《影视音乐——映山红》教学设计文化研究论文.doc

《影视音乐——映山红》教学设计_文化研究论文 《影视音乐——映山红》教学设计呼和浩特市赛罕区大学路小学一、教学目标：1.感受《映山红》的情绪，乐于用柔美的歌声来表现2.采用视听、模唱的方法，分析乐句，学唱歌曲《映山红》3.了解影视音乐的特点，并能学会应运于生活与学习中二、教学重点：影视音乐的特点及其在生活中的运用 三、教学难点：歌曲中高音的学唱四、教学内容分析：这首歌曲是影片《闪闪的红星》中的插曲，在影片中出现了两次歌曲为四二拍，采用二部曲式写成歌曲的基本调来自一首江西的兴国民歌，一共八个乐句，分为A、B段歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬五、教学过程：（一） 导入：(略)二） 课前热身：听音模唱、发声练习★ 老师先弹两组音，大家来听辨并模唱：哪个音最高？5 3 6，6 1 2★ 老师一共弹了几个音？★ 组合旋律、感受听唱出示课件）5 3 6 1 2★感受装饰音三） 听赏三首影视音乐片断，简单划分影视音乐的种类师：原来我们听到的那些动听的音乐，都是有一个个音符组合变化而来的老师今天给大家带来几首一样动听的音乐，请来聆听在聆听时如果会唱请大家跟着歌曲唱出来。

★ 欣赏、感受：导入影视音乐（三首影视作品为同学们带来奇妙感受，区分影视作品的种类）师：大家发现没有刚才我们听到的音乐都出自于电影和…… ，生：……师：对！他们都叫影视音乐它们有的是带有歌词的，有的是？生：……师：对！影视音乐简单划分为两类，一种是带有歌词的叫影视歌曲；一种是不带有歌词的叫？生：……（四） 课程新授：师:今天我们一起来学习一首描述战争年代的影视歌曲，请大家聆听音乐★ 初听《映山红》，简介影片《闪闪的红星》出示课件：感受歌曲、了解故事情节师：大家听过这首歌吗？你能说出它是那部电影中的歌曲吗？能简单介绍电影的故事情节吗？生：……情节介绍：（略）★复听，听情绪出示课件：感受歌曲情绪师：妈妈是用什么样的情绪对冬子唱的呢？生：……师：哦，对妈妈在寒冷的冬夜里，……三听，听速度，辨析情绪和速度的关系师：大家说歌曲的速度是？生：……师：大家说的非常准确，可见在音乐中速度与情绪是相互影响的，如果速度变快了，产生的就是激情了，“速度与激情”吗！★教师范唱，学生进一步感受歌曲虽然我们没有经历过那样苦难的岁月，可我们却都怀有一份向往美好生活的心愿，让我们怀着这份美好的心愿一起来学习歌曲《映山红》。

★学生分乐段模唱并处理歌曲★完整演唱歌曲：强调学生坐姿、换气、声音位置等五） 拓展与应用★出示课件：学生感受《红星歌》体验进行曲区分《映山红》、《红星歌》两种不同的情绪、速度在影片中还有一首歌曲广为流传，请大家起立来聆听这首歌曲，并用肢体语言来表现出脑海中的画面师：歌曲的情绪是什么？生：……师：歌曲的速度什么？生：…… 师：对，是进行曲速度进行曲”是一种富有节奏步伐的歌曲曲调鲜明，节奏整齐，常用四二、四四节拍我们所熟悉的进行曲有队列歌曲和礼仪歌曲比如：《国歌》、《队歌》、《军歌》、《运动员进行曲》等等师：这首歌曲与《映山红》在情绪上有什么不同？生：……师：是因为什么改变了，而使情绪产生了不同呢？生：……情绪发生变化后，所描绘的情节也不同《映山红》描绘的情节是人民生活在水深火热中，无比期盼红军胜利归来当你听到《红星歌》时，马上能想到什么情节？生：……师：对，这就是影视音乐的魅力！它在影视作品中起到烘托气氛、塑造人物性格、画龙点睛、突出主题等一系列作用它已经成为影视作品不可分割的重要部分★给画面配音乐，体验音乐与生活的联系师：同一部影片中不同的音乐带给我们不同的感受，可见音乐是多么神奇老师在上课之前拍摄了两段小视频，还没有来得及为它们配上合适的音乐，现在老师把它拿出来，我们一起来为它配上音乐。

六、小结与检测师：今天我们学习了影视歌曲《映山红》，知道了影视音乐可以划分为？生：……师：在电影《闪闪的红星》中有两首影视歌曲，它们的情绪截然不同，是因为什么的改变呢？生：……师：那么情绪不同，所描绘的情节相同吗?生：……师：所以，在音乐中音乐要素是相互影响的、是不可分割的通过今天的影视音乐欣赏，我们发现恰当的音乐放在哪里，哪里的画面就会生辉，音乐在影视中的作用各有不同，音乐是美好的，学会欣赏音乐其乐无穷，谢谢同学们！再见！。