专题：物体的受力分析.doc

专题：物体的受力分析能力聚焦1．受力分析在物理学及高考中的地位受力分析是整个物理学的基础，它贯穿于力、热、电、光各部分，如同数学运算中的乘法口诀．正确地对研究对象进行受力分析，相当于成功解决问题的一半．若受力分析出错，则“满盘皆输”．受力分析单独考查的也有，但更多的是运用于具体的解题过程中．每年高考在此所占的比例相当大，因此，应引起大家足够的重视．这一部分关键在于练，而不是知道多少理论上的内容．应在具体解题过程中，摸索出受力分析方法与技巧．2．受力分析的灵魂 （1）受力分析的关键是“受”字分析过程中，找出其他物体施与研究对象的力，而研究对象施给其他物体的力不能分析进去，即体现“受”字． （2）分析的是性质力 对研究对象进行受力分析，分析的都是研究对象受到的性质力，不是效果力．常见的性质力有：重力（有些情况为万有引力）、弹力、摩擦力、分子力、库仑力、安培力（或洛伦兹力）、核力等． 其中重力（有些情况为万有引力）、弹力、摩擦力、库仑力、安培力（或洛伦兹力）应用较为广泛，而弹力的形式又是最多的． （3）结合运动状患分析 受力分析一定要结合物体的运动状态：比如物体沿斜面上滑时，滑沿斜面向下，下滑时，滑则沿斜面向上．对静摩擦力的分析更需小心，“静摩擦力”被我们戏称为“千变魔女”．物体处于临界状态时，弹力有可能恰好为零． ⑷分析的是外力、不是内力 若以两个或两个以上物体组成系统为研究对象，进行受力分析时要注意，分析的是外力，而不是内力．3．受力分析的顺序 重力一弹力一摩擦力一再到接触处去找力 地面上的一切物体，都要受到重力作用，且方向竖直向下，故先分析重力．然后到接触处找弹力，找出研究对象与其他物体的每一个接触处，若接触处有形变，则有弹力．若接触处除有形变外，还有相对运动或相对运动的趋势，则有摩擦力．“再到接触处去找力”是防止漏力的秘密武器． 对装有动力机械的物体（如：汽车、火车、轮船等），还要考虑是否有牵引力． 物体在液体或空气中（如气球），考虑是否受浮力． 研究对象是带电体，在电场、磁场中还需要考虑电场力、磁场力． 有时还要考虑空气阻力．4．防止漏力和添力 受力分析中最易出现的错误是漏掉一些力、添加一些实际上没有的力．为防止这种错误的出现，一定要严格按照上面所说的顺序去分析．防止添加力的方法：即每个力都应有施力物体，若不存在施力物体，则该力不存在．防止漏力的方法：分析完后复查各接触处，即“再到接触处去找，力．经过一段时间严格训练，养成良好的受力分析思维习惯．这一难关，就突破了．记住了，这需要一定量的各种类型习题的演练，需要在各章中不断深化． 5．研究对象的选取 研究对象的选取是解决问题的关键．一般来说．选取已知量较多的物体作为研究对象，不过有些情况，研究对象的选取也不是一眼就能看出，需要对具体情况进行综合分析，然后确定哪部分物体作为研究对象，才能更有效地解决问题．巧妙地选取研究对象，能使繁杂问题迅速得到简化．6．物体受力分析常用的方法 （1）隔离法和整体法 将研究对象与周围物体分隔或将相对位置不变的物体系作为一个整体来分析． （2）假设法 在未知某力是否存在时，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与不存在对物体运动状态是否产生影响来判断该力是否存在． 【注意】①研究对象的受力图，通常只画出根据性质命名的力，不要把按效果分解的分力或合力分析进去，受力图完成后再进行力的合成或分解． ②区分内力和外力，对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把某一物体单独隔离分析时，原来内力变成了外力，要画在受力图上． ③在难以确定物体的某些受力情况时，可先根据（或确定）物体的运动状态，再运用平衡条件或牛顿运动定律判定未知力．【例题1】如图3—5—41甲所示，在竖直双线吊着的斜木梁M上I放着物体m，整个系统处于静止状态，分析斜梁受哪几个力的作用． 【例题2】如图3—5—42甲所示，重力为G的长木板AB．A端靠在光滑墙壁上，AB上又放置一木板m，整个系统处于静止状态，请画出木板们的受力图． 。

【例题3】跨过光滑定滑轮的轻绳，两端各拴一个-物体，如图3—5--43所示．物体A和B重均为20N，水平拉力，F=12N．若物体A和曰均处于静止状态，试分析物体A和B的受力情况，画出受力的示意图，并计算各力的大小． 【例题4】将某均匀的长方体锯成如图3—5 45所示的A、B两块后，放在水平桌面上并对放在一起，现用水平力，推B物体，使A、B整体保持矩形沿F方向匀速运动，则（ ）． A．物体A在水平方向上受两个力的作用，且合力为零- B．物体A在水平方向上受三个力的作用，且合力为零 C．B对A的作用力方向与F方向相同 ， D．B对A的压力等于桌面对A的摩擦力 【例题5】用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图3—5--46所示．今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图3—5—47可能是（ ）．练习1/在图3一2一16中，A、B两球间一定有弹力作用的是（都静止）（ ）．2/如图3—2—17所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个重为2N的小球，小球处于静止状态，则弹性杆对小球的弹力（ ）． A．大小为2N，方向平行于斜面向上 B．大小为lN，方向平行于斜面向上 C．大小为2N，方向垂直于斜面向上 D．大小为2N，方向竖直向上3/如图3—2—18所示，弹簧的劲度系数为|，小球重力为G，平衡时球在A位置．现在用力F将小球向下拉长x至B位置，则此时弹簧的弹力为（ ）． A． B． C． D．以上都不对4/如图3—3—24所示，一平板小车在外力作用下由静止向右滑行了一段距离s，同时车上的物体A相对车向左滑行L，此过程中物体A受到的摩擦力方向如何?该摩擦力是动力还是阻力?（ ） A．水平向左，阻力 B．水平向左，动力 c．水平向右，阻力 D．水平向右，动力5/运动员双手握住竖直的竹竿匀速上攀和匀速下滑时，他所受的摩擦力分别是和，那么它们的关系是（ ）． A．向上，向下，= B．向下，向上，>C．向上，向上，= D．向上，向下， >。