
七年级下册语文学案1(打包19套) 人教版15.docx
10页本文格式为Word版,下载可任意编辑七年级下册语文学案1(打包19套) 人教版15 叶圣陶先生二三事 课题 课型 学习目标 叶圣陶先生二三事 精讲课 主备人 上课时间 1.略读,根据关键语句,概括文中的事情,感知叶圣陶先生的人物品质 2.体会的情感与本文真挚沉重的语言,学习运用“一人多事”的写法 学习重点 概括文中的事情,感知叶圣陶先生的人物品质 学习难点 学习运用“一人多事”的写法 学习过程 一、背景铺垫 背景一: 叶圣陶(),名绍钧,字圣陶,江苏苏州人,出名作家、出名教导家早期代表作长篇小说《倪焕之》 “九?一八”事变之后,积极加入爱国抗日活动,发表了《多收了三五斗》等出名的短篇小说,技巧日臻圆熟 叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者 背景二: 和他记述的叶圣陶先生,都是出名的语文学家二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友 年叶圣陶先生辞世,三个月后,就写下了这篇文章通过对叶先生言行的记述,赞美了叶先生的高尚品性;同时也阐扬了叶圣陶先生的语文看法 二、 课堂研讨 导入:人不能没有梦想,没有梦想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就会感到无聊,感到没意思。
——叶圣陶 (一)概括“二三事” 任务:略读,概括文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事? 提示:勾画文中总结提示性的、过渡性的语句 (二)感知“叶圣陶先生” 学生活动:请同学们快速勾画出文中叶圣陶先生的细节描写,说说从这些细节中你感受到的先生的形象 例如:他说:“不必客气这样反而费事,还是直接改上不限于语言,有什么不妥都改千万不要慎重,怕改得不妥我觉得不妥再改回来 ——待人平易,为学谦逊 背景三: 叶圣陶先生是中国文艺界、教导界的老前辈,他为人敦厚,彬彬有礼 “温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德,我觉得叶老先生身 预设: “只要同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动 “文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人 “以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面他还有严的一面,是律己 …… 明确: 概括文中写关于叶圣陶的事情 待人厚: 教学设计 上兼而有之 ——臧克家 叶老虚怀若谷,平易近人,办起事来顽强决断,专心负责譬如编讲义,写教材,他不但不合意有的人只是照搬照抄,而且指出其中须包括自己的研究,带有自己的心得,这种看法是他负责精神的表现。
叶老却曾用商务印书馆铜版《十三经》白文做底本,编出一部巨册的“引得”初着手时,困难重重,又缺乏助手,但他既已认定这是有益于宏大读者的工作,就成年累月不知疲乏地去做,决不半途而废,这是他工作中负责精神的又一表现 (三)叶先生的语文看法 叶圣陶先生的语文看法,简而言之就是——“写话” 叶圣陶先生就是这样严格要求自己的:一旦所写的不像“话”,就坚决改 写话的文章具有如下的风格:平易自然,鲜明干脆,细致恳切,念着顺口,听着顺耳,说像话还不够,其实就是“话”此外,还更加重视“干脆”这不但是叶圣陶先生的看法,也是张中行先生本文的特点 穿插:平易深挚的情感 修润文章 恭送客人 真诚复信 律己严: 写文章用写话风格 文风方面重视干脆 重视语文力求完备 “叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样 “叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表 “写话风格,平易自然,鲜明干脆,细致恳切,念,顺口,听,顺耳 “叶圣陶先生,人,往矣,我往往想到他的业绩只要拿笔的人,尤其 或有意或无意而写得不像话的人,都要往往想想叶圣陶先生的写话的看法,以及提出这种看法的深重的苦心。
背景四: “叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样张中行先生也是如此,他是是二十世纪末未名湖畔三雅士之一, 与季羡林、金克木合称“燕园三老”季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人” 他也是真正的儒生,他和叶圣陶先生亦师亦友,对先生最好的憧憬就是又有叶圣陶先生倡导的平易干脆的写话风格 (四)多事一人写作借鉴 《回忆母亲二三事》 《黄侃先生二三事》 《孙犁的清简与淡泊》 活动:联系《叶圣陶先生二三事》,察觉多事一人的在写法上的共同之处 小结:多事一人 多个片段,各有侧重 多个片段,过渡贯穿 多个片段,情感穿插 理解先生的苦心,传承先生的语文看法张中行先生的语言既有儒生的高贵, 多个片段,人物主要品质······ 片段中需要选点的细节描写,笔墨详略安置,这样的片段才有立体的人 练笔《二三事》,尽量去符合叶圣陶先生的写话看法 三、 拓展阅读 憧憬圣陶先生 吕叔湘 我熟悉圣陶先生是在成都 年春天的一个细雨濛濛的上午那时候我在华西大学中国文化研究所工作 , 圣陶先生 在四川省教导科学馆工作 教导科学馆筹划出一套供中学语文教师用的参考书 其中有一本 《精读指导举隅》 和一本 《略 读指导举隅》 , 是由圣陶先生和朱佩弦先生合作编写的。
筹划里边还有一本讲文法的书 , 圣陶先生从顾领刚先生那里知道我 曾经在云南大学教过这门课 , 就来征求我的观法 , 能否允许写这样一本书 我第一次见到圣陶先生 , 跟我想象中的“文学家”的形象全不一样 ; 一件旧棉袍 , 一把油纸雨伞 , 说话慢言细语 , 象一位 老塾师 他说明来意之后 , 我允许试试看又随意谈了几句关于语文教学的话 , 他就回去了 那时候圣陶先生从乐山搬来成 都不久 , 住家和办公都在郊外过了几天 , 他让人送来一套正中书局的国文课本 , 供我写书取用例句 大约半年之后 , 我写完了《中国文法要略》的上卷 , 送给圣陶先生审阅 , 那时候他已经把家搬进城里了后来开明书店 设立成都编译所 , 就设在圣陶先生家里圣陶先生一向在主持《中学生》杂志的编辑工作 , 后来又跟宋云彬先生合编《国文 杂志》 , 他邀我给这两个刊物写稿子我的《文言虚字》 、 《笔记文选读》 、 ’ 《中国人学英文》以及《石榴树》 (即《我叫阿 拉木》 ) 的译文 , 或全部 , 或片面 , 都是在这两种刊物上发表的由于送稿子到圣陶先生那里去 , 也就往往留下来 , 一边说着话 , 一边看圣陶先生看稿子。
圣陶先生看稿子真是当得起“一丝不苟”四个字 , 不但是改正的笔误 , 理顺的语句 , 甚至 连标点不领会的也用墨笔描领会此后我自己写文稿或者编辑别人的文稿的时候也都竭力学习圣陶先生 , 但是我知道 我赶不上圣陶先生 写《中国文法要略》以及《文言虚字》等等 , 是我对学术工作的看法有了变化的表现 , 哪是因哪是果可说不清原先 我认为学术工作的梦想是要专而又专 , 深而又深 , 普及工作是其次流的工作我自己思想中本来就有这个倾向 , 我在那里工 作的研究所的主持人更是特别强调这一点可是我现在熟悉到普及工作需要做 , 并且要把它做好也并不轻易回想起来 , 我切实是受了圣陶先生的影响圣陶先生把很大一片面时间和精力用来编《中学生》 , 值得吗 ? 分外值得现在七十多岁 到五十多岁的人里边有好多人曾经是《中学生》的忠实读者 , 在生活上和学问上是受过它的教益的 在这里我想顺便说一个故事 年初 , 开明书店收到魏建功、萧家霖等几位先生从北平寄来的编字典的筹划 , 圣陶 先生认为这个筹划很好 , 复信说开明可以采纳出版这就是后来由附设在出版总署内的新华辞书社出版的《新华字典》 , 那时候圣陶先生任出版总署副署长。
《新华字典》出版之后 , 新华辞书社并没有解散 , 圣陶先生计划让这个班子持续编别的 辞书 , 并且梦想建功先生辞去北京大学的职务 , 持续领导辞书社的工作建功先生不愿 , 态度很坚决后来有一天圣陶先生 跟我闲谈 , 谈起这件事 , 他说 :“莫非在大学里教课确定比编字典的付出大吗 ? ” 现在建功先生和圣陶先生都已经作古 , 我也不 需要保密了 年 , 抗日战役终止 , 圣陶先生一家随着开明书店由长江出川回上海 , 其次年我也随金陵大学回南京为写稿的事 , 也时常有书信往还 年 , 圣陶先生约朱佩弦先生和我加入高中国文读本的编辑工作 , 我建议把语体文和文言文分开 , 编 成两套 , 他们两位都同意到 年冬天 , 淮海战役的输赢已成定局 , 南京城里人心惶惶 , 好多人家避居上海 , 我也扶老携幼 投奔开明书店我在开明书店工作了一年有余 , 熟悉了章锡深、王伯样、顾均正、徐调孚 , 贾祖璋、周振甫、唐锡光等“开 明人 , ’ , 也多多少少感染上了那难于概括描写却确切实实存在的“开明作风” 圣陶先生不久就去香港转道去北京加入政 治协商会议 , 人民政府成立之后承担出版总署副署长 其次年我应清华大学之聘也来到北京。
虽然住得不近 , 也还时不时有 机遇见面 年 月 , 我母亲在上海去世 , 我奔丧回南 回到北京 , 家里人报告我 , 圣陶先生找过我 , 说有要紧事儿 我去了才知 道是要写一个讲语法的连载 , 在《人民日报》上发表 , 主要是供报刊编辑以及一般干部参考发起这件事的是胡乔木同志 , 他曾经问过语言研究所 , 语言研究所不容许承受 , 才找到圣陶先生 , 圣陶先生说可以找吕某人试试这就是《语法修辞讲话》 的由来这件事在我的生话中形成又一个转折点 年高等学校院系调整的时候 , 我被调配到语言研究所 , 做语法研究 工作 , 还在人民教导出版社兼任一名副总编辑 (圣陶先生是社长 ), 照料语文课本的编辑工作假设没有《语法修辞讲话》这 件事 , 很有可能我会跟着清华大学中文系并入北京大学 , 或者调到别的大学去 《语法修辞讲话》给我惹出大量事儿首先是四处邀请做报告 , 其次是回复纷至沓来的读者来信过了几年 , 好象没 事儿了 , 猛然有一天接到圣陶先生一个 , 说是某方面的指示 , 要写一篇批判《语法修辞讲话》的文章 , 并且点名要圣陶先 生写圣陶先生在里说 , 这篇文章他不会写 , “解铃还是系铃人 , 还是请你勉为其难吧。
署名当然还是署我的名字 ”这 可把我难住了对于 《语法修辞讲话》 我也不怎么合意 , 可是我的不合意跟那位不知道名字的发指示的同志的不合意 , 约莫 不是一回事 所以这篇文章很难写 , 既要让考官合意 , 也得让挨批者不太难受 好在已经过屡屡政治学习 , 如何发言才算 “得 体”已经多少有些阅历饶是这样 , 一千多字的文章还是写了一个星期 , 登在《人民日报》上 , 也不知道命题人是否合意 《语法修辞讲话》的发表引起了一阵“语法热” , 一两年内就出版了十来种语法书圣陶先生约莫也看过几种 , 好象 都不合意 , 有一天跟我说 :“能不能写一本不用术语的语法书 , 轻易懂 , 而且实惠 ? ”我说 :’ ’不用术语或许办不到 , 少用几个 , 象 `名词 , 、 `动词’ 、 `主语’ 、 `谓语’等等 , 可能能够办到至于实惠 , 也就是对说话、作文有扶助 , 那就更难了 ”圣陶先生 当然没有叫我试写 , 我可偷着试过好几次 , 都是写着写着就写不下去了我梦想有人能得志圣陶先生这个遗愿 我在人民教导出版社照料初中汉语课本的编辑工作 , 当时的筹划是要把汉语和文学分成两套课本的实际工作是张 志公同志负责 , 但是我得专心审读 , 提修改观法。
这套课本仅仅试用两年就不用了 , 汉语和文学又合流 , 恢复原先的语文课本 的编法 这时候我已经不兼人民教导出版社的职务 , 但是圣陶先生交代我好好审读新编的语文课本 不久 , 我在语言研究所 主编的 《现代汉语词典》 的初稿不断出来 . 圣陶生先和朱文。
