系在风筝线上的童年_语文_初中教育_教育专区.docx

系在风筝线上的童年① 时令正是仲春犬地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄 的绿意仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长 莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光瞩望那长长的轻轻抖动 的风筝线，竟丝丝缕缕牵岀了我的童年② 在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料悄我们这些颠跑在蓊郁麦山里 的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的何况又常把嬉笑系在风筝线上，即 便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了③ 人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧可是不是吹，我们男孩子虽未能绣 出花团锦簇的衣冠，却从手中飞岀过巧夺天工的风筝嗨，做风筝可不像女孩子 学针线，有的是时间，有的是专人指教我们男孩了可整天像贼撵一般忙的脚不 沾地常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野 外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的④ 我们偷偷找来竹蔑,要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般 仔细把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和辂辘似的儿何形状，拼在一起, 悉心用细绳了细线系好，就变成了形态各界的风筝骨架然后，儿颗小脑袋抵 在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通, 便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。

然后用大团 大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上这些线来的可不 容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上 十声“好姐姐”才弄到手的⑤ 好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧喝！风筝！全是风筝！ 这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦出里，迤適的大道旁，澈激的堤塘边 冉冉升起一一被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去 亲吻白云好似争艳的奇葩，挂彩的气球我们的心醉了⑥ 更叫绝的要数晩上皓月高悬中天，大地一片静谧夜色朦胧我们儿个 小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟莹的地 方，虽说不怕，”可终究有些煞风景风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把 一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号 灯一样闪烁这通常极难放因野外有风，蜡烛乂不顶风，所以总是熄灭但是， 偶有成功的时候，那风筝放起來就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘 飘洒洒，也把-颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴⑦ 风筝也有赌气的时候有时候明明飞起來了，却偏偏任你如何摆布它总要 往地上栽这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。

大家总是 小心翼翼地检查一帑，找出毛病，对症下约随着欢呼声，风筝重乂飘然升起 放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远我们拉着断了的风筝 线，不胜惋惜……⑧ 韶光如流虽说童年己经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每 牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆⑨ 啊，我的鹅黄色的莹年！（选文有删改）1、 本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候 ①、 ② 两件事2、 第①段描写仲春的景色，有什么作用？3、 根据第④段内容填空做风筝的过程：找來竹箧一()糊纸涂色一()4、 阅读第⑤段，看看生动有趣的场面是通过怎样的语言来体现的5、 ⑤⑥两段己写了放风筝的欢乐情景，为什么述要写第⑦段呢？6、 第⑦段文字中，有许多句了写的传神精妙，是选取一句进行赏析7、 谈谈你对第⑧段含义的理解8、 为什么说我的童年是“鹅黄色”的9. 第①段描写仲春的景色，有什么作用？（4分）10. 根据笫④段内容填空4分）做风筝的过程：找來竹蔑一（）一糊纸涂色一（）11. ⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？（6分）12. 谈谈你对第⑧段画线句含义的理解4分）13. 为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？ （4分）答案:9. （4分）①点明正是放风筝的好时光；②触景生情，自然引起下文对童年的回忆。

每点2分意思对即可）10. （4分）制作骨架系缠放线（每空2分意思对即可）11. （6分）①第⑦段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活 的真实反映；②使童年的生活更有趣；③使文章内容更加丰富每点2分意思对即可）12. （4分）①放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；② 已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀；③ 表达了 “我”对童年生活深深的眷念Z情答对1点得2分，答对两点得满分答出对“故乡思念” Z意的，可得1分意思对即对）13. （4分）仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童 年生活也充满着生机和快乐这样说含有对童年生活的赞美之意前一句1分，后一句3 分意思对即可）。