第一课数铅笔.doc

第一课 数铅笔教学目标：1、在学生已有知识基础上，学会数100以内数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流2、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神3、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活教学重难点：1、建立100以内数概念，正确数出100以内数2、数到接近整十数时的过渡教法：情境教学法、启发诱导法、联系生活教学法学情分析：一年级的学生基本上已经会数数，喜欢自己感兴趣的事物，思维以具体形象思维为主，好动教学准备：计数器、铅笔、小棒、课件教学过程：一、情境引入师给小朋友带来了100根小棒生估计一下，大约有多少根？为什么？下面我们来数一数板书课题（数铅笔）二、探究新知1．数出数量是100实物1）每个小组桌上有几种东西（学具，数量都在100以上），也请小朋友数一数，数的时候有要求，请每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100？（2）学生操作数出数量是100的实物3）学生汇报怎样数出100的？（一个一个数，十个放一堆；两个两个数，二十个放一堆；五根五根数，十根扎一捆……）你数出的100里有几个十？（或几个二十？几个五十？）（4）很多同学选择了10个一堆，或10根一捆的进行数数，觉得这样又好数，又看得清楚。

请观察一下，十根扎捆，这一共有几根小棒？（黑板贴出十根十根扎好的100根小棒你怎么看出来的？（有10个十，10个十是100板书：10个十是100数完铅笔以后借助计数器来数2、小结：10个十是100这句话还能怎样说？（100里面有10个十；5个二十是100；2个五十是100……）3、练习1）第3页第1题扶差)学生独立数数问：你是怎样数的？（鼓励学生找出多种数法2）第3页第2题在下面数的后面，连续数出五个数来三、巩固与发展1、数数接力比赛第3页第3题老师说一数，学生分组以接力赛方式一人数一数，数到老师说停时，数得最多的小组获胜2、猜数游戏两人说定一个100以内数，其他人猜这是一个什么数猜的过程中，要不断提示同伴所猜数与说定的数比较是大了，小了，接近了……先是由师生进行游戏，然后小组自己组织开展游戏3、第3页第3题利用学生身边的素材，让学生分别数一数男、女孩人数和桌椅的数量4、第3页第4题此活动可以通过全班或小组合作完成，教学时，要引导学生注重发现数的规律本题只要求口答，不要求写数5、第3页第5题 (培优)让学生认真观察图形特点，自由选择数的方法，然后再互相交流怎样数得快本题目的在于培养学生的观察能力，逐步发展数感，同时也帮助学生建立数的图形表象。

四、总结今天学习了什么？五、生活中100以内的数生活中哪有100以内的数？学生举例，公共汽车站牌、人民币、电梯按键……六、布置课外任务生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你找一找，或者数一数，家里在哪儿有100以内的数板书设计数 铅 笔 一枝一枝地数 10枝10枝地数 5枝5枝地数…… 100个一是100 10个10是100教学反思由于教学具准备的不够充分，创设的情境吸引学生的注意力不够长在教学几个十和几个一是多少时，学生的练习量最好要加大，可以让学生自己同桌合作一人编题，一人说出答案。