创新教育理念-黑河市教育研究院.ppt

 衡水市位于河北省东南部，距京、津各衡水市位于河北省东南部，距京、津各280280公里，距公里，距石家庄国际机场石家庄国际机场120120公里，京九铁路纵贯南北公里，京九铁路纵贯南北, ,石德铁路石德铁路横穿东西全市总面积横穿东西全市总面积88158815平方公里，总人口平方公里，总人口420420万，万，是河北省最年轻的地级市是河北省最年轻的地级市 衡衡水水概概况况董仲董仲舒舒汉代哲学家、教育家汉代哲学家、教育家汉代哲学家、教育家汉代哲学家、教育家广川（今河北省景县）广川（今河北省景县）广川（今河北省景县）广川（今河北省景县）人在教育上，提出了人在教育上，提出了人在教育上，提出了人在教育上，提出了人才素养的观点人才素养的观点人才素养的观点人才素养的观点高高 适适唐代边塞诗人，渤海唐代边塞诗人，渤海唐代边塞诗人，渤海唐代边塞诗人，渤海（今河北景县）人今河北景县）人今河北景县）人今河北景县）人其诗以写军旅生活最其诗以写军旅生活最其诗以写军旅生活最其诗以写军旅生活最具特色，粗犷豪放，具特色，粗犷豪放，具特色，粗犷豪放，具特色，粗犷豪放，遒劲有力，是边塞诗遒劲有力，是边塞诗遒劲有力，是边塞诗遒劲有力，是边塞诗派的代表之一，与岑派的代表之一，与岑派的代表之一，与岑派的代表之一，与岑参齐名，世参齐名，世参齐名，世参齐名，世 称称称称“ “高岑高岑高岑高岑” ”。

董仲舒为封建教育的确立和巩固制造董仲舒为封建教育的确立和巩固制造董仲舒为封建教育的确立和巩固制造董仲舒为封建教育的确立和巩固制造了理论，在儒学和教育发展中均起了了理论，在儒学和教育发展中均起了了理论，在儒学和教育发展中均起了了理论，在儒学和教育发展中均起了重要作用，是我国封建教育确立时期重要作用，是我国封建教育确立时期重要作用，是我国封建教育确立时期重要作用，是我国封建教育确立时期的重要代表人物的重要代表人物的重要代表人物的重要代表人物 衡水湖衡水湖衡水湖衡水湖是国家级湿地与鸟类自然是国家级湿地与鸟类自然是国家级湿地与鸟类自然是国家级湿地与鸟类自然保护区，位于市区西南方向，大约保护区，位于市区西南方向，大约保护区，位于市区西南方向，大约保护区，位于市区西南方向，大约10101010公公公公里距离湖里栖息的鸟类多达里距离湖里栖息的鸟类多达里距离湖里栖息的鸟类多达里距离湖里栖息的鸟类多达296296296296种，每种，每种，每种，每年六、七月份，会有成群结队的小鸟儿年六、七月份，会有成群结队的小鸟儿年六、七月份，会有成群结队的小鸟儿年六、七月份，会有成群结队的小鸟儿出现，非常值得一看。

出现，非常值得一看出现，非常值得一看出现，非常值得一看 衡水老白干衡水老白干衡水老白干衡水老白干历史悠久，其历史悠久，其历史悠久，其历史悠久，其知名天下于唐代，正式定名于知名天下于唐代，正式定名于知名天下于唐代，正式定名于知名天下于唐代，正式定名于明代，并以明代，并以明代，并以明代，并以““““醇香清雅、甘冽醇香清雅、甘冽醇香清雅、甘冽醇香清雅、甘冽丰柔丰柔丰柔丰柔””””而著称，素有而著称，素有而著称，素有而著称，素有““““开坛十开坛十开坛十开坛十里香，隔壁三家醉里香，隔壁三家醉里香，隔壁三家醉里香，隔壁三家醉””””之美誉河北衡水中学河北衡水中学河北衡水中学河北衡水中学　　 河北河北衡水中学创建于衡水中学创建于19511951年，是河北省首批示范年，是河北省首批示范性高中学校占地性高中学校占地200200多亩，有多亩，有109109个教学班，个教学班，68006800余余名学生，名学生， 496 496名教职工名教职工其中，特级教师其中，特级教师7 7人，高级教人，高级教师师8989人，硕士研究生人，硕士研究生6 6人 近年来，全校师生恪守近年来，全校师生恪守““追求卓越追求卓越””的校训，按照的校训，按照““以以人为本、科学管理、求真务实、质量第一人为本、科学管理、求真务实、质量第一””的指导思想，先后的指导思想，先后提出和践行了提出和践行了““学校应该是一个精神特区学校应该是一个精神特区””等等 “ “五大理念五大理念””，，推进了素质教育，深化了各项改革，提高了管理水平，提升了推进了素质教育，深化了各项改革，提高了管理水平，提升了服务档次，促进了学校的健康、快速、持续发展。

服务档次，促进了学校的健康、快速、持续发展核心理念：核心理念：教学理念：教学理念：管理理念：管理理念：生存理念：生存理念：育人理念：育人理念：学学 校校 应应 该该 是是 一一 个个 ““精精 神神 特特 区区 ”” 素素 质质 教教 育育 更更 能能 提提 高高 ““升升 学学 率率 ””管管 理理 就就 是是 沟沟 通通 、、 服服 务务 和和 引引 领领让让 校校 园园 成成 为为 激激 情情 燃燃 烧烧 的的 乐乐 园园以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人创创 新新 教教 育育 理理 念念ⅠⅠ学校应该是一个精神特区学校应该是一个精神特区 一个教育函数式：一个教育函数式：y=kx 因变量因变量y表示教师的教育力，教育表示教师的教育力，教育效果；系数效果；系数k表示教师的人格修为，人表示教师的人格修为，人格魅力；自变量格魅力；自变量x表示教师的教学能力表示教师的教学能力和教育观念等和教育观念等ⅠⅠ学学校校应应该该是是一一个个精精神神特特区区 ““在他身上，不仅体现了学识的魅力，而在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。

他的崇高精神和品德值且体现了人格的魅力他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习得各行各业的人们认真学习 ————摘自胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信摘自胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信 创建创建““精神特区精神特区” ” ，旨在通过这一举措，旨在通过这一举措巩固教师的高尚师德，有效开启一种全新的校巩固教师的高尚师德，有效开启一种全新的校园文化空间，让学生在耳濡目染之中，悄然感园文化空间，让学生在耳濡目染之中，悄然感受学习的乐趣、成长的幸福、生命的意义受学习的乐趣、成长的幸福、生命的意义对对 领领 导导 干干 部部 的的 要要 求求座座 右右 铭铭—— 从大局出发、以事业为重、为师生着想、对未来负责从大局出发、以事业为重、为师生着想、对未来负责三三 有有—— 有困难的地方要有领导干部有困难的地方要有领导干部 有师生的地方要有领导干部有师生的地方要有领导干部 有师生的时间要有领导干部有师生的时间要有领导干部四四 要要—— 要求教师做到的领导首先要做到要求教师做到的领导首先要做到 要求教师做好的领导首先要做好要求教师做好的领导首先要做好 领导干部能够做到的要尽职尽责领导干部能够做到的要尽职尽责 领导干部能够做好的要尽善尽美领导干部能够做好的要尽善尽美五五 让让—— 让荣誉称号、让职称指标、让高考奖金、让楼层楼位、让学习机会让荣誉称号、让职称指标、让高考奖金、让楼层楼位、让学习机会六个相互六个相互—— 相互尊重、相互信任、相互配合、相互支持、相互谅解、相互补台相互尊重、相互信任、相互配合、相互支持、相互谅解、相互补台七种意识七种意识—— 学习意识、反思意识、服务意识、角色意识、绩效意识、忧患意识学习意识、反思意识、服务意识、角色意识、绩效意识、忧患意识 管理意识管理意识ⅠⅠ学学校校应应该该是是一一个个精精神神特特区区ⅠⅠ学学校校应应该该是是一一个个精精神神特特区区对对 教教 职职 员员 工工 的的 要要 求求四种精神四种精神—— 具有奉献精神、具有进取精神、具有求实精神、具有创新精神具有奉献精神、具有进取精神、具有求实精神、具有创新精神 四个牢记四个牢记—— 牢记以生为本、牢记以德修身、牢记肩负责任、牢记个人追求牢记以生为本、牢记以德修身、牢记肩负责任、牢记个人追求四个远离四个远离—— 远离庸俗堕落、远离腐败铜臭、远离不正之风、远离低级趣味远离庸俗堕落、远离腐败铜臭、远离不正之风、远离低级趣味四个严禁四个严禁—— 严禁教师课余办班搞有偿家教、严禁教师集体吃请和索礼收礼严禁教师课余办班搞有偿家教、严禁教师集体吃请和索礼收礼 严禁教师拉帮结伙与吃吃喝喝、严禁教师痴迷网络与搓麻打牌严禁教师拉帮结伙与吃吃喝喝、严禁教师痴迷网络与搓麻打牌ⅠⅠ 学学校校应应该该是是一一个个精精神神特特区区四四 个个 目目 标标和谐的人际关系、温馨的人文环境和谐的人际关系、温馨的人文环境向上的精神面貌、充满激情的状态向上的精神面貌、充满激情的状态四四 个个 追追 求求追求教育的民主、追求教育的公平追求教育的民主、追求教育的公平追求高尚的人格、追求卓越的业绩追求高尚的人格、追求卓越的业绩ⅠⅠ 学学校校应应该该是是一一个个精精神神特特区区多念别人好处多念别人好处 多看别人长处多看别人长处多给别人益处多给别人益处 多想别人难处多想别人难处把他人看高把他人看高 把自己看低把自己看低把集体看大把集体看大 把个人看小把个人看小把利益看轻把利益看轻 把荣誉看重把荣誉看重做人要知足做人要知足 做事要知不足做事要知不足做学问要不知足做学问要不知足 一个有激情、有活力的领导班子，能激发师生的士气，一个有激情、有活力的领导班子，能激发师生的士气，引爆师生的潜力，并激励广大师生勇往直前。

引爆师生的潜力，并激励广大师生勇往直前 从抓师德建设入手创建精神特区，把精神从抓师德建设入手创建精神特区，把精神特区创建目标锁定在学生的和谐发展上，让每个特区创建目标锁定在学生的和谐发展上，让每个人都有激情，有追求，有向往，精神特区建设才人都有激情，有追求，有向往，精神特区建设才抓到了根本，校园才能成为师生依恋的精神家园抓到了根本，校园才能成为师生依恋的精神家园ⅠⅠ 学学校校应应该该是是一一个个精精神神特特区区 来衡中工作半年来，我深深的感到，这里的每来衡中工作半年来，我深深的感到，这里的每一个人都有一股想成名成家的志气，为公为生的正一个人都有一股想成名成家的志气，为公为生的正气，勃勃向上、锐意进取的朝气和不怕困难、敢打气，勃勃向上、锐意进取的朝气和不怕困难、敢打敢拚的勇气学校为每个人铺好了成功的道路，创敢拚的勇气学校为每个人铺好了成功的道路，创设了成功的机会在这样的环境中，你不能也不好设了成功的机会在这样的环境中，你不能也不好意思不好好工作意思不好好工作 ————年轻教师张蕊年轻教师张蕊 ““来衡中工作以后，我深深的感到，这里有着来衡中工作以后，我深深的感到，这里有着浓郁的人文情怀，虽然工作很累，但情感得到了浓郁的人文情怀，虽然工作很累，但情感得到了尊重，价值得到了体现，我们不用考虑自己的奖尊重，价值得到了体现，我们不用考虑自己的奖金、荣誉和房子如何，只要把工作干好，学校都金、荣誉和房子如何，只要把工作干好，学校都会安排好。

会安排好 —— —— 青年教师张权青年教师张权ⅠⅠ 学学校校应应该该是是一一个个精精神神特特区区ⅡⅡ让校园成为激情燃烧的乐园让校园成为激情燃烧的乐园 我相信，每一位到过衡中的人，都会被弥漫在整个校园中我相信，每一位到过衡中的人，都会被弥漫在整个校园中的一种看不见却分明可以触摸的东西所感染它无法量化，但的一种看不见却分明可以触摸的东西所感染它无法量化，但可以感知；它无形无声，却有着撼动人心的力量它，就是衡可以感知；它无形无声，却有着撼动人心的力量它，就是衡中特有的一种中特有的一种““精神精神””、一种、一种““生态生态”” 正是这正是这““精神精神””、这、这““生态生态””，使衡中的德育成为一种，使衡中的德育成为一种深入骨髓的浸润，一种触动灵魂的体悟；也正是这深入骨髓的浸润，一种触动灵魂的体悟；也正是这““精神精神””、、这这““生态生态””，使衡中的学生在精神发育最关键的时期，获得了，使衡中的学生在精神发育最关键的时期，获得了最丰富的营养，找到了自我发展的动力之源最丰富的营养，找到了自我发展的动力之源。

—— ——中小学管理《有中小学管理《有““根根””的德育》记者的德育》记者 沙培沙培宁宁 中学生正处在烂漫的花季，风华正茂，生活里本应该充满着朝气、幻想、浪遏飞舟的激情然而事实上，多数学校的中学生，长期处在激烈的恶性竞争之中，处在应试教育的作业劳役和考试恐惧之中，他们面临着高考的竞争，面临着人生道路的选择，承受着社会、学校、家庭、同学各方面的压力，不堪重负很多中学生常常感到孤独、压抑、苦闷、焦虑、烦躁、自卑，他们经常感到情绪不稳，缺乏自信，怀疑一切，愤世厌学 没有激情的学校也是没有希望的学校要建设没有激情的学校也是没有希望的学校要建设名校，要提高教育质量，必须改善学生的心态，必须养名校，要提高教育质量，必须改善学生的心态，必须养育学生的激情，要让全校师生的工作和学习都充满激情，育学生的激情，要让全校师生的工作和学习都充满激情，要打造一支富于激情的教师队伍，要培养大批富于激情要打造一支富于激情的教师队伍，要培养大批富于激情的学子，要创建一种激情文化的学子，要创建一种激情文化 心理学研究的结果告诉我们，激情是一种昂扬激情是一种昂扬的、积极的心态，激情可以排遣郁闷，提升自信，激情的、积极的心态，激情可以排遣郁闷，提升自信，激情可以激发灵感，激情可以调动大脑的积极思维，可以最可以激发灵感，激情可以调动大脑的积极思维，可以最大限度地调动身心的潜能，激情可以极大地提高工作和大限度地调动身心的潜能，激情可以极大地提高工作和学习效率。

学习效率 Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园 电视剧《亮剑》中有这样一段话：电视剧《亮剑》中有这样一段话：““任何一支部队都有自己的传统，传统是什任何一支部队都有自己的传统，传统是什么？传统是一种气质，一种精神不管岁么？传统是一种气质，一种精神不管岁月流逝，人员更迭，这支部队的灵魂永在月流逝，人员更迭，这支部队的灵魂永在 ” 我们我们0909高三教师队伍就是这样一支传承高三教师队伍就是这样一支传承并发扬衡中灵魂的特攻队，是一支并发扬衡中灵魂的特攻队，是一支““攻必攻必克，守必坚克，守必坚””的的““钢七连钢七连””，我们要让衡，我们要让衡中的精神旗帜在我们的手中高高飘扬，我中的精神旗帜在我们的手中高高飘扬，我们要让衡中的声名因为我们而在全国更大们要让衡中的声名因为我们而在全国更大更响 —— ——《高三动员大会《高三动员大会》》Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园榜样引导榜样引导活动激励活动激励环境熏陶环境熏陶制度规范制度规范四四 项项 举举 措措Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅰ 榜样引导榜样引导弘扬正气、星满校园弘扬正气、星满校园关注过程、重视效果关注过程、重视效果正面引导、挖掘亮点正面引导、挖掘亮点激激情情燃燃烧烧是是衡衡中中文文化化的的灵灵魂魂十大文明道德模范十大文明道德模范Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅰ 榜样引导榜样引导十佳班长竞选十佳班长竞选激激情情燃燃烧烧是是衡衡中中文文化化的的灵灵魂魂Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅰ 榜样引导榜样引导十大杰出学星十大杰出学星激激情情燃燃烧烧是是衡衡中中文文化化的的灵灵魂魂Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅰ 榜样引导榜样引导十大最受欢迎教师十大最受欢迎教师激激情情燃燃烧烧是是衡衡中中文文化化的的灵灵魂魂Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅰ 榜样引导榜样引导激激情情燃燃烧烧是是衡衡中中文文化化的的灵灵魂魂十大德育创新标兵十大德育创新标兵Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅰ 榜样引导榜样引导激激情情燃燃烧烧是是衡衡中中文文化化的的灵灵魂魂十大魅力班主任十大魅力班主任Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅰ 榜样引导榜样引导激激情情燃燃烧烧是是衡衡中中文文化化的的灵灵魂魂十大青年教师希望之星十大青年教师希望之星Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅰ 榜样引导榜样引导激激情情燃燃烧烧是是衡衡中中文文化化的的灵灵魂魂十大杰出女教师十大杰出女教师Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅰ 榜样引导榜样引导激激情情燃燃烧烧是是衡衡中中文文化化的的灵灵魂魂第六届师德报告会第六届师德报告会Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅰ 榜样引导榜样引导0808优秀学子优秀学子““情系母校情系母校””报告会报告会激激情情燃燃烧烧是是衡衡中中文文化化的的灵灵魂魂Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅰ 榜样引导榜样引导 文采飞扬，才华横溢，踌躇满志，叱咤风云。

以在未名文采飞扬，才华横溢，踌躇满志，叱咤风云以在未名湖畔博雅塔下读书为向往，以我的底线是北大的豪言为依托，湖畔博雅塔下读书为向往，以我的底线是北大的豪言为依托，以自喻为芨芨草，愿与胡杨共同守卫孔雀河的目标为责任，以自喻为芨芨草，愿与胡杨共同守卫孔雀河的目标为责任，在反思中行动，在行动中调整，在调整中前进，你是同学们在反思中行动，在行动中调整，在调整中前进，你是同学们学习的榜样，你是我们班级的骄傲，希望你再接再厉，高考学习的榜样，你是我们班级的骄傲，希望你再接再厉，高考中一举夺魁，实现自己的梦想，也为我们班级增添更加亮丽中一举夺魁，实现自己的梦想，也为我们班级增添更加亮丽的色彩 学习明星学习明星ⅠⅠ 榜样引导榜样引导★ ★进步之星进步之星 能进能退，能直能弯，顺境逆境永无止境，进步退步能进能退，能直能弯，顺境逆境永无止境，进步退步永不止步，在绝望中寻找希望，在希望中创造天堂，在踏永不止步，在绝望中寻找希望，在希望中创造天堂，在踏实中奋起，在勤奋中走向成功实中奋起，在勤奋中走向成功！！Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园 ★诚信之星诚信之星 受任于危难之际，奉命于多事之秋，信守一句每天最后受任于危难之际，奉命于多事之秋，信守一句每天最后锁门的承诺，风雨无阻，从不间断。

你的精神感动了老师，锁门的承诺，风雨无阻，从不间断你的精神感动了老师，感动了同学们，感动了我们整个感动了同学们，感动了我们整个208！我们相信！我们相信 前进的道路前进的道路无论多么遥远和艰难，你一定会全力以赴坚持到底，一定会无论多么遥远和艰难，你一定会全力以赴坚持到底，一定会实现理想的大学梦！实现理想的大学梦！ⅠⅠ 榜样引导榜样引导 ★ ★责任之星责任之星 责任是你于一片沉默中毛遂自荐，责任是你在睡眼朦胧责任是你于一片沉默中毛遂自荐，责任是你在睡眼朦胧间提醒大家起床，责任是你在宿舍姐妹出错后豁达的安慰，间提醒大家起床，责任是你在宿舍姐妹出错后豁达的安慰，责任是你常常在在睡前对大家强力争先的教育和鼓励不是责任是你常常在在睡前对大家强力争先的教育和鼓励不是所有的付出都波澜壮阔，但你流露的每一点滴都感动着大家，所有的付出都波澜壮阔，但你流露的每一点滴都感动着大家，不是所有的英雄都有豪言壮语，但你的无闻无法掩盖你的光不是所有的英雄都有豪言壮语，但你的无闻无法掩盖你的光芒，哪怕是有群星闪耀，你依然以谦和的光让大家动容，也芒，哪怕是有群星闪耀，你依然以谦和的光让大家动容，也许我们依然不够出色，但我们相信你会带着我们争到最后的许我们依然不够出色，但我们相信你会带着我们争到最后的辉煌！辉煌！ Ⅱ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅱ 活动激励活动激励80里远足活动国旗下的教育举办会操比赛成人节的宣誓班级挑战活动百日誓师大会迎高考状态月高考壮行鼓舞清北学子报告ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园 在这里我真正领略到了军营的风采，也懂得了一在这里我真正领略到了军营的风采，也懂得了一个人在面临困难时必须坚强，更培养了同学之间团结个人在面临困难时必须坚强，更培养了同学之间团结友爱、吃苦耐劳的团队精神。

军训给稚嫩的我增添了友爱、吃苦耐劳的团队精神军训给稚嫩的我增添了刚毅，给瘦小的我注入了果敢，这将永远激励我走好刚毅，给瘦小的我注入了果敢，这将永远激励我走好今后的人生里程今后的人生里程 ——314 ——314班黄智慧班黄智慧ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园 风啊，你吹吧，吹走的是我们心灵上的尘土，吹不风啊，你吹吧，吹走的是我们心灵上的尘土，吹不走的是我们的灵魂和思想；雨啊，你下吧，丝丝雨滴，走的是我们的灵魂和思想；雨啊，你下吧，丝丝雨滴，打湿的，是我们的绿衣，打不湿的是我们的心灵，更打打湿的，是我们的绿衣，打不湿的是我们的心灵，更打不湿的是我们的坚强不湿的是我们的坚强——335——335班陈真班陈真班陈真班陈真ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园我们远我们远足去足去踏着青春的脚步！踏着青春的脚步！ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园 远足之歌远足之歌背起行囊背起行囊 载着梦想载着梦想我们快乐起航我们快乐起航号角响亮，激情绽放号角响亮，激情绽放青春脚步不可阻挡青春脚步不可阻挡一路欢歌一路欢歌 旗帜飘扬旗帜飘扬阳光中分享泥土芬芳阳光中分享泥土芬芳亲吻绿色亲吻绿色 放飞希望放飞希望征程中我们砺炼成钢征程中我们砺炼成钢告别娇弱告别娇弱 握住坚强握住坚强成功就在前方成功就在前方挑战极限挑战极限 超越梦想超越梦想串串脚印书写顽强串串脚印书写顽强齐心携手齐心携手 乘风破浪乘风破浪较量中放射爱的光芒较量中放射爱的光芒沐浴春光沐浴春光 展翅飞翔展翅飞翔风雨中奏响和谐乐章风雨中奏响和谐乐章ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园 通过这次远足，我们感受到了集体的温暖和巨大力量，通过这次远足，我们感受到了集体的温暖和巨大力量，通过这次远足，我们感受到了集体的温暖和巨大力量，通过这次远足，我们感受到了集体的温暖和巨大力量，远足中，同学们互相鼓励，班主任、任课老师与同学们并远足中，同学们互相鼓励，班主任、任课老师与同学们并远足中，同学们互相鼓励，班主任、任课老师与同学们并远足中，同学们互相鼓励，班主任、任课老师与同学们并肩前行，这都令我们终身难忘。

肩前行，这都令我们终身难忘肩前行，这都令我们终身难忘肩前行，这都令我们终身难忘 ——296——296班侯林伟班侯林伟班侯林伟班侯林伟 走完全程，我不禁喜极而泣，我为自己自豪，为衡中走完全程，我不禁喜极而泣，我为自己自豪，为衡中走完全程，我不禁喜极而泣，我为自己自豪，为衡中走完全程，我不禁喜极而泣，我为自己自豪，为衡中自豪，感谢学校组织了这么有意义的远足一次远足，让自豪，感谢学校组织了这么有意义的远足一次远足，让自豪，感谢学校组织了这么有意义的远足一次远足，让自豪，感谢学校组织了这么有意义的远足一次远足，让我扔掉了骄娇之气和怯懦，学会了自信和坚强今后，无我扔掉了骄娇之气和怯懦，学会了自信和坚强今后，无我扔掉了骄娇之气和怯懦，学会了自信和坚强今后，无我扔掉了骄娇之气和怯懦，学会了自信和坚强今后，无论在什么恶劣的环境下，我们都会永往直前，因为这次远论在什么恶劣的环境下，我们都会永往直前，因为这次远论在什么恶劣的环境下，我们都会永往直前，因为这次远论在什么恶劣的环境下，我们都会永往直前，因为这次远足告诉我们：只要你坚持下去，成功就会离自己不远！足告诉我们：只要你坚持下去，成功就会离自己不远！足告诉我们：只要你坚持下去，成功就会离自己不远！足告诉我们：只要你坚持下去，成功就会离自己不远！ ————————287287287287班霍美琪班霍美琪班霍美琪班霍美琪ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园以人为本，人文主义的精神以人为本，人文主义的精神不畏艰辛，征服一切的精神不畏艰辛，征服一切的精神勇往直前，追求卓越的精神勇往直前，追求卓越的精神这，这，就是我们的衡中精神！就是我们的衡中精神！ 高三时那种颇为壮观的早操场面，至今我还记高三时那种颇为壮观的早操场面，至今我还记忆犹新。

伴着早上初升的太阳，呼吸着清爽的空气，忆犹新伴着早上初升的太阳，呼吸着清爽的空气，一千多人震天动地的口号声，在操场上空回荡，每一千多人震天动地的口号声，在操场上空回荡，每个人都喊出了自己的气势，喊出了必胜的信念，喊个人都喊出了自己的气势，喊出了必胜的信念，喊出了自己心中埋藏的心愿，那种场面真是令人荡气出了自己心中埋藏的心愿，那种场面真是令人荡气回肠 —— ——北京航空航天大学北京航空航天大学 李文良李文良 ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园十八岁成人节十八岁成人节ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅱ 活动激励活动激励255255班班 VS 259VS 259班班 今天今天255255班正式向班正式向259259班宣战，我们就是要从你们的成功中汲取前班宣战，我们就是要从你们的成功中汲取前进的力量，就是要在你们的压力下实现我们的飞跃失败过，跌倒过，进的力量，就是要在你们的压力下实现我们的飞跃。

失败过，跌倒过，但我们从来没有放弃过！大鹏一日同风起，扶摇直上九万里我们但我们从来没有放弃过！大鹏一日同风起，扶摇直上九万里我们255255不是时代的囚徒，而是时代的雄鹰，广袤的天宇，任由我们翱翔不是时代的囚徒，而是时代的雄鹰，广袤的天宇，任由我们翱翔 胜败兵家不可期胜败兵家不可期, , 一鼓作气夺旌旗，五五子弟多才俊，高考大捷一鼓作气夺旌旗，五五子弟多才俊，高考大捷我第一！我第一！ 255255班全体勇士班全体勇士班级挑战活动班级挑战活动绑腿跑比赛绑腿跑比赛运动一家亲运动一家亲拔河比赛拔河比赛ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅲ 环境熏陶（孟母三迁）环境熏陶（孟母三迁）情境熏陶潜移默化　至爱无痕润物无声情境熏陶潜移默化　至爱无痕润物无声书书 山山状元路状元路博士廊博士廊ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅲ 环境熏陶环境熏陶状元路状元路博士廊博士廊目标视觉化目标视觉化ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅲ 环境熏陶环境熏陶 我听到了就忘记了，我看见了就我听到了就忘记了，我看见了就记了，我做过了就理解了。

记了，我做过了就理解了 —— ——美国华盛顿儿童博物馆美国华盛顿儿童博物馆 不闻不若闻之不闻不若闻之, ,闻之不若见之闻之不若见之, ,见之不若知之见之不若知之, ,知之不知之不若行之学至于行之而止矣学至于行之而止矣 —— ——《荀子》《荀子》 •十年寒窗苦岂可止步，今日鏖战急成功十年寒窗苦岂可止步，今日鏖战急成功在望奋战到底）在望奋战到底）•怕吃苦莫入此门，寻清闲另觅他处怕吃苦莫入此门，寻清闲另觅他处勤耕不辍）（勤耕不辍）•勤学苦练四五六，坦然笑迎七八九勤学苦练四五六，坦然笑迎七八九有备无患）（有备无患）•苦战五月终身不悔，笑迎六月一生无撼苦战五月终身不悔，笑迎六月一生无撼苦去甘来）（苦去甘来） 墨子说：墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄，固染染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也不可不慎也环境氛围是一股无形但巨大的力环境氛围是一股无形但巨大的力量量 ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园 “ “即使是一支蜡烛也应该即使是一支蜡烛也应该““蜡烛成灰泪始干蜡烛成灰泪始干””，即，即使只是一根火柴也要在关键时刻有一次闪耀，即使死使只是一根火柴也要在关键时刻有一次闪耀，即使死后尸骨都腐烂了也要变成磷火在荒野中燃烧。

后尸骨都腐烂了也要变成磷火在荒野中燃烧 ——艾青艾青ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园 “ “不是每个人拥有一个改变命运的机会，不是不是每个人拥有一个改变命运的机会，不是每个人有这样可敬可爱的老师们，不是每个人都每个人有这样可敬可爱的老师们，不是每个人都有拥有青春和健康，我们拥有这一切，有什么理有拥有青春和健康，我们拥有这一切，有什么理由不全力以赴呢由不全力以赴呢” ——197 ” ——197 郑嵘郑嵘千帆竞发龙门跃，泰山压顶腰不弯！千帆竞发龙门跃，泰山压顶腰不弯！书生手无缚鸡力，壮怀一啸能擎天！书生手无缚鸡力，壮怀一啸能擎天！纵马狂奔三万里，一生情怀百日盼纵马狂奔三万里，一生情怀百日盼百日寒梅百日开，百日青钢百日炼百日寒梅百日开，百日青钢百日炼 ——242 ——242班仝十一妹班仝十一妹ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园 ““无论怎么努力都可能失败，无论怎么失败都可以无论怎么努力都可能失败，无论怎么失败都可以更加努力，这就是高三精神更加努力，这就是高三精神”” ——197 ——197 卢苇卢苇 在这里，我突然想起了作家魏巍先生的名作，在这里，我突然想起了作家魏巍先生的名作，在这里，我突然想起了作家魏巍先生的名作，在这里，我突然想起了作家魏巍先生的名作，““““谁是最谁是最谁是最谁是最可爱的人可爱的人可爱的人可爱的人””””，我想说的是，在衡中的每一天，我都被一些，我想说的是，在衡中的每一天，我都被一些，我想说的是，在衡中的每一天，我都被一些，我想说的是，在衡中的每一天，我都被一些东西感动着，我思想感情的潮水在放纵、奔流着，因为我东西感动着，我思想感情的潮水在放纵、奔流着，因为我东西感动着，我思想感情的潮水在放纵、奔流着，因为我东西感动着，我思想感情的潮水在放纵、奔流着，因为我越来越感到，你们的学生，才是最可爱的人。

越来越感到，你们的学生，才是最可爱的人越来越感到，你们的学生，才是最可爱的人越来越感到，你们的学生，才是最可爱的人 ————一位参观的外地客人一位参观的外地客人一位参观的外地客人一位参观的外地客人ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园Ⅳ 制度规范制度规范 只要有人群的地方，就要有规则，没有规只要有人群的地方，就要有规则，没有规则就要乱则就要乱 正面的教育引导与纪律的约束同等重要，正面的教育引导与纪律的约束同等重要，缺一不可缺一不可 守纪不仅是一种素质，更是一种能力，须守纪不仅是一种素质，更是一种能力，须牢记于心牢记于心 营造激情燃烧的校园，决不能离开严格的营造激情燃烧的校园，决不能离开严格的纪律约束纪律约束ⅡⅡ让让校校园园成成为为激激情情燃燃烧烧的的乐乐园园学生得到了什么学生得到了什么——感悟衡中感悟衡中 追求卓越，永远是衡中的第一品质，王者的霸气、智者的睿气、追求卓越，永远是衡中的第一品质，王者的霸气、智者的睿气、追求卓越，永远是衡中的第一品质，王者的霸气、智者的睿气、追求卓越，永远是衡中的第一品质，王者的霸气、智者的睿气、永不服输的韧气、全力以赴的勇气，都在这里淋漓尽致地表露。

不永不服输的韧气、全力以赴的勇气，都在这里淋漓尽致地表露不永不服输的韧气、全力以赴的勇气，都在这里淋漓尽致地表露不永不服输的韧气、全力以赴的勇气，都在这里淋漓尽致地表露不以成绩论尊卑，不管优秀生，还是后进生，老师都一样关心帮助着，以成绩论尊卑，不管优秀生，还是后进生，老师都一样关心帮助着，以成绩论尊卑，不管优秀生，还是后进生，老师都一样关心帮助着，以成绩论尊卑，不管优秀生，还是后进生，老师都一样关心帮助着，铸就着只属于衡中的辉煌，恪守着只属于衡中的信条铸就着只属于衡中的辉煌，恪守着只属于衡中的信条铸就着只属于衡中的辉煌，恪守着只属于衡中的信条铸就着只属于衡中的辉煌，恪守着只属于衡中的信条 --- 245 --- 245班张班张 诏诏 ( (清华大学清华大学) ) 在衡中的每一天都是幸福的，每天都能进步，每天都很丰富，这在衡中的每一天都是幸福的，每天都能进步，每天都很丰富，这在衡中的每一天都是幸福的，每天都能进步，每天都很丰富，这在衡中的每一天都是幸福的，每天都能进步，每天都很丰富，这样的日子，不会枯燥，不会烦闷，只有充实与满足。

我们就像幼苗，样的日子，不会枯燥，不会烦闷，只有充实与满足我们就像幼苗，样的日子，不会枯燥，不会烦闷，只有充实与满足我们就像幼苗，样的日子，不会枯燥，不会烦闷，只有充实与满足我们就像幼苗，饱吸水分，一天天茁壮起来在成长中，我们的心跳动的更有力了、饱吸水分，一天天茁壮起来在成长中，我们的心跳动的更有力了、饱吸水分，一天天茁壮起来在成长中，我们的心跳动的更有力了、饱吸水分，一天天茁壮起来在成长中，我们的心跳动的更有力了、信念更坚定了、未来更明晰了、志向更高远了衡中是一方道德的信念更坚定了、未来更明晰了、志向更高远了衡中是一方道德的信念更坚定了、未来更明晰了、志向更高远了衡中是一方道德的信念更坚定了、未来更明晰了、志向更高远了衡中是一方道德的净土，是一个激情燃烧的校园，是一个充满生机的乐园净土，是一个激情燃烧的校园，是一个充满生机的乐园净土，是一个激情燃烧的校园，是一个充满生机的乐园净土，是一个激情燃烧的校园，是一个充满生机的乐园 ————池璐妍，清华大学，池璐妍，清华大学，池璐妍，清华大学，池璐妍，清华大学，2006200620062006年高考河北省理科榜眼年高考河北省理科榜眼年高考河北省理科榜眼年高考河北省理科榜眼 在充满激情的气氛中，学生不仅学到了知识在充满激情的气氛中，学生不仅学到了知识, ,取得了较好的高考取得了较好的高考成绩，更重要的是砺练了勇于吃苦、不畏艰难险阻的意志品质；养成绩，更重要的是砺练了勇于吃苦、不畏艰难险阻的意志品质；养成了严谨规范、快速高效的生活学习习惯；增强了关心集体、关爱成了严谨规范、快速高效的生活学习习惯；增强了关心集体、关爱他人的社会责任意识；具备了追求一流、蓬勃向上的顽强拼搏精神他人的社会责任意识；具备了追求一流、蓬勃向上的顽强拼搏精神。

ⅢⅢ素质教育更能提高升学率素质教育更能提高升学率 只有奋斗的精神是不够的，还要脚踏实只有奋斗的精神是不够的，还要脚踏实地一步步地去做，要有方法成功不能只凭地一步步地去做，要有方法成功不能只凭““不到南墙不回头不到南墙不回头”“”“小车不倒只管推小车不倒只管推””的的一腔热血所以我们就大胆的教改，并坚决一腔热血所以我们就大胆的教改，并坚决的落实 Ⅲ素素质质教教育育更更能能提提高高升升学学率率 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育它是依素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育它是依据据《《教育法教育法》》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育展为基本特征的教育 ————教育部教育部《《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》》Ⅲ素素质质教教育育更更能能提提高高升升学学率率 基本宗旨：全员发展、全面发展基本宗旨：全员发展、全面发展素质教育素质教育 基本内容：培养态度、提高能力基本内容：培养态度、提高能力 基本方式：生动活泼主动地发展基本方式：生动活泼主动地发展 素素质质教教育育的的本本质质就就是是解解放放学学生生三三点点认认识识 素素质质教教育育的的主主渠渠道道是是课课堂堂教教学学 素素质质教教育育和和““升升学学率率””并并行行不不悖悖观念是行动的先导。

为了让广大教师观念是行动的先导为了让广大教师切实更新教育观念，衡水中学请进来、走切实更新教育观念，衡水中学请进来、走出去，采取了多种措施，老师们的思维在出去，采取了多种措施，老师们的思维在碰撞中不断迸发出创新的火花，学校各项碰撞中不断迸发出创新的火花，学校各项工作开始取得新的突破工作开始取得新的突破 党委书记、校长张文茂带领教师外出考察学习党委书记、校长张文茂带领教师外出考察学习全全国国优优秀秀班班主主任任任任小小艾艾在在 我我 校校 作作 学学 术术 报报 告告全国优秀班主任丁榕全国优秀班主任丁榕在衡水中学开设讲座在衡水中学开设讲座教育改革家李希贵教育改革家李希贵在我校作学术报告在我校作学术报告Ⅲ素素质质教教育育更更能能提提高高升升学学率率第一阶段（第一阶段（19971997年年-1999-1999年）年） 明确教学改革指导思想，开始实施课堂教学改革明确教学改革指导思想，开始实施课堂教学改革第二阶段（第二阶段（19991999年年-2001-2001年）年） 引入诱思探究教学理论引入诱思探究教学理论 , ,引领深化课堂教学改革引领深化课堂教学改革第三阶段（第三阶段（20012001年年-2004-2004年）年） 全面倡导全面倡导““尊重的教育尊重的教育” ” , ,把课堂教改延伸至课把课堂教改延伸至课外外第四阶段（第四阶段（20042004年年 至今）至今） 反思完善教学改革措施，努力细化教学常规管理反思完善教学改革措施，努力细化教学常规管理改革历程改革历程————19971997年年3 3月，衡水中学制定出台了《深化课堂教月，衡水中学制定出台了《深化课堂教学改革指导思想》，明确提出教改的总课题是学改革指导思想》，明确提出教改的总课题是““教教会学生学习会学生学习””，通过实现，通过实现““三个转变三个转变””，落实，落实““五五个要个要第一步：第一步：19971997年年—1998—1998年年让让””，达到，达到““轻轻负担、高质量，负担、高质量，低耗时、高效益低耗时、高效益””的目标，课堂的目标，课堂教学改革迅速在教学改革迅速在全校全面铺开。

全校全面铺开Ⅲ素素质质教教育育更更能能提提高高升升学学率率三个转变三个转变变变 注注 入入 式式 教教 学学 为为 启启 发发 式式 教教 学学变变 学学 生生 被被 动动 听听 课课 为为 主主 动动 参参 与与变变单单纯纯知知识识传传授授为为知知能能德德并并重重五个要让五个要让能让学生思考的要让学生自己思考能让学生思考的要让学生自己思考能让学生观察的要让学生自己观察能让学生观察的要让学生自己观察能让学生表述的要让学生自己表述能让学生表述的要让学生自己表述能让学生动手的要让学生自己动手能让学生动手的要让学生自己动手能让学生总结的要让学生自己总结能让学生总结的要让学生自己总结第二步：第二步：19991999年年—2000—2000年年19991999年，为了从一个更高的层面上引导教学年，为了从一个更高的层面上引导教学改革的深入，衡水中学引进了全国九五重点实验改革的深入，衡水中学引进了全国九五重点实验课题诱思探究教学理论该理论和素质教育的要课题诱思探究教学理论该理论和素质教育的要求完全吻合，而且可以更好的实现学校教改的终求完全吻合，而且可以更好的实现学校教改的终极目标极目标——“——“让学生学会学习让学生学会学习””。

自此，衡水中自此，衡水中学便奏响了传统继承与创新学便奏响了传统继承与创新发展的交响曲，学生发展的交响曲，学生逐步成为了课堂的主逐步成为了课堂的主人、学习的主体，课人、学习的主体，课堂教学面貌焕然一新堂教学面貌焕然一新Ⅲ素素质质教教育育更更能能提提高高升升学学率率第三步：第三步：20012001年年—2003—2003年年20012001年，为了把以学生发展为本的办学指导思想落年，为了把以学生发展为本的办学指导思想落实到每项工作中，衡中又引入了实到每项工作中，衡中又引入了““尊重的教育尊重的教育””新理念，新理念，并下发了《关于减轻学生负担，落实学生主体地位，深化并下发了《关于减轻学生负担，落实学生主体地位，深化课堂教学改革的决定》的红头文件，文件规定：压缩学科课堂教学改革的决定》的红头文件，文件规定：压缩学科授课时数，减少作业数量，授课时数，减少作业数量，学生在选做自助餐学生在选做自助餐Ⅲ素素质质教教育育更更能能提提高高升升学学率率提高作业质量，把自习提高作业质量，把自习还给学生，把学习主动还给学生，把学习主动权还给学生等这样就权还给学生等这样就使学生拥有了更加宽松使学生拥有了更加宽松的学习环境，的学习环境，““让学生让学生学会学习学会学习””的教改目标的教改目标逐步成为课堂教学的主逐步成为课堂教学的主旋律。

旋律第四步：第四步：20042004年年—2005—2005年年 20042004年，校长张文茂进一步提出了年，校长张文茂进一步提出了““两个至少两个至少””、、““两个对待两个对待””等系列要求，并丰富提炼践行了等系列要求，并丰富提炼践行了““一、二、三、一、二、三、四、五、六四、五、六””的教学思路此时，不仅课堂教学面貌焕然的教学思路此时，不仅课堂教学面貌焕然一新，学生成了课一新，学生成了课堂的主人，而且教学改革堂的主人，而且教学改革还延伸到了课外，学生成还延伸到了课外，学生成了学习的主体，思维意识了学习的主体，思维意识日趋活跃，学习兴致空前日趋活跃，学习兴致空前高涨，求知欲望异常强烈，高涨，求知欲望异常强烈，学习成了一种美妙的精神学习成了一种美妙的精神漫游，课堂教学改革获得漫游，课堂教学改革获得了极大成功了极大成功 Ⅲ素素质质教教育育更更能能提提高高升升学学率率◆ ◆ 一指一指““一个中心一个中心””◆ ◆ 二指二指““两个至少，两个对待两个至少，两个对待””◆ ◆ 三指三指““三个按时三个按时””◆ ◆ 四指四指““四精四注重四精四注重””◆ ◆ 五指五指““五必五让五必五让” ” ◆ ◆ 六指六指““备讲批辅考评备讲批辅考评””六环节六环节Ⅲ素素质质教教育育更更能能提提高高升升学学率率Ⅲ素素质质教教育育更更能能提提高高升升学学率率学学会会、、教教会会是是基基础础；；会会学学、、会会教教是是关关键键总总结结、、反反思思是是提提高高；；求求异异、、创创新新是是目目的的 “五为主”教学原则学学 生生 为为 主主 体体教教 师师 为为 主主 导导问问 题题 为为 主主 轴轴训训 练练 为为 主主 线线思思 维维 为为 主主 攻攻★ 减少学科授课时数，增设阅览课和学科阅读课减少学科授课时数，增设阅览课和学科阅读课★ 改革自习课和作业，努力推行作业自习双轨制改革自习课和作业，努力推行作业自习双轨制★ ……ⅢⅢ素素质质教教育育更更能能提提高高升升学学率率教学改革具体措施教学改革具体措施————★ 高一年级：夯实基础高一年级：夯实基础 和谐发展和谐发展 （基础）（基础）★ 高二年级：凸显优势高二年级：凸显优势 自我发展自我发展 （关键）（关键）★ 高三年级：超越目标高三年级：超越目标 跨越发展跨越发展 （决战）（决战） 三年分级教学目标三年分级教学目标————20082008河北省高考文科河北省高考文科前前5 5名与班主任在一起名与班主任在一起ⅢⅢ素素质质教教育育更更能能提提高高升升学学率率ⅢⅢ素素质质教教育育更更能能提提高高升升学学率率ⅣⅣ管理就是沟通、服务和引领管理就是沟通、服务和引领决决 策策决决 策策决决 策策监监 督督教教 职职 工工 代代 表表 大大 会会 、、 校校 务务 咨咨 询询 委委 员员 会会 、、 级级 部部 咨咨 询询 委委 员员 会会 、、 教教 师师 学学 生生 调调 研研 员员高高 一一 二二 三三 年年 级级 部部教教务务处处教教科科处处工工 会会总总务务处处教教育育处处团团委委会会办办公公室室党党办办室室膳膳食食处处学学 科科 中中 心心 教教 研研 室室财财务务处处校校校校 长长长长反反 馈馈 现现 代代 教教 育育 技技 术术 处处 反反 馈馈 管管 理理 理理 念念管理就是沟通、服务和引领管理就是沟通、服务和引领眼界决定境界眼界决定境界 思路决定出路思路决定出路 高度决定力度高度决定力度布局决定结局布局决定结局品质决定品位品质决定品位 年年级部级部成成为一个为一个管理实管理实体，体，无所不管无所不管、、无所不包无所不包………… 成立了学成立了学科中心教研室，科中心教研室，教研室主任享教研室主任享受中层干部待受中层干部待遇，履行中层遇，履行中层干部职责干部职责………… 行政行政处室处室作为业务部门，作为业务部门，其职责是宏观其职责是宏观调控、指导培调控、指导培训、评价反馈、训、评价反馈、综合服务，让综合服务，让三个级部、九三个级部、九个学科组在合个学科组在合作中竞争，在作中竞争，在竞争中发展竞争中发展。

要主动走下要主动走下去、走出去、走去、走出去、走进去，看别人看进去，看别人看不到的问题，抓不到的问题，抓别人抓不住的关别人抓不住的关键、想别人想不键、想别人想不到的办法，做别到的办法，做别人做不到的事情，人做不到的事情，创别人创不出的创别人创不出的业绩业绩管管 理理 模模 式式 高站位决策高站位决策 低重心运行低重心运行 近距离服务近距离服务 走动式管理走动式管理后勤围着前勤转后勤围着前勤转 科室围着级部转科室围着级部转领导围着教师转领导围着教师转 老师围着学生转全校围着教学转老师围着学生转全校围着教学转Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领创创新新管管理理模模式式 高站位决策高站位决策低重心运行低重心运行近距离服务近距离服务走动式管理走动式管理 级部是管理实体，有评聘教师、奖金发级部是管理实体，有评聘教师、奖金发放、评优选模以及管理等相对独立的工放、评优选模以及管理等相对独立的工作权作权，无所不管，无所不包，无所不能，无所不管，无所不包，无所不能眼眼界界决决定定境境界界 思思路路决决定定出出路路定定位位决决定定地地位位 高高度度决决定定力力度度处室作为业务部门，其职责是宏观调控处室作为业务部门，其职责是宏观调控指导培训、评价考核、综合服务，促使指导培训、评价考核、综合服务，促使三个级部在合作中竞争，在竞争中发展三个级部在合作中竞争，在竞争中发展Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领每天至少和老师进行一次交流每天至少和老师进行一次交流 每周至少和学每周至少和学生进行一次交谈生进行一次交谈 每周至少发现一处存在的问每周至少发现一处存在的问题题 每周至少发现一处工作闪光点每周至少发现一处工作闪光点 每周每周至少提出一条工作好建议至少提出一条工作好建议 每周至少参加一次每周至少参加一次教科研活动教科研活动 每周至少每个年级听评一次课每周至少每个年级听评一次课 每周至少发放一张典型通知单每周至少发放一张典型通知单 每月至少实施每月至少实施一项工作新举措一项工作新举措后勤围着前勤转后勤围着前勤转 科室围着级部转科室围着级部转领导围着教师转领导围着教师转 老师围着学生转全校围着教学转老师围着学生转全校围着教学转Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领优优化化管管理理机机制制校行政会教 学 工 作调度会德 育 工 作调度会备 课 组教 研 会班 级 调研会班 主 任例会备 课 组长 例 会落实教育处教务处师生调研员级部教科处学生干部ⅢⅢ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领以以 科科 学学 化化 管管 理理 促促 专专 业业 化化 成成 长长以以 人人 性性 化化 管管 理理 促促 个个 性性 化化 发发 展展以以 精精 细细 化化 管管 理理 促促 整整 体体 性性 提提 高高完完善善管管理理举举措措 管管理理的的计计划划性性学期工作计划学期工作计划每周工作计划每周工作计划每日工作计划每日工作计划何何 时时 进进 行行 考考 试试何何 时时 学学 生生 放放 假假何何 时时 学学 生生 大大 会会何何 时时 特特 别别 教教 研研 会会…………哪哪 天天 做做 什什 么么 工工 作作哪哪 项项 工工 作作 谁谁 负负 责责哪哪 个个 会会 议议 谁谁 发发 言言哪哪 天天 讲讲 什什 么么 内内 容容哪哪 天天 作作 业业 谁谁 负负 责责哪哪天天自自助助餐餐谁谁组组编编…………处处室室级级部部工工作作日日志志各各学学科科组组工工作作日日志志日日事事日日毕毕 日日清清日日高高Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅠⅠ以以科科学学化化管管理理促促专专业业化化成成长长管管理理的的规规范范性性规范规范学习学习行为行为规范规范教学教学行为行为规范审题规范审题 规范画图规范画图规范书写规范书写 规范运算规范运算规范解答规范解答 …………按按 时时 到到 位位 辅辅 导导按按 时时 布布 置置 作作 业业按按 时时 收收 缴缴 作作 业业有发必收有发必收有收必看有收必看有看必批有看必批有批必评有批必评有评必补有评必补 规范集体备课规范集体备课规规 范范 听听 评评 课课规范作业批改规范作业批改规范学科自习规范学科自习规范习题组编规范习题组编““八八 评评 ””：：评评教教学学思思想想、、教教材材处处理理、、教教学学基基本本功功教教学学程程序序、、教教学学手手段段、、教教学学方方法法和和特特色色以以及及效效果果人人 人人 发发 言言 、、 不不能能重重复复、、指指出出不不足足、、组组长长总总评评定定 时时 间间 定定 地地 点点 定定 内内 容容 定定 中中 心心 发发 言言 人人备备 教教 材材 备备 学学 生生 备备 作作 业业 备备 教教 法法 和和 学学 法法系系列列化化、、网网络络化化、、科科学学化化针针对对性性、、典典型型性性、、层层次次性性自自 组组 自自 编编 、、 合合 力力 组组 编编自习考试化自习考试化Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅠⅠ以以科科学学化化管管理理促促专专业业化化成成长长Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅠⅠ以以科科学学化化管管理理促促专专业业化化成成长长考考后后质质量量分分析析会会Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅠⅠ以以科科学学化化管管理理促促专专业业化化成成长长做一题，会一题，对一题，题题关乎未来；做一题，会一题，对一题，题题关乎未来；拼一分，得一分，高一分，分分决定命运。

拼一分，得一分，高一分，分分决定命运考考 后后 班班 级级 调调 研研 会会Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅠⅠ以以科科学学化化管管理理促促专专业业化化成成长长高三特别研讨会高三特别研讨会开开展展规规范范月月 ————让让规规范范成成为为习习惯惯注重注重沟通沟通交流交流注重注重信息信息反馈反馈教教 情情 问问 卷卷 调调 查查 、、 学学 情情 问问 卷卷 调调 查查期期 考考 问问 卷卷 调调 查查 、、 学学 科科 问问 卷卷 调调 查查特特约约监监督督员员制制度度、、财财务务监监督督员员制制度度学学生生调调研研员员制制度度、、年年级级事事务务咨咨委委会会有问题不有问题不怕，问题怕，问题多也不怕，多也不怕，就怕问题就怕问题伏不出水伏不出水面，就怕面，就怕问题不能问题不能及时解决及时解决Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅡⅡ以以人人性性化化管管理理促促个个性性化化发发展展一、一、二、二、后勤围着前勤转后勤围着前勤转 科室围着级部转科室围着级部转领导围着教师转领导围着教师转 老师围着学生转老师围着学生转全校围着育人转全校围着育人转Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅡⅡ以以人人性性化化管管理理促促个个性性化化发发展展年年级级质质量量管管理理协协作作体体学学科科质质量量管管理理协协作作体体 班班级级质质量量管管理理协协作作体体学学生生质质量量管管理理协协作作体体注重注重整体整体合作合作团团 结结 就就 是是 力力 量量竞竞 争争 促促 进进 发发 展展注重注重公平公平竞争竞争情情 感感 评评 价价 的的 公公 平平教教 学学 时时 间间 公公 平平力力 量量 配配 备备 公公 平平期期 考考 评评 价价 公公 平平一一切切以以创创新新论论英英雄雄一一切切以以业业绩绩论论英英雄雄资源共享资源共享捆绑考核捆绑考核四、四、三、三、Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅡⅡ以以人人性性化化管管理理促促个个性性化化发发展展注注重重教教师师的的持持续续发发展展关注关注专业专业发展发展关心关心生活生活需求需求解决住房问题、购买各种保险、免费供工作餐解决住房问题、购买各种保险、免费供工作餐举办新年宴会、定期免费体检、购买爱心车票举办新年宴会、定期免费体检、购买爱心车票网络走进家庭、青年婚恋问题、免费安装空调网络走进家庭、青年婚恋问题、免费安装空调无无限限关关爱爱尽尽在在校校园园扎扎 实实 基基 础础 、、 以以 考考 促促 学学专专 家家 指指 导导 、、 以以 评评 促促 教教推推 上上 舞舞 台台 、、 以以 赛赛 促促 练练典典 型型 引引 路路 、、 以以 点点 带带 面面结结 队队 帮帮 扶扶 、、 以以 老老 带带 新新跟跟 踪踪 指指 导导 、、 以以 会会 代代 训训校校 际际 交交 流流 、、 以以 学学 代代 奖奖思想品德关、教学技能关思想品德关、教学技能关教材教法关、教育管理关教材教法关、教育管理关教育科研关教育科研关 三三 促促四四 带带过五关过五关五五元旦酒会元旦酒会集体婚礼集体婚礼Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅡⅡ以以人人性性化化管管理理促促个个性性化化发发展展Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅡⅡ以以人人性性化化管管理理促促个个性性化化发发展展Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅡⅡ以以人人性性化化管管理理促促个个性性化化发发展展Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅡⅡ以以人人性性化化管管理理促促个个性性化化发发展展一一 年年 站站 稳稳 讲讲 台台二二 年年 初初 见见 成成 效效三三 年年 创创 出出 成成 绩绩四四 年年 成成 为为 骨骨 干干Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅡⅡ以以人人性性化化管管理理促促个个性性化化发发展展心理放松室心理放松室Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅡⅡ以以人人性性化化管管理理促促个个性性化化发发展展开展网上心理咨询开展网上心理咨询校园心理小报校园心理小报邀请心理专家前来讲学邀请心理专家前来讲学心理教育知识专题培训心理教育知识专题培训Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领 ★精细化管理是超越竞争者、超越自我的需要精细化管理是超越竞争者、超越自我的需要, ,它是以精益求精作为管理活动的价值取向，以精雕它是以精益求精作为管理活动的价值取向，以精雕细刻作为管理过程的基本要求，以精良优质作为管细刻作为管理过程的基本要求，以精良优质作为管理成果的衡量标准。

理成果的衡量标准 ★要想把教改思想落到实处，关键是要靠教学要想把教改思想落到实处，关键是要靠教学常规的精细管理，向教学过程和教学细节要效益常规的精细管理，向教学过程和教学细节要效益 ★过程就是质量，细节决定成绩管理措施越过程就是质量，细节决定成绩管理措施越具体、越细致，具体、越细致，效率就越高效率就越高，效益就越好效益就越好 ★把过程做细，把细节做实，把小事做好，把把过程做细，把细节做实，把小事做好，把人字写大，让做细做实常规成为一种习惯人字写大，让做细做实常规成为一种习惯 ⅢⅢ以以精精细细化化管管理理促促整整体体性性提提高高 什么是不简单？把简单的事做好就是不简单；什么是不简单？把简单的事做好就是不简单；什么是不简单？把简单的事做好就是不简单；什么是不简单？把简单的事做好就是不简单； 什么是不平凡？把平凡的事做好就是不平凡什么是不平凡？把平凡的事做好就是不平凡什么是不平凡？把平凡的事做好就是不平凡什么是不平凡？把平凡的事做好就是不平凡Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅢⅢ以以精精细细化化管管理理促促整整体体性性提提高高备备集集 体体 备备 课课 与与 个个 人人 备备 课课 相相 结结 合合备备 教教 学学 方方 法法 与与 备备 学学 习习 方方 法法 相相 结结 合合备备 知知 识识 传传 授授 与与 备备 能能 力力 培培 养养 相相 结结 合合备备 教教 师师 活活 动动 与与 备备 学学 生生 活活 动动 相相 结结 合合备备课课做做到到四四 结结 合合教教案案做做到到八八 必必 须须说说课课六六说说六六 明明 确确必须明确教学目标、必须体现教改思想必须明确教学目标、必须体现教改思想必须理顺设计思路、必须重视学生活动必须理顺设计思路、必须重视学生活动必须突出重点难点、必须精心安排时间必须突出重点难点、必须精心安排时间必须科学设计板书、必须及时进行反思必须科学设计板书、必须及时进行反思说说 教教 学学 目目 标标 ，， 明明 确确 总总 体体 构构 思思说说 教教 材材 分分 析析 ，， 明明 确确 重重 点点 难难 点点说说 教教 学学 设设 计计 ，， 明明 确确 教教 学学 结结 构构说说 教教 学学 程程 序序 ，， 明明 确确 教教 学学 思思 路路说说 学学 法法 指指 导导 ，， 明明 确确 所所 提提 问问 题题说说 特特 色色 创创 新新 ，， 明明 确确 主主 攻攻 方方 向向Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅢⅢ以以精精细细化化管管理理促促整整体体性性提提高高讲讲““一个至少一个至少””：：每两周至少提问每个学生一次。

每两周至少提问每个学生一次两个结合两个结合””：：““如何设计出高质量的课堂问题如何设计出高质量的课堂问题””与与““如何如何让学生提出有价值的问题让学生提出有价值的问题””相结合；相结合；““传统教学手段传统教学手段””与与““现代教学技术现代教学技术””相结合，引导学生自主思考，提高课堂教学相结合，引导学生自主思考，提高课堂教学效益，激发学生学习潜能效益，激发学生学习潜能三个允许三个允许””：：允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩辩““四个带入四个带入””：：把激情带入课堂、把才智带入课堂、把微笑把激情带入课堂、把才智带入课堂、把微笑带入课堂、把趣味带入课堂带入课堂、把趣味带入课堂五五 个个 要要””：：课课堂堂引引入入要要自自然然、、课课堂堂提提问问要要巧巧妙妙、、重重点点难难点要突出、知识过渡要平缓、总结反馈要及时点要突出、知识过渡要平缓、总结反馈要及时Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅢⅢ以以精精细细化化管管理理促促整整体体性性提提高高批批 习题作作业批批阅““五必五必两注重两注重””：：有有发必收、有必收、有收必看、有看必批、有收必看、有看必批、有批必批必评有有评必必补，注重，注重及及时批改，注重面批面批改，注重面批面改，改，让每个学生都能感每个学生都能感受到教受到教师的关的关爱和关注。

和关注 Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅢⅢ以以精精细细化化管管理理促促整整体体性性提提高高辅辅 学科自习学科自习““三按时三要求三不准三按时三要求三不准””：：按时到位按时到位、按时布置作业、按时收缴作业；要求参与其中、、按时布置作业、按时收缴作业；要求参与其中、要求巡查学情、要求现场备课；不准讲课、不准放任自要求巡查学情、要求现场备课；不准讲课、不准放任自流、不准影响他人，努力实现自习考试化，全面提高自流、不准影响他人，努力实现自习考试化，全面提高自习效率 综合自习坚持综合自习坚持““四不许四不许””：：不许任课教师进入教室、不许任课教师进入教室、不许在黑板上抄习题和答案、不许放各类投影、不许变不许在黑板上抄习题和答案、不许放各类投影、不许变相挤占公共自习，让学生脱离相挤占公共自习，让学生脱离““题海大战题海大战””，有效避免，有效避免无序竞争，把自习时间还给学生无序竞争，把自习时间还给学生 Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅢⅢ以以精精细细化化管管理理促促整整体体性性提提高高考考 期期考考命命题题要要把把准准方方向向、、避避免免成成题题、、宁宁简简勿勿难难、、突突出出基基础、控制比例、全面考核。

础、控制比例、全面考核 监监考考做做到到“三三要要四四禁禁止止”：：要要严严格格认认真真、、要要杜杜绝绝作作弊弊、、要要服服务务考考生生，，禁禁止止迟迟到到早早退退、、禁禁止止打打盹盹睡睡觉觉、、禁禁止止擅擅离离职职守、禁止做无关事情守、禁止做无关事情 期期考考评评卷卷要要流流水水评评卷卷、、宁宁严严勿勿宽宽、、提提高高效效率率、、确确保保质质量、逐题分析、找准问题、评录签字、组长汇总量、逐题分析、找准问题、评录签字、组长汇总 试试卷卷讲讲评评“五五性性五五注注意意”：：准准确确性性、、及及时时性性、、激激励励性性、、针针对对性性、、全全员员性性，，注注意意分分析析归归纳纳、、注注意意延延伸伸变变形形、、注注意意正正确归因、注意规范习惯、注意方法指导确归因、注意规范习惯、注意方法指导 Ⅳ管管理理就就是是沟沟通通服服务务和和引引领领ⅢⅢ以以精精细细化化管管理理促促整整体体性性提提高高评评 评课做到评课做到“六评六要六评六要”：：评教学思想、评教学思想、评教学目标、评教学程序、评教学方法、评评教学目标、评教学程序、评教学方法、评教学特色、评教学效果，要做好评课准备、教学特色、评教学效果，要做好评课准备、要人人进行发言、要指出三点不足、要发现要人人进行发言、要指出三点不足、要发现三条优点、要杜绝发言内容重复、要由备课三条优点、要杜绝发言内容重复、要由备课组长归纳总评。

组长归纳总评 ⅤⅤ以终身难忘的教育培养和谐的人以终身难忘的教育培养和谐的人ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人德德 育育 机机 制制 构构 建建 工工 程程德德 育育 课课 程程 实实 施施 工工 程程德德 育育 社社 团团 特特 色色 工工 程程德德 育育 队队 伍伍 建建 设设 工工 程程德德 育育 资资 源源 整整 合合 工工 程程德德 育育 创创 新新 改改 革革 工工 程程德德育育三三一一六六战战略略发发展展规规划划“一个理一个理念念”以终身难忘的教育培养和谐的人以终身难忘的教育培养和谐的人“一个原一个原则则”重重 过过 程程 、、 抓抓 细细 节节 、、 强强 体体 验验“一个目一个目标标”培培养养适适应应未未来来社社会会发发展展的的素素质质全全面面的的现现代代人人“六大工六大工程程”从大处着眼从大处着眼从小处做起从小处做起从宏观思考从宏观思考从细节入手从细节入手ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人Ⅰ 德育机制构建工程德育机制构建工程三三大大机机制制自主管理自主管理约束机制约束机制 常规管理常规管理激励机制激励机制 民主管理民主管理反馈机制反馈机制 校级学生会值勤制度、年级学生会联查制度校级学生会值勤制度、年级学生会联查制度班班委委团团委委会会轮轮换换制制度度、、班班集集体体个个人人量量化化制制度度行为规范值周班制度、三自主无批评日活动行为规范值周班制度、三自主无批评日活动文明班级体评比制度、星级学生公寓评选制度文明班级体评比制度、星级学生公寓评选制度榜样跟踪信息库制度、学困生转化信息库制度榜样跟踪信息库制度、学困生转化信息库制度 让让学学生生参参与与管管理理制制度度的的制制定定让让学学生生参参与与学学校校的的各各项项管管理理让让校校内内小小报报成成为为重重要要反反馈馈途途径径 学生德育调研员学生德育调研员学生义务监督员学生义务监督员六六大大活活动动ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人Ⅱ 德育资源整合工程德育资源整合工程让让家家长长参参与与修修订订学学校校制制度度让让家家长长走走进进考考场场当当主主考考官官让让家家长长走走进进课课堂堂上上德德育育课课让让家家长长参参与与课课堂堂教教学学活活动动让让家家长长参参与与德德育育实实践践活活动动让让家家长长参参与与扶扶贫贫助助学学活活动动制制度度修修订订1、邀请家长参与修订学校制度、邀请家长参与修订学校制度ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人2、、让学生家长走进考场当考官让学生家长走进考场当考官ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人3、让家长走进我们的德育课堂、让家长走进我们的德育课堂ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人4、、组组织织教教学学开开放放日日活活动动ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人5、让家长参与学生的各项德育实践活动、让家长参与学生的各项德育实践活动 通过参加这次远足活动，我认为它体通过参加这次远足活动，我认为它体现了衡中以学生发展为本的办学理念和追现了衡中以学生发展为本的办学理念和追求卓越的精神，磨练了孩子们的意志，增求卓越的精神，磨练了孩子们的意志，增强了他们的集体观念，使他们回归自然，强了他们的集体观念，使他们回归自然，体验自然。

这样的活动在孩子生命中的意体验自然这样的活动在孩子生命中的意义是重大的，同时对家长的影响也是非常义是重大的，同时对家长的影响也是非常巨大的 ——268——268班学生家长丁占宽班学生家长丁占宽班学生家长丁占宽班学生家长丁占宽ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人6 6、让家长参与扶贫助学活动、让家长参与扶贫助学活动奖学金颁奖大会奖学金颁奖大会ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人 还记得去年的大会上，我在还记得去年的大会上，我在台下望着台上那些领取奖学金的台下望着台上那些领取奖学金的同学，羡慕之情油然而生，于是同学，羡慕之情油然而生，于是我更加意识到这个舞台吸引着我我更加意识到这个舞台吸引着我的不仅仅是光辉四射的演讲，还的不仅仅是光辉四射的演讲，还有那种深深的认可和肯定也许，有那种深深的认可和肯定也许，对于农民而言，秋日的收获就是对于农民而言，秋日的收获就是他们最好的回报；对于工人而言，他们最好的回报；对于工人而言，工程的竣工就是他们最大的激励；工程的竣工就是他们最大的激励；对于教师而言，学生的成长就是对于教师而言，学生的成长就是他们最大的欣喜；而对于一个学他们最大的欣喜；而对于一个学生，有时别人的肯定就是最好的生，有时别人的肯定就是最好的鼓励。

奖学金是对过去的付出的鼓励奖学金是对过去的付出的鼓励，更是对将来奋斗的激励鼓励，更是对将来奋斗的激励一位家长曾饱含深情地这样说：一位家长曾饱含深情地这样说： 让我们参与监考活动很好，很有创意通过监考，我让我们参与监考活动很好，很有创意通过监考，我们加深了对孩子学习过程的了解，加深了对学校管理过程们加深了对孩子学习过程的了解，加深了对学校管理过程的了解；通过监考，我们感受到了学校严谨的校风和优良的了解；通过监考，我们感受到了学校严谨的校风和优良的学风 ——269——269班侯晨萌的家长侯书其班侯晨萌的家长侯书其班侯晨萌的家长侯书其班侯晨萌的家长侯书其 “ “衡中，这是一个人人向往的地方，父母一生都没有衡中，这是一个人人向往的地方，父母一生都没有衡中，这是一个人人向往的地方，父母一生都没有衡中，这是一个人人向往的地方，父母一生都没有上过衡中，这是我们终生的遗憾我想说的是：想让你上过衡中，这是我们终生的遗憾我想说的是：想让你上过衡中，这是我们终生的遗憾我想说的是：想让你上过衡中，这是我们终生的遗憾我想说的是：想让你在衡中里去磨练，去求知，去做人希望能在你身上、在衡中里去磨练，去求知，去做人。

希望能在你身上、在衡中里去磨练，去求知，去做人希望能在你身上、在衡中里去磨练，去求知，去做人希望能在你身上、言行中，看出衡中五十多年所铸就的衡中精神，它将对言行中，看出衡中五十多年所铸就的衡中精神，它将对言行中，看出衡中五十多年所铸就的衡中精神，它将对言行中，看出衡中五十多年所铸就的衡中精神，它将对你的一生起着举足轻重的作用你的一生起着举足轻重的作用你的一生起着举足轻重的作用你的一生起着举足轻重的作用 ”ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人 衡中通过开放课主动积极地与广大家长进行沟通，衡中通过开放课主动积极地与广大家长进行沟通，充分展示了衡中自信、开放、民主的学校形象，也让我充分展示了衡中自信、开放、民主的学校形象，也让我感受到了衡中教师生动活泼的授课艺术，谢谢衡中为我感受到了衡中教师生动活泼的授课艺术，谢谢衡中为我们安排了这次开放课们安排了这次开放课 ————学生家长学生家长学生家长学生家长 高占国高占国高占国高占国ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人Ⅲ 德育课程实施工程德育课程实施工程课堂渗透课堂渗透校本教材校本教材设德育课设德育课ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人Ⅳ 德育社团特色工程德育社团特色工程科技俱乐部科技俱乐部衡中通讯社衡中通讯社校园记者团校园记者团衡中艺术团衡中艺术团新芽文学社新芽文学社青年志愿者小分队青年志愿者小分队衡中学生业余党校衡中学生业余党校…………ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人Ⅴ 德育队伍建设工程德育队伍建设工程班会公开课班会公开课班会点评课班会点评课班会反思课班会反思课主题化、系列化主题化、系列化多样化、情感化多样化、情感化民主化、哲理化民主化、哲理化 三促、四带、过五关三促、四带、过五关校本培训校本培训————班班会会优质班会课评比优质班会课评比优质班会课件大赛优质班会课件大赛关注教师的精神需求关注教师的精神需求 为其专业发展搭建舞为其专业发展搭建舞台台““三促三促””———— 扎实基础 以考促学 专家指导 以评促教 推上舞台 以赛促练““四带（代）四带（代）””———— 典型引路 以点带面 结队帮扶 以老带新 跟踪指导 以会代训 创造机遇 以学代奖过过““五关五关””———— 思想品德关 教学技能关 教材教法关 教育管理关 教育科研关。

ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人Ⅴ 德育队伍建设工程德育队伍建设工程ⅤⅤ以以终终身身难难忘忘的的教教育育培培养养和和谐谐的的人人Ⅵ 德育创新改革工程德育创新改革工程创新创新德育德育内容内容创新创新德育德育方法方法创新创新德育德育形式形式每天观看一次新闻联播、每周组织一次电视讲评每天观看一次新闻联播、每周组织一次电视讲评每周举行一次升旗仪式、每周评选一次校园之星每周举行一次升旗仪式、每周评选一次校园之星每周评选一次星级宿舍、每年举行一次爱心募捐每周评选一次星级宿舍、每年举行一次爱心募捐每年评选一次十大学星、每年评选一次四个十佳每年评选一次十大学星、每年评选一次四个十佳坚持正面教育坚持正面教育坚持弘扬正气坚持弘扬正气荡荡 气气 回回 肠肠振振 奋奋 人人 心心刻刻 骨骨 铭铭 心心激激 情情 四四 射射学生是一团燃烧的火学生是一团燃烧的火老师是一团火在燃烧老师是一团火在燃烧雄心雄心 信心信心 恒心恒心 专心专心 狠心狠心 虚心虚心正气正气 朝气朝气 志气志气 勇气勇气 骨气骨气 霸气霸气 在衡中的每一天都是幸福的，每天都能进步，每天都很丰在衡中的每一天都是幸福的，每天都能进步，每天都很丰富，这样的日子，不会枯燥，不会烦闷，只有充实与满足。

我富，这样的日子，不会枯燥，不会烦闷，只有充实与满足我们就像幼苗，饱吸水分，一天天茁壮起来在成长中，我们的们就像幼苗，饱吸水分，一天天茁壮起来在成长中，我们的心跳更有力了、信念更坚定了、未来更明晰了、志向更高远了心跳更有力了、信念更坚定了、未来更明晰了、志向更高远了衡中是一方道德的净土，衡中是一块拼搏的赛场，衡中是放飞衡中是一方道德的净土，衡中是一块拼搏的赛场，衡中是放飞学子理想的地方，衡中是年轻的心深爱的校园学子理想的地方，衡中是年轻的心深爱的校园 ——池璐妍（清华大学）池璐妍（清华大学）池璐妍（清华大学）池璐妍（清华大学） 在衡中的一千多个日日夜夜，我们丰富了知识，坚在衡中的一千多个日日夜夜，我们丰富了知识，坚在衡中的一千多个日日夜夜，我们丰富了知识，坚在衡中的一千多个日日夜夜，我们丰富了知识，坚韧了性格，拓展了视野，增长了才干，韧了性格，拓展了视野，增长了才干，韧了性格，拓展了视野，增长了才干，韧了性格，拓展了视野，增长了才干，““““追求卓越追求卓越追求卓越追求卓越””””的的的的校训将使我受益终生。

一段岁月，刻骨铭心；一种精神，校训将使我受益终生一段岁月，刻骨铭心；一种精神，校训将使我受益终生一段岁月，刻骨铭心；一种精神，校训将使我受益终生一段岁月，刻骨铭心；一种精神，辉映未来衡中是我生命中永恒的动力源泉辉映未来衡中是我生命中永恒的动力源泉辉映未来衡中是我生命中永恒的动力源泉辉映未来衡中是我生命中永恒的动力源泉 ---246 ---246班吴越阳班吴越阳 ( (北京大学北京大学) )  这里是一个机遇与挑战并存的舞台，这里是一个失落与梦这里是一个机遇与挑战并存的舞台，这里是一个失落与梦这里是一个机遇与挑战并存的舞台，这里是一个失落与梦这里是一个机遇与挑战并存的舞台，这里是一个失落与梦想交织的赛场，这里是一片耕耘与收获等价的田地，这里是一想交织的赛场，这里是一片耕耘与收获等价的田地，这里是一想交织的赛场，这里是一片耕耘与收获等价的田地，这里是一想交织的赛场，这里是一片耕耘与收获等价的田地，这里是一片憧憬与渴望齐飞的天空这里就是衡中，一个会给你落寞也片憧憬与渴望齐飞的天空。

这里就是衡中，一个会给你落寞也片憧憬与渴望齐飞的天空这里就是衡中，一个会给你落寞也片憧憬与渴望齐飞的天空这里就是衡中，一个会给你落寞也会给你辉煌的地方，一个会给你挫折也会给你奋起的地方，一会给你辉煌的地方，一个会给你挫折也会给你奋起的地方，一会给你辉煌的地方，一个会给你挫折也会给你奋起的地方，一会给你辉煌的地方，一个会给你挫折也会给你奋起的地方，一个能给你梦想更能给你翅膀的地方个能给你梦想更能给你翅膀的地方个能给你梦想更能给你翅膀的地方个能给你梦想更能给你翅膀的地方 ————————王伟（清华大学）王伟（清华大学）王伟（清华大学）王伟（清华大学） 追求卓越，永远是衡中的第一品质，王者的霸气、智者追求卓越，永远是衡中的第一品质，王者的霸气、智者追求卓越，永远是衡中的第一品质，王者的霸气、智者追求卓越，永远是衡中的第一品质，王者的霸气、智者的睿气、永不服输的韧气、全力以赴的勇气，都在这里淋漓的睿气、永不服输的韧气、全力以赴的勇气，都在这里淋漓的睿气、永不服输的韧气、全力以赴的勇气，都在这里淋漓的睿气、永不服输的韧气、全力以赴的勇气，都在这里淋漓尽致地表露。

不以成绩论尊卑，不管优秀生，还是后进生，尽致地表露不以成绩论尊卑，不管优秀生，还是后进生，尽致地表露不以成绩论尊卑，不管优秀生，还是后进生，尽致地表露不以成绩论尊卑，不管优秀生，还是后进生，老师都一样关心帮助着，铸就着只属于衡中的辉煌，恪守着老师都一样关心帮助着，铸就着只属于衡中的辉煌，恪守着老师都一样关心帮助着，铸就着只属于衡中的辉煌，恪守着老师都一样关心帮助着，铸就着只属于衡中的辉煌，恪守着只属于衡中的信条只属于衡中的信条只属于衡中的信条只属于衡中的信条 --- 245--- 245班张班张 诏诏 ( (清华大学清华大学) ) 时光飞逝，眨眼间离开衡中两年了，然而在衡中度过的美好日时光飞逝，眨眼间离开衡中两年了，然而在衡中度过的美好日子，想来仍似昨天子，想来仍似昨天每每提起衡中，总不禁热血沸腾，感情正如游每每提起衡中，总不禁热血沸腾，感情正如游子之于故土，又如壮士之于沙场子之于故土，又如壮士之于沙场 往昔的岁月，亲爱的母校，给我的不只是丰富的知识，如梦的回忆，更有使我终生受益的精神品格追求卓越”，短短四字，却是如此铿锵有力，鞭策一生；紧张的学习经历，助我成全梦想，更让我享受了充实的快乐。

三年的生活，纯真的交往，给我以温暖，更让我享受了充实的快乐三年的生活，纯真的交往，给我以温暖，赐予我众多亲爱的兄弟姐妹和严父慈母般的恩师赐予我众多亲爱的兄弟姐妹和严父慈母般的恩师 作别从前的日子，挥手走过的光阴，亲爱的母校，你的恩惠我作别从前的日子，挥手走过的光阴，亲爱的母校，你的恩惠我今生难忘，是你让我将求知变成渴望，优雅变成习惯，进取变成本今生难忘，是你让我将求知变成渴望，优雅变成习惯，进取变成本能；是你，燃起了小鹰奋飞的渴望，是你，为金鲤指示着龙门的方能；是你，燃起了小鹰奋飞的渴望，是你，为金鲤指示着龙门的方向看着一批批学子经你的双手送入高校的殿堂，一丛丛青苗由你向看着一批批学子经你的双手送入高校的殿堂，一丛丛青苗由你的指引渐渐化作祖国的栋梁的指引渐渐化作祖国的栋梁作为您永远的学生，一名永远的衡中作为您永远的学生，一名永远的衡中人，我们无比自豪放心吧，亲爱的母校，我们衡中人决不会辜负人，我们无比自豪放心吧，亲爱的母校，我们衡中人决不会辜负您和父老的殷切期望，让事实证明我们自入学起就树下的愿望：您和父老的殷切期望，让事实证明我们自入学起就树下的愿望：““今天，我们以考入衡中为荣；明天，我们会使您以我们而骄傲今天，我们以考入衡中为荣；明天，我们会使您以我们而骄傲””。

——清华大学清华大学 郭强郭强衡中赋衡中赋 杏坛春暖，生意融融卧薪苦思，指日乘风杏坛春暖，生意融融卧薪苦思，指日乘风智囊初成，高屋建瓴；师生用命，戮力同心日智囊初成，高屋建瓴；师生用命，戮力同心日又日晨晖晏迟者，传莘莘学子琅琅书声；夜复夜又日晨晖晏迟者，传莘莘学子琅琅书声；夜复夜灯火通明者，映孜孜不倦教研身影以校为家无灯火通明者，映孜孜不倦教研身影以校为家无私念，视生如子见真情奉献品格在，精神特区私念，视生如子见真情奉献品格在，精神特区成 把旗涛头立，理念当在胸诱思探究，激学把旗涛头立，理念当在胸诱思探究，激学子兴趣；素质教育，育时代新人服务在于引领，子兴趣；素质教育，育时代新人服务在于引领，重心低处运行领导突出导，导引持续发展；管重心低处运行领导突出导，导引持续发展；管理重在理，理顺和谐校园难忘的教育，铸造优理重在理，理顺和谐校园难忘的教育，铸造优秀品质；燃烧之激情，成就幸福人生秀品质；燃烧之激情，成就幸福人生。

 “成功之花成功之花,人人们往往惊往往惊羡于她羡于她现时的明的明艳,然而当然而当初她的芽儿却浸透了初她的芽儿却浸透了奋斗斗的泪泉的泪泉,洒遍了洒遍了牺牲的血雨牲的血雨! ” ——冰心冰心 。