2022年鲁教版化学九年第二单元《水和溶液》word教案.doc

2022年鲁教版化学九年第二单元《水和溶液》word教案单元教材地位教材以学生熟悉的物质——水为载体，通过水的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、通电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动形式的描述，帮助学生从微观水平上构建对自己熟悉的一些宏观变化现象的本质认识，继而在认识分子的基础上，向学生介绍了构成物质的另一种基本微粒——原子，进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点，发展了学生对物质微观构成与变化的认识，这种认识的发展，不仅会深化学生对自然界的物质的理解，更能激发他们深入研究物质的探索欲望，为了培养学生用化学方法认识物质世界的能力，本单元还穿插了一些科学方法、化学实验方法以及科学思想教育的内容，如相对原子质量、定量表示溶液的组成、分离和提纯物质、原子结构研究的化学史教学目标本单元将探究自然界的水和水的组成，如何科学地利用水，通过生活中的实例认识分子、原子和离子的真实存在，会用分子、原子的知识解释生活中的某些现象，正确区分分子、原子和离子，还将探究溶液的组成和特征，相对分子质量及溶质质量分数的计算 重点：水的净化；水的电解实验及结论；分子和原子的区别和联系；溶液的组成、特征和溶液中溶质质量分数的计算及相对原子质量的计算。

难点：用分子（原子）观点解释物质变化的本质；分子和原子的区别和联系；水的电解实验得出的结论；溶液中溶质质量分数的计算学法建议1.重视实验探究活动实验探究是获得化学知识的重要依据，主动地体验探究活动，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，掌握科学的方法，练习观察、记录、分析实验现象2.对概念的理解要全面、准确，例如溶液的概念：⑴是一种混合物；⑵溶质可以是一种或几种；⑶溶液的基本特征的均一性、稳定性 3.重视新旧知识的联系⑴从宏观上认识水和溶液的组成及特征；⑵从微观上认识水电解的实质和溶液中溶质是以分子或离子的形式进入溶剂形成均一稳定体系4.对知识的归纳和总结：电解水实验可以得出四个结论；分子与原子的区别和联系及它们的特征，水的净化方法；溶质质量分数的计算方法单元教学计划节次教学时数主要知识点探究活动第1节2水分子的特征；水的三态变化和天然循环；过滤法和蒸发法净化水描述水分子的运动；认识水的天然循环；净化黄泥水第2节2原子的特征；水通电分解的实质；分解反应与化合反应的概念；由分子构成的物质发生化学变化的实质；氢气的可燃性；不同的微粒构成不同的物质，不同的物质性质不同水在直流电作用下的分解；氢气在空气中燃烧。

第3节2卢瑟福的原子结构模型；近代原子结构模型；电子的特征；原子的质量和相对原子质量对卢瑟福α粒子散射实验的思考和讨论第4节3溶解的实质；溶液、溶质、溶剂的概念；物质溶解过程中的能量变化；乳浊液和乳化作用；定量表示溶液组成的方法和意义；溶液的溶质质量分数及其简单计算；一定溶质质量分数溶液的配制物质溶解时溶液温度的变化；乳浊液的制备和乳化剂的乳化作用；哪杯糖水更甜；配制溶质质量分数一定的溶液复习、测试2学习目标⑴知识与技能①通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征②了解水在自然界中的循环过程③了解自来水的生产过程⑵过程与方法学会用过滤法分离液体中的固体杂质的方法⑶情感、态度与价值观体会水的三态变化对生命体的重要意义，初步建立节水观念，感受化学对改善人们生活和促进社会发展的积极意义相关知识⑴自然界中的水都不是纯水，城市生活用水是经自来水厂净化处理的⑵酒精灯的使用注意事项；使用外焰加热，不用时要用灯帽盖灭⑶加热烧杯时要垫石棉网使烧杯受热均匀重点水的净化难点用分子的知识解释物理变化方法、技巧与规律小结⑴分子的基本性质有三点，利用这些性质可以解释自然界中发生的有关现象⑵利用分子的理论可以解释物理变化：由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身没有改变。

⑶水的净化：学习和解答水的净化问题，首先要搞清水中的杂质类型，针对不同的杂质采取相应的净化措施，如吸附、过滤、蒸馏等⑷过滤时的注意事项：一贴、二低、三靠思维误区本节常出现的思维误区是：用分子观点解释物理变化及对分子的基本性质的理解因平时对一些化学实验的基本操作不规范，因而在回答水的净化这类问题时常常出现错误本节知识结构第一节 水分子的运动水的三态变化：固 液气水的构成粒子：分子基本性质：（体积和质量都很小，不断运动，分子之间有间隔）应用：解释物质的变化、混合物与纯净物水的天然循环除去不溶性杂质除去可溶性杂质水净化净水方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏等沉淀过滤：（仪器、操作）吸附生活中煮沸实验室蒸馏：（仪器、装置、操作）课 题第一节 水分子的运动课 型新 授第 1 课时第 周年 月 日教学目标1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征2.了解水在自然界中的循环过程学情分析学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学生也知道水是由水分子构成，但是不了解分子的特征，不能从微观的角度去看待和分析物质的变化，对于水的凝固、蒸发等司空见惯的现象不易产生探究的冲动。

教学的起点定位在对水的三态变化的微观描述和原因分析重 点分子的基本性质难 点分子基本性质的应用关 键 点水的三态变化的微观描述教学媒体多媒体、挂图教学方法自学研究法、讲述法、讨论法板 书 设 计第一节 水分子的运动一、水的三态变化1.分子的本身没有改变2.能量的变化（水分子获得时运动加快，间隔增大3.分子的基本性质：⑴分子很小，⑵相互间存在间隔，⑶总在不停地运动，⑷同种分子性质相同；不同种分子性质不同 二、水的天然循环1.意义：既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配2.植物对水的净化作用教 学 过 程知 识 点教 师 活 动学 生 活 动一、水的三态变化1.分子的本身没有改变2.能量的变化（水分子获得时运动加快，间隔增大3.分子的基本性质 （第一课时）水是由水分子构成的，一滴水大约有十六万亿亿个水分子固 液 气1.一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变化，只是分子之间的距离和分子的排列方式发生变化2.水分子的运动导致了水的状态的变化，水分子获得能量时，运动加快，分子的间隔增大，由液态变成气态；失去能量时，运动减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态。

冰融化成水时，分子间隔较小⑴分子很小，⑵相互间存在间隔，⑶总在不停地运动另外：⑷同种分子性质相同；不同种分子性质不同阅读P28~P30了解不同状态的水中水分子的性质属于物理变化固：水分子有序排列，固定位置振动；液：水分子无序排列，在一定体积内自由运动；气：水分子自由运动，自由地向空间扩散下列宏观现象中，吸收能量的有 ；放出能量的有 溶解，凝固，汽化，液化，升华，凝华你能用分子知识解释上述变化吗？P30活动天地P30交流共享温度、压强对分子性质的影响：温度升高：分子间隔变大，运动加快；压强增大：分子间隔变小用分子知识解释：P30测试二、水的天然循环1.意义2.植物对水的净化作用既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配天然的污水处理厂了解造成水体污染的主要来源：工业三废（废渣、废液、废气）的污染；农业上化肥、农药的污染；城市生活污水的污染危害：影响工农业、渔业生产；破坏水生生态平衡；危害人体健康等小结：1.2.认识水的天然循环观察P31图片P32多识一点认识节水徽记寓意：人们像对待掌上明珠一样珍惜、爱护、节约每一滴水怎样防止水污染？加强对水质的监测；工业三废达标排放；合理使用化肥、农药；生活污水处理后达标排放。

爱护水资源科学家曾预言：“水，不久将成为一个深刻的社会问题”文学家则感叹：“世界上的最后一滴水将是人类的眼泪！”两句话尽管说法不一，但给人的警示相同尽管地球表面约71%的面积被水覆盖，但淡水资源占总水量的不到1%，随着水污染的日益严重，人类将会受到应有的惩罚没有水就没有人类，珍爱生命，让我们从保护水资源做起课 题第一节 水分子的运动课 型新 授第 2 课时第 周年 月 日教学目标1.了解自来水的生产过程2.学会用过滤法分离液体中的固体杂质的方法3.会区分常见的纯净物和混合物学情分析小学及中学地理已学过有关水资源的知识，教师要引导学生分析节约用水的重要性重 点水的净化及纯净物和混合物难 点水的净化方法的选择及过滤操作关 键 点理解并熟记过滤操作的要点教学媒体挂图、过滤实验操作、影视资料教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法板 书 设 计第一节 奇妙的化学三、水的人工净化1.处理黄泥水的主要步骤：溶解、过滤、灭菌、蒸干 2.过滤操作的要求一贴：二低：三靠：3.混合物4.纯净物 5.分离和提纯物质的方法⑴过滤⑵蒸发⑶蒸馏蒸馏所需仪器纯水矿泉水硬水软水教 学 过 程知 识 点教 师 活 动学 生 活 动三、水的人工净化1.处理黄泥水的主要步骤： 2.过滤操作的要求3.混合物4.纯净物5.分离和提纯物质的方法⑴过滤⑵蒸发⑶蒸馏蒸馏所需仪器（第二课时）复习：分子的性质及应用淡水只占总水量的2.53%，可供人类直接利用的淡水占淡水总储量的13%，占全球总水量的0.3%溶解、过滤、灭菌、蒸干过滤器的制作一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁。

二低：滤液面要低于滤纸边缘； 滤纸上沿要低于漏斗口三靠：烧杯要紧靠玻璃棒；玻璃棒要紧靠三层滤纸，漏斗的末端要紧靠烧杯内壁过滤后的液体虽然澄清，但有微生物；滴入氯水消毒后，微生物死亡，蒸干后有固体残留，说明水中有可溶性物质；将蒸馏水蒸干后，没有留下任何残渣，说明蒸馏水是纯净物由多种物质组成如：黄泥水，空气，海水等混合物中的各物质都保持各自的性质由一种物质组成如：水，氧气，二氧化碳等世界上完全纯净的物质是没有的过滤法：不溶性固体与液体分离蒸发：把溶解在液体中的固体分离出来。