部编人教版二年级上册《识字2 树之歌》课件.pptx

这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？你知道不同的树之间的区别吗？今天我们走进课文来一起了解一下吧第一课时,第二课时,语文 二年级 上册,,2 树之歌,初读儿歌，圈出树木名称,这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把它们的名字圈一圈，再借助拼音读一读第一课时,这首儿歌介绍了11种树木杨树,榕树,梧桐树,枫树,松树,柏树,木棉,桦树,银杏,水杉,金桂,yng sh,rng sh,w tng sh,fng sh,sng sh,bi sh,m min,hu sh,yn xng,shu shn,jn gu,这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？,梧,桐,枫,松,柏,桦,杉,,桂,,,,,,,,你还知道哪些带有木字旁的形声字？,都是左右结构,这就是形声字都是木字旁,右边的字提示了它们的读音,w tng fng sng bi hu shn gu,柿子树,橡树,榆树,槐树,石榴树,桃树,柳树,山楂树,积累带有木字旁的形声字请你仔细读儿歌，标出每种树木的特点再读儿歌，标出树木特点,杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。

你都标出来了吗？,知道了每种树木的特点，接下来，我们做一个小游戏：,杨树,杨树高,榕树,榕树壮,梧桐树叶像手掌,梧桐,枫树秋天叶儿红,枫树,松树,柏树,松柏四季披绿装,木棉,木棉喜暖在南方,桦树,桦树耐寒守北疆,银杏,银杏水杉活化石,水杉,银杏水杉活化石,金桂,金桂开花满院香,整首儿歌基调轻快活泼，读来朗朗上口我们来逐句欣赏一下吧杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌你会写“壮”吗？,,,,,,,,左窄右宽,举起你的小手，跟着老师来写一写“壮”点提上下呼应，提收笔在横中线,在横中线上起笔,稍短,,,,,翘舌音、后鼻音,,杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌你认识“掌”吗？,怎样记住这个字？,常,我会组词：,巴掌,掌心,掌纹,掌声,鼓掌,手掌,手掌还有一种说法叫（巴掌）； 手掌的中心叫（掌心）； 掌心上的纹路叫（掌纹）； 给别人鼓励时会（鼓掌）； 一鼓掌就会有（掌声）,读一读杨树（ ），榕树（ ）， 梧桐树叶（ ）高,壮,像手掌,看一看，填一填，背一背扇子,一颗颗心,眉毛,你还观察过哪些树叶的形状呢？,盘子,,枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装看图读句子，你有什么发现？,两种树木的颜色不同枫树秋天红，松柏四季绿。

你认识“装”吗？,,松柏四季披绿装,三拼音节 后鼻韵母,zhung,上下结构,我会组词：,军装,童装,绿装,古装,洋装,武装,杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装齐读课文前半部分,zhung,zhung,zhng,你有什么发现？,尝试背诵前半部分,记忆树木,记忆特点,尝试背诵,杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装杨,桐,枫,松,柏,这节课的最后，我们来观察这几个要求会写的字有什么特点？,都是左右结构,都是木字旁,左右等宽 左长右短,,,,,,,,,,一笔写成,举起你的小手，跟着老师来写一写“杨、桐、枫、松、柏”这五个字高于右部,左折点在田字格中心,,,举起你的小手，跟着老师来写一写“杨、桐、枫、松、柏”这五个字高于右部,紧贴竖中线,,,,,,,,,,,,,高于右部,“风”上窄下宽,,,,,,,,,举起你的小手，跟着老师来写一写“杨、桐、枫、松、柏”这五个字举起你的小手，跟着老师来写一写“杨、桐、枫、松、柏”这五个字高于右部,在“木”的旁边收笔,,,,,,,,,在横中线上收笔,,,与左侧同高,左长右短,,,,,,,,,,举起你的小手，跟着老师来写一写“杨、桐、枫、松、柏”这五个字。

课堂演练,一、观察字的结构填空 “杨、松”都是_____结构的字，部首都是______，第四笔是______；“壮”的部首是______杨,壮,松,左右,木,丶,士,二、给红色字选择正确的读音，在下面打“” 梧桐(ww) 手掌(zn zhn) 松柏(bbi) 桦树(huhu) 银杉(shnsn) 金桂(uu),,,,,,,三、课文内容判断题 1.课文主要为我们介绍了11种树木 ） 2.读完课文后，我觉得大自然树木的种类很少 ）,,,第二课时,杨 壮 桐 枫 松 柏,杨树 壮大 梧桐 手掌 松柏 枫叶 披绿装,回忆上节课学习的字词谁能背诵课文前半部分？,现在，我们来逐句欣赏课文后半部分互动课堂,,,,木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆温暖的南方,寒冷的北疆,,,南方和北疆气候有什么不同吗？,你是怎么记住这三个字的？,怎么记住“耐”？,耐,加一加：而寸耐,“耐”还可以组哪些词？,耐劳,耐用,耐心,耐力,,,守,宝盖表示和家有关寸”可组词“寸步不离”，我们可以这样理解，像看家一样寸步不离地守卫着就是“守”的意思怎么记住“守”？,,,,表示以弓记步丈量土地疆,“疆”本义为田界三横两田表示田之间的疆域界限。

怎么记住“疆”？,,银杏水杉活化石， 金桂开花满园香为什么称银杏和水杉为“活化石”呢？,最早出现在3亿多年前的石炭纪恐龙出现的时候就已经有银杏和水杉了，难怪它们被称为“活化石”最早出现与2亿年前的白垩纪银杏,水杉,什么是化石呢？,小知识：银杏可结果，俗称：白果古代生物的遗体、遗迹埋藏在地下变成像石头一样的东西就是“化石”，化石历史久远，具有科学研究价值化石,“化”还可以组哪些词？,文化,变化,绿化,美化,,举起你的小手，跟着老师来写一写“化”左窄右宽 左右等高,竖弯钩起笔于竖中线，与撇相交于田字格中心,hu,,,,,,,,,银杏水杉活化石， 金桂开花满院香为什么叫“金桂”呢？,桂树开花是金黄色的，因此叫金桂木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆 银杏水杉活化石， 金桂开花满园香齐读课文后半部分，并背诵记忆树木,记忆特点,尝试背诵,都背下来了吗？一起来检测一下吧 ）高，榕树壮， 梧桐树叶像（ ） （ ）秋天叶儿红， 松柏四季（ ） ）喜暖在南方， （ ）耐寒守北疆 银杏水杉（ ）， （ ）开花满院香金桂,杨树,枫树,手掌,披绿装,木棉,桦树,活化石,课文中还有三个要求会写的字，我们一起来看一看，你能发现它们的共同点吗？,棉,杉,桂,min,shn,u,左右结构,木字旁,左窄右宽,我们一起来写一写吧！,,,举起你的小手，跟着老师来写一写“棉”。

上小下大,在竖中线上,,,,,,,,,,,,,,,举起你的小手，跟着老师来写一写“杉”起笔高于右侧,收笔低于右侧,,,,,,,,三撇之间距离均匀，起笔上下对齐，末笔最长,我知道“杉”的形近字有：,形 彩,,,举起你的小手，跟着老师来写一写“桂”写在横中线上,这一横最长,,,,,,,,,,,我知道“桂”的形近字有：,蛙 娃,,除了儿歌中讲到的这些树，大自然中还有数不清的树木下面，我们来看两组词语桂花 枫叶 松子 白果,树木的名称与树有关的花、叶、果实读一读，记一记你发现了什么？,（课后第二题）,与树木有关的格言有很多，你知道吗？我们一起来读一读课后第三题中的三句话吧读一读，想想下面几句话的意思十年树木，百年树人 树高百尺，叶落归根 树无根不长，人无志不立课后第三题）,十年树木，百年树人十年的时间可以培育一棵树木,一百年的时间才可以使培育一个人才 比喻培养人才是长久之计也表示培养人才很不容易树高百尺，叶落归根指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里 比喻离开故乡多时，最后还是要返回故里树无根不长，人无志不立树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功的树,,形状 杨树、榕树、梧桐树高、壮、像手掌 颜色 枫树、松柏叶儿红、披绿装 喜好 木棉、桦树喜暖、耐寒 花 银杏、水杉、金桂活化石、满院香,本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解了 种 的特点，表达了作者对大自然的 之情。

11,树木,无比喜爱,,一、按课文内容填空 1__________活化石 2.__________开花满院香 3梧桐树叶像__________ 4.__________秋天叶儿红银杏水杉,金桂,手掌,枫树,二、将合适的下句的序号填在“”上，再读一读 百年树人人无志不立后人乘凉树怕没皮 1树无根不长，_________ 2人怕没志，________ 3前人栽树，__________ 4十年树木，________三、你身边一定也有许多树吧，拿起笔，描写一下吧每到春季来临，万物复苏，沙枣树也不甘落后，干枯了一冬的老枝上冒出了点点嫩芽，没过几天，这些小芽舒展开来，成了一片片小叶子，十分可爱，远远望去，沙枣树显得郁郁葱葱，像大地飘起的一片绿云字词听写,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。

二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透” （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合 （四）贴近当代学生生活，体现时代性 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系 （四）三位一体，区分不同课型教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养 （五）把课外阅读纳入教材体制 （六）识字写字教学更加讲究科学性 （七）提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 、国家意识 、目标意识 、文体意识，非常突出文学素养的培养 、读书意识 、主体意识 、科研意识 小结：好教，但教好不易下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版 可以直接套用或引用、打印如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版可以直接套用或引用如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。

可以直接套用或引用如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版可以直接套用或引用如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,,,谢,谢,大,家,,,,,,,,Thank you for listening,。