有关三年级下册教学教学工作计划锦集八篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑有关三年级下册教学教学工作计划锦集八篇有关三年级下册教学教学工作计划锦集八篇 　　日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，不妨坐下来好好写写工作计划吧工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我编写整理的三年级下册教学教学工作计划9篇，希望能够帮助到大家 三年级下册教学教学工作计划 篇1　　本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，特做计划如下：　　一、学生现状分析　　本学期三年级学生共三个班学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧不强课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期　　二、本册教材的知识系统和结构　　本册书２２课从知识方面可以分为五个单元：　　1、游戏里的科学：（1———６）课，主要引导学生对生活中有力的现象进行研究，如推力和拉力；物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生形变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究　　2、太阳与时间：（７———１０）课，让学生通过阅读大量资料、对太阳的概况有初步了解，并通过观察阳光下物体影子的变化规律，发现利用太阳计时的方法，了解计时工具发明的过程　　3、电的本领：（１１——14）课，引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的经验，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与电有关的谜能够组装简单的电路，正确使用常见的用电器，做到安全用电，更好地为学生的生活服务　　4、我们的身体：（15———１８）课，从自己的身体入手，引导学生涉猎神秘和新奇的生命领域――人体，对生命世界产生浓厚的兴趣；培养学生对生命世界的热爱，对生命可持续发展的关注，以形成良好生活习惯和健康生活的意识　　5、动物王国：（１９—2２）课，以学生对常见动物已有的认识为基础，层层展开，使学生亲历科学探究的过程，体验探究后收获的乐趣，同时了解、认识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的基本特征。

让学生意识到珍爱生命，理解生命的本质　　6、研究与实践：（２３、２４）课，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究方向和计划；培养学生“调查与研究”等实践能力，从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新精神和动手实践的能力　　三、教学进度安排　　本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时　　第一单元：游戏里的科学六课时　　第二单元：太阳与时间 六课时　　第三单元：电的本领 五课时　　第四单元：我们的身体五课时　　第五单元：动物王国六课时　　第六单元：研究与实践二课时　　本学期上课１８周共３６课时，其中新授３０课时，复习考试2节，机动４节三年级下册教学教学工作计划 篇2　　一、学习基本情况分析：　　本班共有学生58人，男生28人，女生30人由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐但经过上学期的学习,学生已经基本上适应了老师的教学要求，只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散　　二、本册教学内容分析：　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还编排有8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分　　三、全册三教学目标：　　1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；　　2、认识253个字，会写284个字累计认识2397个字，会写1771个字　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文　　5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问　　四、教学措施：　　1、准确把握教学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作　　2、加强阅读训练认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学生自主阅读、理解的机会　　3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习　　4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。

　　5、重视指导好课外阅读每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句　　五、改进教学的措施及教学中应注意的问题　　1、教学措施：　　（1）、灵活运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性，注重每位学生想象能力，创新能力的培养　　（2）、充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性　　（3）、科学认真地设计和批改作业　　2、教学中应注意的问题：　　（1）、抓好学生的写字关，让全体学生养成认真写作业并设计美观作业的习惯　　（2）、耐心学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教　　（3）、培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯　　七、教学业务学习及有关活动的安排：　　1、积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素质　　2、加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学经验积极参加教研组活动　　3、虚心向各位教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进三年级下册教学教学工作计划 篇3　　一、教材分析：　　三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标三年级上册共安排了四个单元主题，即：“话说社区”，“生我养我的地方”，“东西南北中”，“人类共同的家园”这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体　　二、教学总目标：　　1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识　　2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注　　3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注　　4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么　　三．教学重点：　　教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性实效性和主动性，提高整个教育的质量　　四、教学难点：　　1.初步了解社区的组织机构及儿童的基本义务，初步小家和“大家”的互动关系初步懂得人们的生活规则、国家法律对于社会公共生活的重要意义　　2.初步了解人类与环境的关系知道环境的变化对人类生存与发展的重要影响　　五、班级情况分析：　　三年级下册思品教学计划　　本班共有学生35名，其中女生18人，男生17人,此班由于家庭教育的缺乏，学生思想素质比较低，上进心不足，一般的学生还热爱班集体，有为班集体争光添彩的思想但少数的学习劲头不足，互助精神只是平平，差生较多，学风和学习习惯待整顿，成绩提升不快此班干部责任心还算强，能为大家服务卫生意识比较强，良好的卫生习惯慢曼养成总之优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重　　六、教学措施：　　１.利用直观教具，引起学生的注意力。

　　２.通过各种有趣的生活事例、有意义操练形式，激发学生参与的热情　　３.充分发挥现代化教育手段的作用　　４.尽力体现“用中学、学中用”的原则三年级下册教学教学工作计划 篇4　　一、指导思想　　综合实践活动的'总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习　　二、课程目标　　知识层面：让学生认识动物、了解动物，从而保护动物；让学生认识生活中的各种工具，并学会使用简单的工具，对学习用具加以改进；让学生认识自己的学校，了解老师并为自己的学校规划设计；让学生充分认识我是集体的一员，要为集体添光彩　　能力层面：注重培养学生的能力、培养学生独立思考和创新的意识，编写处理信息、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等等。

在综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力　　情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒　　三、具体安排　　（一）、14周第一章节：规则　　1、做个守纪律的好孩子　　2、我和春天有个约会　　3、我是妈妈的好帮手　　（二）、58周第二章节：开动脑筋。