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《服装设计师》教学反思 南徐新城幼儿园 洪丽 2014年4月25日《纲要》指出：教师要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣在活动中我以设计为主，让幼儿开动脑筋设计出和别人不一样的图案和花样，对于幼儿来说有一些的难度，我运用了观察和示范的方法来向幼儿讲解怎么来设计出和别人不一样的花样这堂课在大的教学流程上是没有什么问题了，主要是细节的处理和把握，很不满意，有很多的缺点，今后需要改善课前,我非常认真的用皱纹纸做了一套天使的服装，绿色的上衣，雪白的荷叶裙，雪白的翅膀在老师说了这可是自己亲手制作的之后，又说：“我小时候一直有一个梦想，就是自己变成天使，现在我的愿望终于实现了我有了美丽的翅膀，雪白的衣服我把翅膀拿下来，给学生看怎么做的，裙子脱下来给学生看怎么做的，然后再说：“你们想不想也来制作一套美丽的衣服，让我们来做一次真正的设计师吧！设计出令人心动的作品，并举办一次服装展学生兴致盎然，跃跃欲试这样，在导入环节，就有了一个惊艳的出场效果在如何解决本课的重难点方面，我觉得做得还不够。

我在示范制作小女孩的红色蓬蓬裙时，把制作的步骤、方法讲解的很清楚，还配合着板书，这点值得肯定至于制作的技巧，如：穿、绕、剪、贴等方法，讲解的还不够在引导孩子探索如何用各种不同的材料制作出与众不同的衣服方面还不够应该有一个环节专门来讨论你带了什么特殊材料？打算做什么？用什么方法做？用线穿、用透明胶粘、还是双面胶粘、打结、裁剪，折等方法不同的材料要用不同的固定方法，这些方法要学生在实际操作中灵活运用我的示范很好，衣服的效果也很好，示范完之后还可以有一个展示不同的材料，制作的过程展示的过程，同学们还不够大胆，评价时，同学们也不知从何评价？这说明平时在评价这一环节，我很忽略，今后要重视起来 同时，在活动后，我还发现，幼儿的作品大同小异，没啥创新，可能是教师的要求限制了幼儿的思维，我们必须解决这个问题因为《纲要》中指出：教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向所以通过讨论并实践，我们认为，不必教幼儿材料怎样操作，而是在幼儿观察时装时对材料的操作作适当的讲解，而后让幼儿自己创作幼儿在自主、自愿、自由的活动中，没有老师的“必须”和“强加”，大胆的操作教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，参与活动，在必要时提供一些参考或办法。

在活动过程中，教师面向全体幼儿，针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。