第五阶段行为态度评价问卷.docx

学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名严应安性别男年龄39学历大学职称小学高级教师教龄19学科语文学段小学忠告段年级（班）五年级背景分析教学内容第七单元 本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的百年噩梦选文具有匠心，针对小学生年段特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情这几篇课文虽然体裁不一，有叙事的散文，有作者的亲身经历和抗日英雄的事迹，也有诗歌，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借评价情境对整个单元的的内容对学生的情感进行评定，包括学生对其中哪些课文的学习更有兴趣，学生课后达到了哪些情感目标，教师是否在课中渗透了足够的情感价值目标，学生是否掌握评价内容1、在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。

2、通过整合阅读，口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感3、从课文中领悟写作方法，提高表达能力 4、引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力评定目的评价的主要作用用于了解课后的达标情况，除了完成知识性目标的掌握，还要完成情感价值观目标的达成问卷/检核表设计请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项非常同意比较同意不确定不同意非常不同意1我对即将学习的这个单元内容很感兴趣2我觉得《圆明园的毁灭》这课写作方法很好3我觉得《狼牙山五壮士》这课记叙顺序很好4我觉得《难忘的一棵》这课很有教育意义5我觉得《最后一分钟》这课很美小计总计附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1我认真完成了预习2我勾画了喜欢的好词佳句3我对喜欢的句子做了批注4我和同学交流了读书的收获5我在课堂上发表了自己的见解6我背诵了喜欢的段落7我写了读后感受小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例我这堂课没有注意听讲举例课堂讨论时我一言不发1我没有将自己的问题和同学交流2我小组活动时不认真参与3我没有独立完成作业4我没有认真预习5我没有做好批注6我学习后没有及时总结7……小计总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）。