五年级数学上册第三单元《小数除法》试卷分析.doc

第三单元《小数除法》试卷分析一、考试质量情况　 本次考试，我班级共有35名学生参加考试，平均分为分，26人及格，有9人不及格，90分以上的有4人从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题、分析思路清晰，部分学生思维活跃，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高但也有几个学生的考试成绩不容乐观，他们数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺二、试卷分析本单元的内容是小数除法，计算量比较大，学生掌握不太好具体分析如下：第一大题:填空题1.个别学生对循环小数的概念不清楚;2.商的变化规律学生掌握不扎实,不会灵活运用3.有关倍数的题做的不好第二大题：判断题主要考查学生对基本知识概念的理解、掌握与运用但是，有少部分的学生不能灵活运用概念知识，以致于丢分严重第三大题:选择题,第5小题错的较多原因在于没有深入理解循环小数及循环节的运用不知道如何运用循环节来比较大小第四大题：考查了口算、列竖式计算、脱式计算1、口算：÷÷这道题做的较差,对小数除法不够熟练2、列竖式计算做的较好,个别学生忘记在横式后面写得数,还有个别学生方法没有掌握好3、脱式计算：做得不好,原因是学生对四则运算的顺序与脱式计算的概念混淆不清,不认真分析,知识掌握不扎实。

第五大题：解决问题第4、5、7题错的较多学生不能准确地理解题目意思，找出已知的有用条件，分不清题目的数量关系三、改进措施：1、根据试卷上出现的问题，查漏补缺；知道.击1设定岗位“语文组长”“数学组长”“英语组长”候，教2、分析学生计算出错的地方，有针对性地加强学生的计算能力；3、加强学生学习方法的指导；进一步训练并加强学生的读题能力4、课堂上多关注学困生，知识重难点都不要轻易放过，加大培优扶困力度 培优补差 5、培养学生认真看题、审题、倾听、细心等一些良好数学习惯。