目标之一让学生重温 1940 年后中国那段屈辱的历史以及康、梁等人探求救国之路的过程是很有必要的而在品读中慢慢地领悟文字间所流淌的爱国之情比教师死板灌输给学生要好很多多读多悟,而且很全面地体会到了朗读给理解文章所带来的益处朗读后背诵也成易事,理解情感更成易事,所谓“品读易达情”在这一课得到很好的验证少年中国说对中国少年的启迪,对美好祖国前程的展望都给当代少年以很大影响学生跨越了时代的障碍,历史的障碍,语言文字的障碍,直接抓住了文章的精髓,也牢固地完成了学习的目标但教师在朗读的时间上有些长,用了一课时,在以后的教学上可适当加以调整,以便课堂时间被利用得更充分另外,在文章第二段的结构上,部分学生的理解显得吃力,也与此文属文言议论文有很大关系,还应探索更好的角度去剖析结构反思过去,才能创造更好的将来。
在教学上,这一点尤显重要在日后的教学中,借鉴以往,改正不足,才能日臻完善,给学生一个绝对有效的课堂。
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