对中等职业教育校企联合办学模式的研究.doc

对中等职业教育校企联合办学的研究摘 要： 中等职业教育以就业为导向，校企合作是一大特色，也是多年来不断深化改革的一个课题校企联合办学是校企合作的重要模式之一，本文从校企联合办学的意义、存在的主要问题入手，分析相应的解决对策关键词：中等职业教育、校企联合办学、问题、对策校企联合办学是利用学校与企业在人才培养方面的各自优势，借助两种不同的环境和资源，采取学生在学校的学习与参加企业实践学习相结合的方式， 实现了共同的培养技能型人才目标校企联合办学的基本原则是产学合作，双向参与，互利互惠，校企双赢具体的实施途径与方法是工学结合，顶岗实践通过这种方式，对于学校，达到了因材施教、培养学生综合职业能力的目的；对于学生，达到了全面提高综合素质、尽快适应岗位工作的目的；对于企业，能够获得切实满足企业需要的技能型人才，为企业可持续发展提供源源不断的人才储备这种方式，最终实现了学校、企业、学生三赢的成果一、校企联合办学的意义1、促进中职学校全面、健康、可持续发展通过校企联合办学，把学校和企业结合在一起，促进校企之间的交流与合作，可以使中职学校打破传统的封闭式办学模式，走上开放办学的路子，扩大办学规模，提高办学水平，增强职业特色，提升中职校社会形象。

同时，中职学校教师在校企联合办学过程中，通过到企业一线进行专业实践训练，可以了解、掌握与本专业相关的生产技术、生产流程、岗位技能、职业标准以及新工艺、新知识，能够全面了解企业生产实际及对从业人员的要求，从而更新知识结构，改进教学办法，提高专业技能和实践教学能力现在企业所使用的新技术、新设备、新工艺，都是同行业比较超前的，从而，促进中职校教育的内容是“最新知识、最新技术、最新的教材”，对学校的教科研均起着巨大的拉动作用教师在企业，能够与一线职工进行直接交流，接受生产实践锻炼，为教师亲自动手实践提供了平台，让教师成为名符其实的“双师型”教师通过校企联合办学，学校可以借助企业为学生提供实践场所和技术指导，让学生有机会顶岗实践、接触社会、增长才干，促进高素质技能型人才的培养同时，也促进了学校“以服务为宗旨，以就业为导向“的办学宗旨的实现2、有利于企业人力资源建设企业的发展与企业间的竞争，人才是关键一个企业要取得长足稳定的发展，就要依靠人才来实现企业一般都很重视人力资源的开发，最大限度地发挥人的潜能，使之为企业的经济发展服务传统单一的办学模式，学生在培养过程中往往脱离生产第一线，导致企业用工前，不得不投入岗前培训，加大人力资源建设的开支，既浪费财力又浪费时间。

通过校企联合办学，企业一方面可以按自己的需求参与培养，以学习与工作时间交替的形式帮助学生掌握技能；另一方面，学生转入企业后，企业的整体员工素质得到提高，劳动生产率得到提升同时，企业可以依托学校，成立培训基地，为企业员工的各种培训提供场所和师资，提高企业职工的技能水平和专业知识水平，企业生产顺利进行的同时，促进企业不断发展壮大3、有利于学生职业生涯的发展学生到中职学校，主要目的是通过掌握一技之长获得较好的职业及相应的收入校企合作给学生综合素质培养提供了较好的发展平台，为学生了解企业环境与要求打开了窗口，给学生将来的职业生涯发展奠定了扎实的认知基础和心理准备校企合作使得学校与企业两个不同的大环境实现了流畅对接，为学生胜任岗位工作架设了快速通道，对学生确定职业目标，设计职业生涯发展非常有利二、现今校企联合办学存在的问题我国职业教育校企联合办学在技能型人才培养方面进行了大胆的改革和探索，取得了多方面的成功,但是仍然存在许多问题，具体包括如下几方面：1、国家政策指导不够到位企业参与职业教育要制度化，这是国家及现代化建设的要求，但现在大量中小企业，如何参与职业教育，缺少具体政策支持，对企业参与办学，企业的税收优惠、减免等政策实行不到位，许多政策相对于实践的滞后性，在一定程度上让校企联合办学无据可循、无章可守，无积极性可言，在校企联办的推进上遇到许多执行问题。

2、企业不够重视职工再继续教育意识在我国目前只有很少一部分的大企业有自己的职工培训学校，中小企业缺乏对职工进行继续教育的意识，很少把科技教育和职工培训纳入企业的长远发展规划在继续教育资金投入方面，大部分企业也往往投入不够3、企业和学校没有达到一个比较和谐的合作和沟通，影响办学质量校企联合办学是需要企业和学校互帮互助、共同促进的管理机制，需要默契的配合和支持但是，诸多企业在联合办学的热情度上不够高，常常使得学校处于一个闭门造车的尴尬境地；学校依法自主办学的体制也有待提高和完善，在细节问题上掣肘过多，影响企业辅助办学的热情和积极性在这样的情况下，校企联合就有了一定的障碍，从而影响校企联合办学的质量4、就业市场待规范，就业准入制度并未彻底施行目前，我国正处在经济转轨的关键时期，经济体制不完善，就业市场不成熟、不规范一方面，虽然高素质劳动力缺乏，粗放型劳动力过剩，但很多岗位仍被粗放型劳动力占据，造成就业岗位紧缺，无法提供足够的实习岗位，极大影响了校企联办的顺利开展；另一方面，人才高消费，形成一些专业的中职毕业生实习就业难，就业空间小，无法对口就业；再者，由于劳动就业准入制度不健全,执行不严,职业资格证书的覆盖面不够,直接影响到行业、企业对职业教育的重视,使学校在职业资格培训方面发挥的作用不大,在校企联办实践中缺乏驱动。

5、社会认同方面差异大，观念的转变仍然需要很长一段时间在媒体大肆渲染技工荒和高技能人才严重缺乏的情境下，尽管校企联合办学的人才培养模式已逐渐成为一种不可逆转的潮流，但是人们仍然无法做到完全的观念改变，包括学校、企业、家长等我国的教育体系尽管在多种层次意义得到了提升和完善，但是终身教育的思想还未完全深入人心，这给联合办学带来了一定的困惑和不安三、解决校企联合办学问题的对策1.完善校企联合办学的政策政府要加大力度推动职业教育校企联合办学，出台相关的具体政策，引导、规范、协调校企联办的实施，建立起政府、企业、学校多方参与的长期化制度平台，创设有利于校企联合办学的良好氛围2.建立校企联合办学的运行机制政府、企业、学校都有责任建立强有力的运行保障机制来调节、规范和推动校企联合办学的发展首先要由政府牵头，建立有效的运行体系、评价体系、服务体系为一体的校企运行保障机制，确保校企联办顺畅进行3.创设校企联合办学的良好社会氛围首先，树立尊重劳动和劳动者的社会风尚，改变轻视职业教育和中职生的思想大力宣传优秀技能型人才和高素质的劳动者在生产建设中的作用和贡献，提高他们的社会地位和影响，切实提高生产服务一线的技能人才特别是高技能人才的社会地位和经济收入，实行优秀技能人才特殊奖励政策和激励办学，逐步扭转人们头脑中“体力劳动低贱”的观念，在社会中树立起尊重劳动、重视职业教育的新风尚。

其次，加强中职生的创业指导，树立中职生正确的成才观利用新闻媒体对职业教育的报道，大量报道一些地区技能人才短缺、职业学校毕业生良好的就业创业的情况，以及国家对中学生上职业学校的鼓励政策，改变中等职业教育是二、三流教育的观念，吸引更多的中学生报读职业学校，让学生对职业学校的前途充满信心四、结束语综上所述，校企联合办学是国内外职业教育的办学趋势，是我国中等职业教育改革的必由之路，是教育界和产业界作为供需双方结合在一起的有益实践，是实现学校、企业、学生三赢的办学模式我们应该坚持以就业为导向, 以能力为本位,走产教结合、校企合作的道路, 实现学校、企业、学生互动和多赢的局面, 这是培养高素质、高技能人才的有效途径, 同时也为学校和企业提供了更为广阔的发展空间。