小学生如何习作“漫画”老师课件PPT.pptx

漫画漫画”老师老师目 录审清题意素材选择方法技巧课堂练笔习作要求 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？先想想你的如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写择一两件能突出其特点的事情来写选择老师，抓住特点；选择事情，突出特点；素材选择（1）确定要写的老师是谁?A A、总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师B B、整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师C C、长相大众，每天中规中矩教学的英语老师长相大众，每天中规中矩教学的英语老师D D、教学、教学“怪招怪招”跌出，课后和同学打成一片的体育老师跌出，课后和同学打成一片的体育老师选择印象最深、最难忘、某一方面最有特点的一位来写写作技巧（2）想一想：这个老师有什么突出特点？外貌外貌脸型、眼睛、嘴巴、身材、穿着脸型、眼睛、嘴巴、身材、穿着爱好爱好品质品质性格性格爱说笑、爱写毛笔字、爱散文爱运动爱说笑、爱写毛笔字、爱散文爱运动幽默、酷、整天笑眯眯、幽默、酷、整天笑眯眯、“老顽童老顽童”关爱学生、尽职尽责关爱学生、尽职尽责【外在【外在+内在内在】写作技巧瓜子脸、大大的眼睛、樱桃小嘴、高挺的鼻子、乌黑的头发、裙子写作技巧中等个子、国字脸、浓浓的眉毛、大大的眼睛、高挺的鼻子、黑色宽边眼镜、西装切忌千篇一律切忌千篇一律不用面面俱到不用面面俱到炯炯有神、水灵灵炯炯有神、水灵灵 细细的细细的、眯眯眼眯眯眼樱桃小嘴樱桃小嘴香肠嘴香肠嘴短而扁短而扁高、挺、翘高、挺、翘写作技巧高矮胖瘦高矮胖瘦苹果脸苹果脸瓜子脸瓜子脸大饼脸大饼脸衣着打扮衣着打扮写作技巧请用自己的话描述一下图中的人物，注意将语言写生动。

奶奶老了，一头花白头像 ，满脸爬着重重的皱纹，如同 奶奶爱笑，一笑起来她的皱纹 ，这时，你可以看见她嘴里 奶奶老了，一头花白头像罩一了一层白霜，满脸爬着重重的皱纹，如同晒干了的橘子皮奶奶爱笑，一笑起来她的皱纹就挤在一起，就像盛开的花瓣，每条皱纹里都洋溢着笑意这时，你可以看见她嘴里仅剩的一个“卫兵”门牙写作技巧写作技巧 外貌描写：抓住人物的主要特征，有选择、有重点地描写最好是所描述的外貌能为他的性格特征服务写作技巧1 1、他浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶一般凸起来，人没到，肚子先到了他浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶一般凸起来，人没到，肚子先到了2 2、他的圆滚滚的大肚子高高隆起，像一口上百人煮饭用的大锅反扣在他的身上他的圆滚滚的大肚子高高隆起，像一口上百人煮饭用的大锅反扣在他的身上胖胖3 3、他浑身是肉，胖得像个陀螺他浑身是肉，胖得像个陀螺1 1、她身材枯瘦，穿着一件石榴红的连衣裙，简直就像挂在衣架上一样她身材枯瘦，穿着一件石榴红的连衣裙，简直就像挂在衣架上一样瘦瘦2 2、他细高细高的身材，十分消瘦，像根枯干了的高粱秆那样他细高细高的身材，十分消瘦，像根枯干了的高粱秆那样眼睛眼睛1 1、正方的额头顶着浓浓的乌发，炯炯有神的眼睛仿佛看什么都带一点审视与疑问，既有军人之威武，、正方的额头顶着浓浓的乌发，炯炯有神的眼睛仿佛看什么都带一点审视与疑问，既有军人之威武，又有文人之灵秀。

又有文人之灵秀2 2、红润的脸上带着一丝笑意，使人感到和蔼可亲、红润的脸上带着一丝笑意，使人感到和蔼可亲;但眼神里又蕴藏着一点含蓄的威严，会使你不得不肃但眼神里又蕴藏着一点含蓄的威严，会使你不得不肃然起敬3 3、这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖4 4、他的跟睛太小，一笑便变成一条缝了他的跟睛太小，一笑便变成一条缝了5 5、眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法6 6、那双眼睛细小而锋利，仿佛要把什么刺穿似的那双眼睛细小而锋利，仿佛要把什么刺穿似的写作技巧头发头发1 1、李老师的头发很有趣，是刺猬式的，短短的，直立着我觉得把他的头缩小了看，活脱脱就是一只、李老师的头发很有趣，是刺猬式的，短短的，直立着我觉得把他的头缩小了看，活脱脱就是一只小刺猬2 2、数学老师光秃秃的头上没有几根头发，光亮亮的，好像闪耀着智慧的光芒数学老师光秃秃的头上没有几根头发，光亮亮的，好像闪耀着智慧的光芒3 3、那美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样那美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样。

4 4、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软5 5、记载着岁月苍桑的银发已星星点点地缀在记载着岁月苍桑的银发已星星点点地缀在“黑土地黑土地”上肤色肤色1 1、皮肤雪白雪白的，在阳光下闪着白瓷般迷人的光泽皮肤雪白雪白的，在阳光下闪着白瓷般迷人的光泽2 2、老师的脸膛黑红黑红的，有点像印度人的肤色老师的脸膛黑红黑红的，有点像印度人的肤色脊背脊背1 1、老王脊背稍微有点驼，好像整天压着一副千斤担老王脊背稍微有点驼，好像整天压着一副千斤担2 2、他原来有些弯曲的背，现在越驼越厉害，如同背着一口锅他原来有些弯曲的背，现在越驼越厉害，如同背着一口锅写作技巧性格、品质性格、品质、喜好等、喜好等选择事情，突出选择事情，突出特点特点写作技巧幽默风趣幽默风趣和蔼和亲和蔼和亲知识渊博知识渊博教学有方教学有方严厉严厉尽职尽责尽职尽责关爱学生关爱学生1 1、讲数学题时用讲故事串题的方式，让学生沉浸其中讲数学题时用讲故事串题的方式，让学生沉浸其中2 2、打破传统课堂模式，上课由学生轮番当老师讲课打破传统课堂模式，上课由学生轮番当老师讲课。

3 3、学生受伤，老师焦急的关心学生受伤，老师焦急的关心4 4、一点小错误，老师会狠狠地批评、一点小错误，老师会狠狠地批评5 5、犯错时、考差时老师的耐心开导、鼓励犯错时、考差时老师的耐心开导、鼓励6 6、逢节日排练时老师全程陪着加油逢节日排练时老师全程陪着加油7 7、语文老师用打快板、唱语文老师用打快板、唱RAPRAP、编顺口溜的方式让学生、编顺口溜的方式让学生记住知识点记住知识点8 8、随口讲出文学常识、各地风土人情等随口讲出文学常识、各地风土人情等9 9、用幽默诙谐的话语提醒学生上课认真听讲用幽默诙谐的话语提醒学生上课认真听讲1010、布置特殊的家庭作业，激发学生思考问题布置特殊的家庭作业，激发学生思考问题我最想写的一位老师是最能体现他/她特点的事例：他/她最突出的特点是写作技巧我的双面老师我的双面老师 张老师，我们的班主任一米八，是任课张老师，我们的班主任一米八，是任课老师中最高的，但表情却是最少的偶尔两个嘴老师中最高的，但表情却是最少的偶尔两个嘴角会高幅度地往上翘一下，一般情况下五官都紧角会高幅度地往上翘一下，一般情况下五官都紧紧绷着，看上去十二分严肃紧绷着，看上去十二分严肃。

开头：交代写作对象开头：交代写作对象,适当描写外貌适当描写外貌写作技巧 他在课堂上可凶了他在课堂上可凶了临近期末考试了，张老师一如既往临近期末考试了，张老师一如既往地监督我们背诵地监督我们背诵他伫立在讲台上，双臂习惯性地交叉抱在胸他伫立在讲台上，双臂习惯性地交叉抱在胸前，五官又如往常一样紧紧地绷着，鹰似的眼睛不停地扫视着，前，五官又如往常一样紧紧地绷着，鹰似的眼睛不停地扫视着，以防我们以防我们“为非作歹为非作歹”此时的他像极了电视上那些又凶又狠此时的他像极了电视上那些又凶又狠的军官教室内的气氛很压抑，仿佛连空气都静止了一般终于，教室内的气氛很压抑，仿佛连空气都静止了一般终于，有几个胆大的同学耐不住了，在座位下窃窃私语，虽然他们掩有几个胆大的同学耐不住了，在座位下窃窃私语，虽然他们掩饰得很到位，但怎逃脱得了张老师多年修炼而成的火眼金睛呢饰得很到位，但怎逃脱得了张老师多年修炼而成的火眼金睛呢？果然，张老师愤怒地朝他们走过去：果然，张老师愤怒地朝他们走过去：“都到这个时候了，你都到这个时候了，你们还有心思玩们还有心思玩”硬梆梆的话语如石块般劈头盖脸地朝他们硬梆梆的话语如石块般劈头盖脸地朝他们砸去：砸去：“你们都给我出来！你们都给我出来！”等那几个调皮蛋再回教室时，一等那几个调皮蛋再回教室时，一个个如霜打的茄子，蔫得不行。

从此，便无人敢在张老师的眼个个如霜打的茄子，蔫得不行从此，便无人敢在张老师的眼皮子底下偷着玩了皮子底下偷着玩了动作、神动作、神态描写态描写动作、语动作、语言描写言描写严厉严厉写作技巧 一贯凶巴巴的张老师，没想到他也有温情的一一贯凶巴巴的张老师，没想到他也有温情的一面那天，早自习结束后，我准备到教室外吃面包，面那天，早自习结束后，我准备到教室外吃面包，正好遇见张老师，我有些紧张，正想逃开正好遇见张老师，我有些紧张，正想逃开，却听见他，却听见他说：说：“早餐没吃吧，我帮你热一热早餐没吃吧，我帮你热一热说完，张老师说完，张老师就拿过面包回到办公室去了就拿过面包回到办公室去了我忐忑不安地站在外面，我忐忑不安地站在外面，不一会儿，不一会儿，张老师出来了，手里的面包冒着热气，他张老师出来了，手里的面包冒着热气，他还端了一杯热水给我：还端了一杯热水给我：“早上不要吃凉的，这样对胃早上不要吃凉的，这样对胃不好他的两个嘴角高幅度往上翘了起来，一贯紧他的两个嘴角高幅度往上翘了起来，一贯紧绷的脸上竟现出难得的温和笑容绷的脸上竟现出难得的温和笑容那一刻，温暖溢满那一刻，温暖溢满了我小小的胸腔了我小小的胸腔动作、语动作、语言描写言描写动作、语言、动作、语言、神态描写神态描写和蔼和蔼中间：具体中间：具体事例突出老事例突出老师的特点师的特点（详略得当）（详略得当）写作技巧自那以后，我理解张老师了。

正是他的凶，给我自那以后，我理解张老师了正是他的凶，给我们创造了那么好的学习环境；正是他的暖，让我领们创造了那么好的学习环境；正是他的暖，让我领悟到一颗热腾腾的爱生之心有这样一个双面老师，悟到一颗热腾腾的爱生之心有这样一个双面老师，挺好！挺好！结尾：总结全文，表达对老师的情感结尾：总结全文，表达对老师的情感运用多种人物描写，突出人物特点运用多种人物描写，突出人物特点王老师拿起一支粉笔，转王老师拿起一支粉笔，转身在黑板上画了起来，只身在黑板上画了起来，只见她左右挥舞着手臂，不见她左右挥舞着手臂，不一会儿，一幅完整的地图一会儿，一幅完整的地图就展现在我们眼前就展现在我们眼前Other jobs判断描写判断描写我害怕极了，连大气都我害怕极了，连大气都不敢出，心怦怦直跳，不敢出，心怦怦直跳，总觉得有个灾难飞鸟在总觉得有个灾难飞鸟在天空中飞来飞去，随时天空中飞来飞去，随时有可能砸到我的头上有可能砸到我的头上王老师这回可算是遇到难题了，愁王老师这回可算是遇到难题了，愁云立即布满了他的额头，习惯地把云立即布满了他的额头，习惯地把左手大拇指放在嘴唇下，来回移动，左手大拇指放在嘴唇下，来回移动，思考着许久，紧皱的眉头终于舒思考着。

许久，紧皱的眉头终于舒展开来，露出满意的笑容，又开始展开来，露出满意的笑容，又开始笑嘻嘻地给我们讲题了笑嘻嘻地给我们讲题了老王发现了老王发现了嗖嗖”一一颗颗“温柔温柔”的粉笔头扔了过的粉笔头扔了过去，正中吴华老王笑嘻嘻去，正中吴华老王笑嘻嘻地看着他说：地看着他说：“哟，吴华正哟，吴华正在欣赏自己雪白的皮肤呢！在欣赏自己雪白的皮肤呢！”写作技巧动作描写动作描写心理描写心理描写动作、神态描写动作、神态描写动作、语言描写动作、语言描写 天天哪哪！要要迟迟到到了了我我 开开被被子子，从从床床上上 下下来来，慌慌慌慌张张张张地地 过过校校服服，上上鞋鞋子子，。