四下--1--3《小溪流的歌》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,鄂教版四年级语文下册第一单元,3,、小溪流的歌,作者简介,严文井(1915--2005)，原名严文锦湖北武昌人当代作家、散文家、著名儿童文学家童话作品有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》、《蚯蚓和蜜蜂的故事》、《三只骄傲的小猫》、《唐小西在下一次开船港》和《小溪流的歌》等昼,夜,zhòu,疲,劳,玩,耍,狭,长,卵,石,丢,掉,抚,摸,疲,倦,漂,浮,激,烈,挠,痒,考,虑,pí,shuǎ,xiá,luǎn,diū,mō,juàn,piāo,liè,yǎng,lǜ,读准下列字音,sǎng zhuāng sāo mò,,,嗓,子 树,桩,,牢,骚,,水,磨,,pèi diàn lǎn hè,,充,沛,,沉,淀,,懒,洋洋 恐,吓,,zhá 水,闸,,,兴致勃勃：,打招呼：,充沛：,牢 骚：,形容兴趣很浓，兴头很高勃勃，兴盛的样子用言语或动作表示问候充足而旺盛烦闷不满的情绪。

检测字词,,沉 淀：,沉积到水底下淀，沉积恐 吓：,吓唬，威胁昼,夜,玩,耍,,漂,浮,,挠,痒痒,,转圈,,清亮的眼睛 清亮的,嗓,子,疲,劳 打招呼 五颜六色的,卵,石,,清脆的回声,一截枯树,桩,发,牢,骚,水,磨,疲,倦,精力充,沛,,,广阔的原野,,沉,淀,激,烈,,回旋,兴致勃勃,,阻碍,,懒,洋洋,活跃,贴近 恐,吓,,考,虑,,水,闸,,忧愁 狭长的山谷 丢下,mò水磨 磨面,,磨 漂,,mó 磨刀 磨炼,,hè 恐吓 威吓,,吓,,xià 吓人 惊吓,,,兴致勃勃：,打招呼：,充沛：,牢 骚：,形容兴趣很浓，兴头很高勃勃，兴盛的样子用言语或动作表示问候充足而旺盛烦闷不满的情绪检测字词,,沉 淀：,沉积到水底下淀，沉积恐 吓：,吓唬，威胁这篇课文主要是讲谁？讲他做了些什么？他都遇到了谁？他们又是怎样对待小溪流的呢？,,,初读课文思考问题：,,说一说：,课文主要讲了一个什么故事？,,,课文讲述了快乐的小溪流一路欢歌，冲过石块的阻拦，不理枯树桩和枯草的劝阻，不怕乌鸦恐吓，坚持前进，慢慢长大的故事。

课文可以分几段？,1~3,主要刻画了小溪流快乐、活泼、顽皮可爱的特点写小溪流冲过巨石的阻止，向前奔流5~10,写小溪流拒绝了枯树桩和枯草的劝阻，继续向前奔流11~12,写小溪流们汇成了小河，更是精力充沛13~18,写小溪流不怕乌鸦的恐吓，继续往前奔流19,写小溪流长大了合作学习,要求：,认真,阅读课文，仔细思考思考：,这是一条怎样的溪流？,,,（1）默读，自己在书上圈画批注2）在小组内交流3）分角色朗读本段课文小溪流一边奔流，一边玩耍他一会儿,拍拍,岸边五颜六色的卵石，一会儿,摸摸,沙地上才伸出脑袋的小草他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿,挠挠,那些追赶他的小蝌蚪的痒痒小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，又往前漂小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游1、这段话是围绕哪句话写的？,,2、从划线的词语你体会到什么？,,3、,请你仿照写小溪流的方法，写写你调皮可爱的弟弟或妹妹顽皮可爱,采用了拟人手法，把小溪流当作一个活泼的孩子来写，使文章充满了童趣如,,,,,,这些词语形象传神、生动有趣，极大地增强了这篇童话的吸引力和可读性写作特点,玩耍,拍拍,摸摸,挠挠,……,痒痒,怕痒,小溪流,笑着往前跑,，有巨大的石块拦住他的去路，他就,轻轻跳跃两下,，,一股劲儿冲了,下去。

什么也阻止不了他的奔流他,用清亮的嗓子歌唱,，山谷里不断响着清脆的回声，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁活泼勇敢,小溪流是怎样冲过巨石的？你体会到什么？,小溪流笑着往前跑，有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去什么也阻止不了他的奔流跳跃,轻轻,一股劲儿,什么也阻止,不了,句中“轻轻跳跃”“一股劲儿”“冲”与（ ）形成了鲜明的对比这句话表现了小溪流（ ）的特点他用清亮,,的嗓子歌唱 ，,,山谷里不断响着,清脆,的回声，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁形容小溪流的嗓音清脆响亮形容小溪流在山谷里的回声，侧重说明悦耳动听小溪流,往前跑,，有石块拦住他的去路，他就,跳跃两下,，,冲了,下去什么也阻止不了他的奔流他唱起歌，山谷里不断响着清脆的回声，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁小溪流,笑着往前跑,，有巨大的石块拦住他的去路，他就,轻轻跳跃两下,，,一股劲儿冲了,下去什么也阻止不了他的奔流他,用清亮的嗓子歌唱,，山谷里不断响着清脆的回声，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁比较句子，你觉得哪句写得好，为什么？,小溪流在奔流中遇到了谁？,,,他们是怎样对待小溪流的？,朗读课文，感悟情感：,,成长阶段,歌声,力量,劝阻者,小溪流,,,,,,小河,,,,成果汇报 完成表格,,成长阶段,歌声,力量,劝阻者,小溪流,,,,,,小河,,,,成果汇报 完成表格,翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋,轻轻跳跃两下，一股劲冲了下去,哼哼唱唱,,用清亮的嗓子歌唱,枯树桩,,枯草,大声地唱歌,乌鸦,,枯树桩,叹,口气说：,“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”,,枯黄的草也,叹,口气说：,“唉，唉！累坏了可不是闹着玩的，就在这儿待下来吧，这儿虽然不太好，可也还不错。

自由读第13--18自然段，说说你从小河与,,乌鸦的对话中发现了什么？,,,写法特点：,,,文中对话运用准确的语言描写,,,鲜明地表现了人物的性格特点分角色读一读，演一演乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：,“嘿，别高兴！还是考虑考虑吧，前面没有什么好玩意儿问题探讨：,1,、小溪流的歌是一首怎样的歌？,,一首在前进中永不停止的不断成长,,壮大的歌2,、作者仅仅赞美了小溪流吗？,,小溪流和我们有什么关系？,,赞美了具有小溪流精神的人,你受到了什么启发？,,我们也像小溪流一样，在前进过程中学会克服困难，不断成长4,、你认为课文中哪些语句写得,,好？试评析5,、课文用了什么写作手法？,3,、课文中的,“,枯树桩,”,、,“,乌鸦,”,、,“,泥沙,”,分别比喻什么？写这些事物有什么作用？,,短文中，枯树桩和枯黄的草分别比喻现实生活中什么样的人？,,象征社会中衰朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有发牢骚勇往直前,,短文中，乌鸦比喻现实生活中什么样的人？,,,乌鸦象征现实生活中没有上进心，不思进取，只知道享受的人,小结,同学们，学了课文，你认为应该向小溪流学习些什么呢？,（不断进取，永不停息，为人们做有益的事。

课外拓展,小练笔,,展开联想，编一段童话对话：,,,小溪流和————的对话,,3.,小溪流的歌,课堂作业,一、看拼音，写词语zh,ò,u y,è,,p,í,ju,à,n,zǔ,à,i,jī li,è,,,( ) ( ) ( ) ( ),,,w,á,n shuǎ,piāo f,ú,,l,á,o sāo,ch,é,n di,à,n,,( ) ( ) ( ) ( ),,二、把下列的词语组成六对近义词快乐 疲劳 阻碍 汇合 高高兴兴 五彩缤纷,,阻止 汇聚 欢快 疲倦 五颜六色 兴致勃勃,,,（ ）,—,（ ） （ ）,—,（ ） （ ）,—,（ ）,,（ ）,—,（ ） （ ）,—,（ ） （ ）,—,（ ）,,三、选词填空清亮,,清脆,,1.,他用（ ）的嗓子歌唱，山谷里不断响着（ ）的回声2.,在他（ ）的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜、快乐。

四、按要求写句子1.,小溪流就这样不知疲倦地奔流缩写句子）,,______________________________________,,2.,小溪流向前流去改为拟人句）,,______________________________________,,3.,小河很快就把乌鸦丢在后面改为,“,被,”,字句）,,______________________________________,,4.,他精力充沛他向两边广阔的原野欢呼,合并为一个句子）,,_______________________________________,,。