《葫芦僧乱判葫芦案》资料(共4页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上《葫芦僧乱判葫芦案》教案　　一、教学目的 1.了解曹雪芹及其作品《红楼梦》 2.学习作品通过人物形象、故事情节表现主题思想的特点 3.体会作品生动、洗练、富于表现力的语言 二、曹雪芹简介　　曹雪芹（约1715—约1764），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃，芹溪先世为内务府“包衣”（满语奴仆之意），属正白旗清人南下，曹家跟随入关从曾祖父曹玺起，三代世袭江宁织造，时间约60年，是康熙时期显赫一时的贵族世家雍正初年，受封建统治阶级内部斗争的牵连，曹家遭受打击，曹被罢官，家产抄没，家道衰落次年，曹家由南京迁回北京居住十年后，乾隆年间，曹家再次遭受打击后彻底败落此时，曹雪芹约十六七岁 三、《红楼梦》的版本系统　　1.脂评本系统有十二种，皆附有脂砚斋评语，属于前八十回的手抄本系统　　2.程高本系统即程甲本和程乙本属于活字印刷本 四、《葫芦僧乱判葫芦案》内容分析 1、主题思想 《红楼梦》通过“葫芦僧判断葫芦案”的经过，揭露了封建时代官僚机器的黑暗与腐朽本案中，甄英莲被拐是“真应怜”，冯渊惨死是“逢怨”，而官府不过是个“葫芦庙”，贾雨村只认“护官符”。

这个不认恩人的“葫芦官”在“葫芦僧”的“指点下”糊里糊涂的就判断了一场是非莫辨冤曲难申的“葫芦案”然而，贾雨村这样的贪官污吏，却能一升再升作者说他姓贾名化，湖州人氏，表字时飞，意在利用谐音，讽刺、揭露官僚机构假话连篇，胡奏人事的现实 2、结构分析 课文根据断案的经过和故事情节的发展，可分为三个部分 第一部分（第一段），简叙案情的由来贾雨村就任应天府知府，开始审理一人命案件这是故事情节的开端 贾雨村做县官因贪污被革职，后投靠荣国府贾政等刚复职到应天府任知府，一上任就受理一件人命案：两家争买一婢，各不相让，以致殴伤人命；告了一年的状，竟无人作主，凶手至今逍遥法外 贾雨村彼时即拘原告来审点出“被打死的乃是小人的主人”，而凶身薛家“原系金陵一霸”强调说明凶犯薛蟠是倚财仗势的恶霸，因而“小人告了一年的状，竟无人作主”这既点明了矛盾的双方，也为整个故事的发展设下了悬念 第二部分（第二至九段），写断案的经过写门子（葫芦僧）献策和贾雨村密室定计的经过这是故事的发展和高潮部分这部分又可分为四层 第一层（第二至三段），密室叙旧 贾雨村一到任，就碰上这件人命官司。

刚开审时，听了原告申诉后，便“大怒”，要发签拿人时，见门子“使眼色不叫他发签”，就停了手，退堂到密室，令从人退去，只留这门子一人门子就提起“葫芦庙”他们相识这段往事贾雨村先是“大惊”，后“方想起往事”，便携手而笑，赏坐，称门子为“故人”，说与门子也算有“贫贱之交”在这段文字中，通过叙述、谈话和动作，表现了官吏与差役、主与奴各自的一段经历和复杂的心理状态 这一层里，巧妙点出了贾雨村当年的贫贱身份和与这门子的特殊关系，是他现在最忌讳的，而这门子却是想利用这种特殊关系和手中的“护官符”来巴结上司向上爬这特殊的矛盾关系，也为下文贾雨村借故充发门子埋下了伏笔 第二层（第四至五段），门子献护官符 叙旧应酬之后，贾雨村问门子急于想知道“方才何故不令发签”，门子没有直接正面回答，却用反问的方式提出“护官符”：“老爷荣任到此，难道就没抄一张本省的‘护官符’来不成？”这说明“护官符”的重要，因“如今凡做地方官的”都抄有“护官符”，如若没有“护官符”，触犯了那些“最有权势极富贵的大乡绅”，“不但官爵，只怕连性命也难保呢！”在介绍了“护官符”的内容、用处和重要性之后，点破了这场人命官司“无人作主”的原因和方才门子使眼色不叫贾雨村发签去捕人的缘由。

这薛家，老爷如何惹得他！他这件官司并无难断之处，从前的官府，都因碍着情分脸面，所以如此同时，门子就把已抄得的“护官符”递给贾雨村 这“护官符”上面记着“本地大族名宦之家”的俗谚，文中的那四句俗谚，生动、形象的描绘了贾、史、王、薛四大封建家族的财富和权势这四大家族，住的是皇宫般的住宅，拥有世间罕有的珍宝，过着穷奢极欲的腐化生活，而且在政治上是最有权势的还道出：“四家皆连络有亲，一损俱损，一荣俱荣”他们之间盘根错节的利害关系，他们的亲友世交遍及各地上通皇室，下连官府，互相勾结，官官相护，构成一个庞大的封建统治网，统治、压榨广大人民这张“护官符”，揭示了本文所写的人命案的全部秘密，撕开了恶霸薛蟠打死人仍能逍遥法外，而冯家告了一年状竟无人作主的黑幕，点明了“葫芦案”事件和贾雨村徇私枉法的背景 这层的最后，写贾雨村“笑问门子”诱使门子说出“了结此案”的办法来 第三层（第六至七段），叙述案情 这一层，主要写门子向贾雨村详细叙述案情，写冯渊的被害、英莲的遭遇以及凶犯逍遥法外先交代案件两方的有关人物：一方是被打死的冯渊，他是一个“小乡宦之子”，虽也有“家奴”，但“父母俱亡，又无兄弟，守着些薄产度日”，势孤力薄，无甚权势。

另一方，是“丰年好大雪”的薛家公子“呆霸王”薛蟠，是一个花天酒地、无恶不作的恶棍，他“打了人，夺了丫头，却像没事人一般”走了这突出了薛家的财产权势和凶恶霸道这些事实也是对“护官符”内容所作的具体补充一个小乡宦之子尚且被白白断送了性命，那么广大劳苦人民就更可想而知了 接着，详细介绍了英莲的情况和遭遇她原是贾雨村的大恩人，住在葫芦庙旁的乡宦甄士隐之女，五岁时被拐，后又被转卖；当时拐子先卖给冯公子，第二天又卖与薛家当年曾答应为恩人寻找女儿的贾雨村，如今听了门子叙述英莲的不幸遭遇后，除了感到“骇然”之外，再也没有别的表示这一层，补充了第一部分原告的控诉，突出了被告薛蟠穷凶极恶的本性 第四层（第八至九段），献策、谋划 这一层主要写门子献策和贾雨村、门子谋划如何断案 贾雨村知道了“护官符”的秘密和这个案件以后，竟说英莲的遭遇是“孽障遭遇”，用这一封建迷信的鬼话遮掩过去，接着就说“且不要议论他人”立刻把话题转到对这官司“如何剖断”上，表现了他对恩人女儿遭遇的冷漠态度对如何判此案，贾雨村心里十分清楚，也早已有了主张，但还是故意问门子，想借门子的口说出自己的想法，以掩盖自己徇情枉法的罪责，还能留下“清正”的虚名。

门子先提出“顺水推舟，做个人情”的主张，后又在贾雨村的引导下进一步说出精心筹划的办法：虚张声势，暗中调停，迷信骗术，以钱收买 第三部分（第十段），案子了结，故事结局，写贾雨村徇情枉法，胡乱判案 贾雨村次日坐堂，“勾取一干有名人犯”，“详加审问”，实是虚张声势，掩人耳目雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案”贾雨村审案的办法和断案的结果，都与上文他与门子谋划时门子的主意相同这案子的了结，正与回目中的标题“判断葫芦案”相呼应，它深刻揭露了封建官吏徇情枉法，草菅人命的罪恶行径 此案一结，贾雨村“便疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说‘令甥之事已完，不必过虑’之言寄去”贾雨村向贾、王修书，目的是向主子表白忠心，邀功请赏，企望日后能继续向上爬与此同时，贾雨村对献给他“护官符”，并在这一案件审理过程中为他出谋划策，帮了他大忙的门子，后来到底还是“寻了他一个不是，远远地充发了才罢”这是因为“此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为”，贾雨村徇情枉法的把柄落在门子手里，这对贾雨村很不利；还因为门子知道贾雨村的底细，贾雨村当年那段贫贱历史是他最忌讳的这既揭露了贾雨村的阴险狠毒，也反映了封建官场互相利用，互相倾轧的现实。

3、艺术特色 （1）随情节的发展逐步表现人物性格 人物性格在情节发展中逐步展现出来，这是本文的重要特色 贾雨村刚审案时，听了原告的申诉后“大怒”，立即要发签差人去拘拿凶犯家属，摆出廉洁奉公的清官架势一见门子“使眼色”，就停了手，退堂至密室看了门子的“护官符”和他所作的解释后，贾雨村对断案虽已有了主意，但还是“笑问”门子可见其狡猾、奸诈贾雨村由“惊”而“笑”，反映了他复杂的心理变化 当贾雨村知道了案情和英莲的遭遇时，态度冷漠，用封建迷信的话搪塞过去，并立即把话题转到断案上可见他是个忘恩负义的人最后，胡乱判了案之后，便“疾忙修书”向贾政与王子腾邀功；还寻了门子一个不是，把他充发了这是一个利欲熏心、阴险狠毒的封建官僚的典型 （2）通过对话表现人物性格 本文的对话十分个性化，通过对话表现人物性格，是本文的重要特色理解这些对话的内容，就能准确把握人物的性格特征 例如：贾雨村一到任就有件人命官司详至案下，他听原告申诉后大怒道：“‘那有这等事！打死人竟白白的走了拿不来的！’便发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问这表现了新升任知府的贾雨村，装腔作势，显示威风，表示公道、清正，为将来的升迁捞点资本。

又例如门子提出“老爷何不顺水行舟，做个人情，将此案了结，日后也好去见贾王二公”的主意，这虽合贾雨村的心意，说：“你说的何尝不是”却又故意摆出清官老爷的姿态，说“但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的表现他老奸巨猾、虚伪奸诈的性格特征门子听了却冷笑他，说老爷说的理“如今世上是行不去的”，并指出将“自身不保”接着，深知吏治、诡计多端、老练狡猾的门子又给他出了一个毒计贾雨村听后笑道：“不妥、不妥等我再斟酌斟酌，压服得口声才好这些对话，深刻地表现了老谋深算，阴险狡诈的贾雨村想“因私枉法”断案，又要能“压服得口声”的性格和心态 （3）语言特色 本文语言通俗、生动、洗练，富于表现力无论是描写人物还是叙述故事情节都体现这一特色像用四句俗谚概括出贾、王、史、薛四大家族的财产权势，真是生动形象，活灵活现门子说的“四家皆连络有亲，一损俱损，一荣俱荣”的话，含义也是非常深刻的 课文的前部分，写贾雨村与门子在密室叙旧交谈时，门子提起当年葫芦庙的事，先写“雨村大惊，方想起往事”，接着“便携手笑道：‘原来还是故人’”后又笑道：“你我也算贫贱之交了这由“惊”到“笑”表现了贾雨村对那最不愿提起的那段往事，居然被他手下的差役所知，弄得措手不及，毫无思想准备，又要装出客气、大度的心态。

因而在课文的结尾，贾雨村断案后，“到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢 五、延展阅读　　　　　　　　　　　　　　　葬花吟　　花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘　　闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去？　　柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞!桃李明年能再发，明年闺中知有谁？　　三月香巢已垒成，梁间燕子太无情明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢已倾　　一年三百六十日，风刀霜剑严相逼明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅!　　花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕　　杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温　　怪侬底事倍伤神，半为怜春半恼春怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻　　昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞　　愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头天尽头，何处有香丘？　　未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟　　尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？　　试看春残花渐落，便是红颜老死时一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！　　　　 六、推荐参考书目　　1、《红楼梦诗词曲赋评注》 蔡义江著，北京出版社1979年版。