《认识分数》王俊.doc

认 识 分 数合肥市潜山路学校 王俊教学内容：苏教版国标本三年级上册第98-100页的内容教学目标：1．使学生初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一；能正确地读、写分数，知道分数各部分的名称2．使学生初步学会联系分数的含义，直观体会几分之一的大小3．使学生在认识分数的活动中，进一步丰富数学活动的经验，培养观察、操作、思考和表达交流的能力教学重点：1、认识几分之一2、比较分子都是1的几个分数的大小教学难点：理解几分之一的含义教学准备：教学课件，长方形纸片，圆形纸片教学过程：一、 动画导入，埋下问题1、 谈话：同学们，你们看过多啦A梦的动画片吗？今天上课之前我们先来看一段这部动画片，注意看大雄和叮当猫之间发生了什么事？(出示课件:大雄和叮当猫争抢一块年糕)2、 提问：大雄和叮当猫之间发生了什么事？谁来给我们介绍一下?(请学生回答)你们能帮助他们解决这个问题吗？学过今天的知识后这个问题就可以迎刃而解了！今天我们就来学习认识分数板书：认识分数）二、 认识二分之一1、 谈话：猪八戒和孙悟空在取经的路上遇到了与数有关的问题，你们想不想去探探？（出示课件）2、 提问：图中有哪些食物，你们能帮助他们公平公正的分一分吗?3、 请同学来帮助他们分一分四个苹果和两瓶矿泉水。

4、 引导:你们想的真周到，每人分得一样多，这在数学上叫做平均分5、 强调：谁来说说平均分是什么意思？6、 谈话：现在还剩一个蛋糕没有分，如果把一个蛋糕平均分给两个人，每人能获得这个蛋糕的多少？(学生回答：一半)一半用数字怎么表示?这里一半就用1|2来表示，1|2就是我们今天要学习的分数1|2在这里表示把一个蛋糕平均分成两份，其中的一份就是这个蛋糕的1|2请大家自学书本上分数各部分的名称7、 请学生回答，教师带领学生再一起认识分数各部分名称：——是分数线，表示平均分；2是分母，表示把一个物体平均分成2份；1是分子，表示其中的一份分母永远都是托着分子，就像母亲托着儿子一样三、 折出1|21、 谈话：现在请同学们拿出一张长方形纸片，把这张长方形纸片看做是那块年糕，你会怎样公平公正的将这块年糕分给大雄和叮当猫?动手折一折，并将这张纸的1|2涂上颜色！2、 请同学上台展示自己的成果，并说一说你是怎么折的，用平均分来说一说3、 课件出示三种不同的折法，提问：同样的一张长方形纸片，折出的形状不同，但是涂色部分都是这张长方形纸片的……（1|2）4、练习，完成“想想做做”第1、2题谈话：认识了1/2，你还想认识其它的分数吗？（1）（课件出示第1题）学生读题目。

指导完成第1幅图这幅图是把这个圆平均分成了几份？这其中的一份怎样表示？请在括号里表示出来你是怎样写的？为什么用1/3来表示？”其余几幅学生独立填写，完成后集体反馈怎样表示？为什么？”（2）（课件出示第2题）学生读题目交流：你选第几幅图？为什么？其他三幅图有什么问题？强调：只有把一个图形或者一个物体平均分成几份，每份才是它的几分之一四、 比一比1、（出示课件：大雄说：我要吃这块年糕的1|2,叮当猫说：我要吃这块年糕的1|4，到底谁吃的多？）拿起手中两张相同大小的圆片，分别折出这个圆片的1|2和1|4，比一比，哪个大？2、学生自主活动，教师指明学生展示自己的作品，并说一说你是怎样折的，把圆片平均分成了几份，其中的一份是几分之一3、通过折一折，证明同样一张圆片的1|2大于它的1|4，从而证明1|2大于1|44、请同学说出其他几个不同的分数，并猜想一下它们与1|2的大小比较5、小结：把一个物体平均分成的份数越多，每一份就越少五、找一找1、谈话：生活中的许多物体都蕴含着分数的知识，我们一起来找一找！2、出示课件，说说图片让你想到了几分之一？巧克力法国国旗五角星3、（课件出示）“想想做做”第6题图。

谈话：这次的黑板报有哪些板块？《科学天地》大约占黑板报版面的几分之一？《艺术园地》大约占黑板报版面的几分之几？哪一部分大一些？谈话：这就是我们生活中的分数，我们的生活中不光有整数，也有分数六、总结1、谈话：我们已经初步认识了分数，但分数是怎么来的呢？（出示课件：分数的产生）原来分数也是从人们的生活需要中产生的，分数在生活中的应用还有很多，像我们教室后面的黑板，让我们课下再找一找生活中还有哪些分数，好吗？七、 板书设计认识分数211—分数线分母分子把一个蛋糕平均分成两份，其中的一份就是这块蛋糕的二分之一1 　　　1　　　 1－　＞　－　＞　－2　　　 4　　　 81。