七年级语文上册 4 古代诗歌四首教案2 新人教版.doc

深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义5古代诗歌四首【教学目标】知识与能力目标： 1.有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌2.了解诗词有关知识；诗歌五首表达的思想感情3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养4.了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感过程与方法目标： 朗读，品味，感悟；运用自主、合作、探究的学习方式情感态度价值观目标启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣重点难点】1.诵读并背诵；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美2.、品味语言,体味诗曲意境,领会表达的妙处 【教学时数】 二课时【教学过程】第一教时一、导入同学们，我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？(唐诗、宋词、元曲)的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇二、学习《观沧海》1.作者简介曹操(155—220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人东汉末政治家、军事家、诗人《三国演义》褒刘贬曹的创作倾向，导致作者并未能给曹操一个公允的评价。

)在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量建安元年(196)迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力建安五年(200)，在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方建安十二年(207)东征乌桓，也取得了很大的胜利次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁后封魏王曹丕称帝，追尊他为武帝善诗歌,《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映遗着有《魏武帝集》，已佚，明人有辑本又有今人整理排印本《曹操集》2.《观沧海》写作背景《观沧海》是曹操的名篇,诗人当时正处在自己事业的最高峰他已削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,消除了后患,统一了北方如果再以优势兵力去消灭南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山他跃马扬鞭,登山观海,面对秋风萧瑟、洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为流传至今的优秀作品。

3.乐府诗汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的乐府诗原来是可以歌唱的诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系4.朗读诗歌,整体感知（1）正音碣石(jié) 澹(dàn) 竦峙(sǒng zhì) 萧瑟(sè)（2）节奏诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分四言诗每句一般读成“二·二”节拍,如:东临/碣石,以观/沧海3）释义水何澹澹:何,多么澹澹,水波荡漾的样子以观沧海:以,表目的连词山岛竦峙:竦,高峙,挺立高高地挺立萧瑟:形容风吹树木的声音幸甚至哉:幸,庆幸至,极点庆幸得很,好极了日月之行,若出其中:若,像其,它,指沧海日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”是古诗文中“互文见义”即文字上只交待一方,而意义彼此互见句中不但说:“日月之行”,也说“星汉之行”;不但说“星汉灿烂”,也说“日月灿烂”合起来说,“日月星汉之运行与灿烂,均若出于沧海之中”5.再读诗歌，讨论探究这是一首写景抒情诗诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负①全诗以哪个字展开来写的?全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。

②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?全诗写了三层意思第一层(1-2句):交代观海的地点,直陈其事,非常质朴,“观”字领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见第二层(3-8句):描写海水和山岛从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势意思是:茫茫的大海上碧波万顷,一望无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海心这一层全是写实景是作衬托用海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,动静相互映衬,显示了大海的辽阔和威严;再写草木,仍然是静态,“树木丛生,百草丰茂”接着山岛写草木,充满了欣欣向荣的景象次及“洪波”,又回到动态,静动相配,展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音第三层(9-10句):借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概是虚景,即诗人的主观感受,从两个“若”字可以看出这四句是全诗的高潮,创造了一个极其开阔的意境:运行不息的太阳月亮,星光灿烂的银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄!最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关③哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的?此诗前一部分写大海景象,视野广阔,也能见出诗人胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹。

日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀大海的形象正是诗人形象的化身诗人已经削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧在踌躇满志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句6.感情基调:苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作7.“诗言志”《观沧海》是借景抒情,诗人写沧海,抒发统一中国建功立业的抱负这种感情在诗中没有直接表露,而是蕴藏在对景物的描写当中全诗意境开阔,气势雄浑,字里行间洋溢着饱满的激情写景的十句中,前六句写的是实景,后四句写的是虚景,实景给人身临其境之感,虚景以其新奇激发读者的想像,诗人以沧海自比,表现出宽广的胸怀和豪迈的气概三、课堂总结四、布置作业 二、 学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》 　一，诗歌文体知识：诗歌分为四句是绝句，八句是律诗诗句以写景、叙事、抒情为主二、作者及背景见书中注释　　三、读：听范读，正字音，注意语速，语调，节奏（听一遍，跟读两遍，自读两遍）　　三、诗歌鉴赏　　1.标题：　　闻：听说　　左迁：迁，调动官职，一般是升官；古人以右为尊，左迁就是降职　　寄：寄给2、1.第一句写了哪些事物？（写景句）它们的作用？　　——杨花，子规的啼鸣（不是子规）。

师补充：杨花是柳絮，子规的啼鸣哀转凄切　　作用：　　（1）点明时令：暮春时节　　          （2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛　　杨花：漂泊不定，如友人的身世；　　子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦　　（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛　　3.这句景物描写中含有作者怎样的感情？　　——对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦——景中含情，融情入景　　4.写景的目的：一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，四、课堂总结五、布置作业第二课时三、学习《次北固山下》1.解题:古代的交通是很不发达的,即使古代的皇帝也未能坐上现代的公交车因此,流落他乡或在外谋职的人是很难定期回家的,自然会不是产生故园之思,因此,表达思乡之苦就成为类古代诗歌中的一个重要的主题今天,就让我们来共同学习一下,唐代诗人王湾的诗歌《次北固山下》,来共同感受一下作者那种浓浓的乡愁次,这里是停泊的意思北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山”2.简介作者王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人唐代诗人先天元年(712)中了进士,官洛阳尉早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作其诗流传不多3.听准字音,把握五言诗的诵读节奏。

这首诗意境优美,语言浅近而音韵和谐五言诗一般是三个节拍,二二一或二一二如客路/青山/外,行舟/绿水/前海日/生/残夜,江春/入/旧年客路,指旅途镇江是当时水陆交通的枢纽,故以“客路”与“行舟”相对应乡书何处达?归雁洛阳边:乡书即家书,指诗人寄给洛阳家中的信;旧谓鸿雁可以传书,故诗人有托书于归雁之意4.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?首联:点题青山”当指北固山,诗人在船上,“客路”即驿道,想像船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之意颔联:写船上所见景色平”“阔”“正”“悬”四字炼得好:“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势潮平”句,又是为颈联中“江春”句作铺垫颈联:既写景又点明了时令残夜”指夜将尽而未尽之际残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天──时间过得这么快,怎能不令人感慨系之!这两句不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量尾联:诗人离家日久,日复一日,年复一年,新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅食他乡,久不得归,见到此景,情何以堪?由此他自然想到要借雁足来给他传递家书了全诗层层相因,浑然一体5.哪些诗句直接表达了思乡之情?尾联直接表达思乡之情。

全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪6.探究想像“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景找一幅长江下游的图片给学生看看,或者背诵李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《望天门山》,然后指出诗人此刻所在的具体位置)“阔”是“潮平”的结果春潮涌涨,江水浩淼,放眼望去,江面似乎与岸平了船上的人视野也因之开阔此句写得恢弘阔大;“风正一帆悬”愈见精彩悬”是端端直直高挂着的样子诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了只有既是顺风,又是和风,帆才能“悬”,而“正”字兼包“顺”与“和”的内容可见写景极为传神全诗和谐优美7.名句赏析海日生残夜,江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的作用,也就是说它跟诗人的乡愁有关日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量跟“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”相比,显得开朗一些四、学习《天净沙·秋思》1.这是一篇抒情作品,仅用28字就生动表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。

七百多年来,人们说起“乡愁”就会想到这篇作品,因为它极其出色地运用了景物烘托的写法,将抒情主人公置于特定的氛围中,使主观意绪和客观环境达到了高度的统一天净沙,是曲牌名,“秋思”题目元曲是我国古代诗歌中的一种体裁,兴于元代,又称散曲曲有小令、套曲之分,《天净沙》是小令曲与词体式相近,都按调填词,但较词明快自由2.马致远,号东篱,大都(今北京)人元代着名散曲家一生着有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种,与关汉卿、王实甫、白朴,并称元代杂剧四大家并写有小令、套数二百余首,经后人辑入《东篱乐府》他在元代散曲作家群中,位居第一在他的作品中,更能反映他风格的是散曲;散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名,元人周德清誉之为“秋思之祖”,王国维称赞其“寥寥数语,深得唐人绝句妙境”,是“小令之最佳者”3.这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情情调虽然。