历史教学计划范例5篇.doc

历史教学方案范例5篇历史教学方案范例1一、努力作好九年级的教学1、深度挖掘教材本学期我们历史组将会继续认真学习新旧中考课程标准，尤其是两份课程标准中重合部分的内容，因为这部分内容是中考中的重中之重同时，根据课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深化领会新课程标准的精华，以便能更好的适应中考的灵敏多变性2、认真、全面备课，发挥集体备课的优势在本学期的备课中，坚持先设计教学预案——集体备课——个性修改——课后反思的过程，在每一个环节中认真完成，集体修改时，充分讨论;个性修改时，表达个性;课后反思，注重总结努力做到既充分发挥教研组的集体智慧，又能注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，把好教学质量关面对日益灵敏的历史中考，备课时一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵敏传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的每一个环节3、狠抓课堂效率，注重知识的落实本学期我们深化贯彻学校提出的改革传统教学形式，更新教学理念，创新教学方法狠抓常规教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，向课堂45分钟要质量，要效益初三的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做到精讲，但同时一定要生动，要充分调动学生学习的兴趣，使历史课堂“活”起来，使学生在课堂上“动”起来。

此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题这样做既满足了根底好的同学的求知欲，又给予了根底差的同学自信心，使各个层次的同学在课堂上都有所收获同时，九年级的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求我们必须做到让学生当堂的知识当堂掌握，努力做到堂堂清由于每班人数较多，如何做到在短时间内进步检查的力度和广度将是我们学科组继续需要探究的地方初步设想是发挥小组合作学习机制，将各班分小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师进展适当抽查4、课后反响方面：进展单元测评，出题要科学，可以全面反映学生的掌握情况建立成绩册，将每次考试成绩记录，并分析^p 班级的整体情况和学生的个别情况，注意尖子生和边缘生，争取提升优秀率和及格率5、深化研究17地市历年中考真题，尤其是临沂市近3年来的中考真题，把握中考考点和方向，并根据20_年7月-20_年5月的时政热点及周年纪念相关的知识点预测201x年的中考考点同时，为了进一步把握考点也为了响应指导号召，学科组内成员每人编制一份中考预测模拟题，并在组内进展研讨把关6、抓课题研究课题研究同教学一样永无止境历史组目前已完成了一个市级课题和一个省级课题。

下一步打算围绕高效课堂、初中历史高效复习法及理论运用等方面，制定新课题，深化探究教学新路子，翻开历史教学的新途径，进步历史组的整体教研程度历史教学方案范例2一、系统复习，夯实根底根据一练和中考的时间，拟订实在可行的复习方案，内容包括复习进度、教学案的编写、检测的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”时间大约在2月10日—4月25日左右，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最根本的知识，同时对历史事件之间的联络，教材的整体线索有一定的理解第二阶段是专题复习，时间是在4月30日—5月30日，将六本书的知识有机交融，根据中考的详细要求，结合时政热点分类、分专题进展复习，并进展综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进展综合、形成才能第三阶段是查漏补缺模拟测试，时间大约在6月1日—6月10日进展中考模拟训练，根据训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进展讲解、训练，进一步稳固知识、进步应试才能历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是互相联络的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的根底。

二、抓住重点，加强训练六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进展复习，同时又要有侧重点，《历史考试说明》里的考察内容及要求，复习时这部分内容要强化此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进展有针对性的训练，进步学生学习历史知识的才能三、注重应试才能的进步根底知识掌握了，才能进步了，还要进步考试、答题的才能1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求答复，千万不能草草看一眼就解答2)对根底知识一定要识记纯熟，通过做题训练理解分析^p 才能、表述表达才能等3)注意合理地安排复习时间历史教学方案范例3一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析^p 才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果二、根本情况1、学情分析^p 由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案本学期将《世界历史》(上)授完2、教材分析^p 本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要学生理解，方能获得好的教学效果三、详细措施1、讲授切合实际、因材施教以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课2、力求知识兴趣化培养学生各方面的才能3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与4、练习要求标准认真作业批阅及时、认真5、及时检测，及时理解学生的学习情况四、教学进度：第1周9.1—9.7九年级上册1、2课第2周9.8—9.143、4、5课第3周9.15—9.216——9课第4周9.22—9.28复习1—9课、测验一——三单元并讲评试卷第5周9.29—10.510——12课第6周10.6—10.1213、14课、复习第四单元并测验第7周10.13—10.19讲评第四单元试卷，15、16、17课第8周10.20—10.2618、19、20课第9周10.27—11.221、22、23课并复习第五——八单元第10周11.3—11.9第五——八单元测验及讲评第11周11.10—11.16九年级下册1—4课第12周11.17—11.235—7课，复习1—7课并第13周11.24—11.30第一——三单元测验及讲评试卷，8、9课第14周12.1—12.710—13课第15周12.8—12.1414—17课第16周12.15—12.2118、19课，复习第四——八单元，测验及讲评试卷第17周12.22—12.28复习九年级下册第18周12.29—1.4复习九年级上下册，准备期末考试历史教学方案范例4一、教学内容本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，表达世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。

二、根本情况：本期本人担任教九年级1—4班历史教学工作，由于以前学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好因为是毕业班，为了使中考总复习能提早进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历史上、下册全部授完三、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界历史的才能，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国情感四、教材分析^p 上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要学生理解记忆，方能获得好的教学效果五、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为打破口，加强常规教学的研究力度，实在深化历史教学改革，努力进步教学质量历史课的教学着眼于培养学生的分析^p 才能，对世界有更深化的理解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。

六、本学期的要求及力争到达的目的：1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，进步教学质量抓好课堂45分钟的教学效率，，注重教学方法，教学手段的多样化和现代化2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务程度，进步自己的教学程度3、按学校要求完成教学论文一篇4、详细中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性”的原那么要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，实在做到落实“三基”，打好根底，开展学生智力，培养学生才能5、抓好后进生的个别工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步6、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的'指导和练习如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析^p 能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要到达根底知识和根本才能，做到毕业考能顺利通过7、以创新精神和理论才能的培养为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容8、以问题教学为抓手，进步学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。

每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升七、教学进度九月讲授《世界历史》上册：第一到第五单元十月讲授《世界历史》上册，从第五单元十四课到本册完毕第十周、第十一周复习迎接期中考试第十二周学习世界史下册十一月讲授《世界历史》下册一、二单元十二月讲授《世界历史》下册三、四单元剩余时间完成第五单元并系统复习世界史历史教学方案范例5一、目的要求1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观2、要求学生掌握根底的历史知识，理解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物的根本观点，以及应用历史唯物根本观点观察和分析^p 问题的才能二、学生情况分析^p 我任教的班级一共是四个班，每个班有学生四十人，和初二相比，整体素质有所进步，大多数学生的学习观念有所稳定，这是优势;但同时和初二相比，科目也增多了，新增的化学相比照拟难这样，学生的精力是有限的，势必对学习历史也造成不利影响各班学习根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们可以顺利毕业三、教学措施：1、创造性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学法环境。

指导学生阅读教材，理解分析^p 答复以下问题，倡导学生参与教学，积极探究探究性的学习方式加强，协调班级开展2、进步课堂利用率学生。