高一年级部工作计划3篇.doc

高一年级部工作方案3篇高一年级部工作方案3篇高一年级部工作方案一：高一年级部工作方案 一、指导思想 在校长室的领导下，全面贯彻执行教育部及省教育厅各项文件精神，全面施行新课程标准，严格执行教育法规，紧紧围绕学校的办学思想和办学目的开展各项教育教学工作不断更新工作思路，改良工作方法，加大工作力度，进步工作效率以过程管理为切入点，以师资队伍建立为着力点，以学生终身开展为落脚点严细实恒，开拓进取，为促进学校的可持续开展和跨越开展而全力工作 二、工作目的 实现良性接轨注重学生良好学习习惯和学习方法的养成，使之尽快适应高中阶段的学习，从而奠定可持续开展的基石 特色建立：各学科形成具有自身特色的品牌优势，各位老师铸练自身的教学风格，以特色求开展，以特色求创新，在学科建立整体提升的厚实根底上，打造书香校园、学科竞赛和高考升学品牌 管理工作：严格执行“ 五项规定” ，力求“ 深化、标准、高效、到位” ，追求理念的前瞻性、时效的超前性、工作的零失误 校本建立：在深化新课程改革的根底上，引入“ 有效教学” 的课堂教学新理念，强化业务程度的提升，注意青年老师的培养，积极开展各种形式的公开教学或教学竞赛活动，迅速形成合适阜中学 情教情、具备阜中特色的新课程教学形式。

三、工作要点： 1、形成一个战斗团队 我们要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的，可以精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队大家在工作上要团结协作、优势互补，要加强沟通，利用个性和才能差异，在团结协作中实现优势互补，发挥积极协同效应，带来高一年级 "6 — 1 > 6"的绩效 ( 1 )加强青年老师培养，开展师徒结对活动 ( 2 )积极开展 副 班主任、学生生活导师培训活动，进步青年老师教育管理程度 ( 3 )开展青年老师比武活动，使青年老师尽快成长 ( 4 )新老师要认真备好课，多听课，老老师特别是有师徒结对的老师要多关心指导新老师 2、尽快帮助学生实现一个转变：初中生向高中生的转变 要做好新生入学教育工作，第一，认真组织完成好高一年级军训工作;第二，要求各班班主任认真组织学生学习学校的常规管理规定，特别是《中学生日常行为标准》、《中学生学习常规》和《寝室管理规定》要做到人人皆知;第三，要注意学生从尖子生到普通生的心理落差，帮助学生正确认识自己，定准目的第四，要让学生尽快适应高中生活，形成良好的学习与生活习惯 3、培养学生的两种习惯：良好的学习与生活习惯 要围绕高一学生的特点，开展系列细节教育与标准活动。

各班每周抓一个重点，道理要说透，细节要抓到位，跟到位，管到位，查到人，不断稳固 (1 ) 学习常规、课堂常规 (2 ) 强调三大观念： 卫生观念(寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯)，一天两扫 纪律观念(寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律、考试纪律)、 作息时间观念(按时上课、午睡、就寝、就餐、内务卫生整理) (3 ) 强化自习课管理要求晚自习不能讨论问题、独立完成作业自习课不能随意走动、上厕所、出去买东西早上包干区清扫必须在早自习前完成 高一年级部工作方案二：高一年级部工作方案〔3342字〕 一、指导思想： 以科学教育开展观为指导，以学校三年主动开展规划为根据，积极围绕争创江苏省首批五星级普通高中这一中心工作，全面施行素质教育，认真学习新课程理念，积极探究教育管理新思路，培养学生良好的行为习惯、学习习惯与生活习惯，帮助学生顺利实现初高中的转变，促进学生的全面和可持续开展，促进全体老师专业成长，为学校的进一步开展奠定坚实的根底，为学校的70周年校庆奉献力量 二、年级主要情况 1、202_级高一年级有18个班，共有学生1020名，分为实验班4个〔其中一为省招班、一为直升班〕，教改班4个，普通班10个。

思想上，刚进高一，有的学生还沉浸在中考成功的喜悦之中，有的那么认为离高考还早，有放松思想学习上，初中学习方法与高中学习方法有差异较大，有一适应过程生活上，高一新生刚进校，对校规校纪不熟悉，行为标准还不到位 2、18位班主任，有6位是原高三班主任，有五位是第一次做班主任，是一支新旧结合的队伍；班级任课老师装备不平衡 三、工作目的 始终坚持“以人为本，科学开展”的理念，施行科学、民主管理，加强对学生的习惯养成教育，使之成功完成初中到高中的过渡，逐渐形成一个“和谐、务实、争优、创新”的年级集体，争创学生满意的年级；以新课程改革和新高考制度要求为指针，以“面向全体，分层推进”为原那么，以“注重双基，整体进步”为要求，在“早、精、细、严、实、活”六个字上狠下功夫，突出质量意识，打好根底，努力进步高一年级工作的效率与质量，力争在区统考中各学科平均分与尖子生群体名列全区第一 四、主要工作 〔一〕形成一个团队，帮助学生实现初中向高中的转变 1、形成一个战斗团队 高一年级部要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的，可以精诚团结、通力合作、群策群力的富有战斗力的团队年级部各位同志在工作上要团结协作、优势互补，要加强沟通，利用个性和才能差异，在团结协作中实现优势互补，发挥积极协同效应，带来“1＋1＞2”的绩效。

〔1〕加强青年老师培养，开展师徒结对活动 〔2〕开展青年老师比武活动，使青年老师尽快成长 〔3〕年轻老师要认真备好课，多听课，管好自己的课堂纪律、早读课纪律与晚坐班纪律老老师特别是有师徒结对的老师要多关心指导年轻老师 〔4〕建好一支班主任队伍，积极开展班主任培训活动，进步青年老师教育管理程度 〔5〕新旧班主任要互相合作，取长补短 2、尽快帮助学生实现一个转变：初中生向高中生的转变 要做好新生入学教育工作第一，配合学校认真组织完成好高一年级军训工作；第二，要求各班班主任认真组织学生学习学生手册，特别是《中学生日常行为标准》、《学生学习常规》和《宿舍文明标准》；第三，要注意学生从尖子生到普通生的心理落差，帮助学生正确认识自己，定准目的第四，要让学生尽快适应高中生活，尤其是快节奏的学习生活 〔二〕狠抓德育工作，抓好班风学风，培养学生的三种习惯：良好的行为习惯、学习习惯与生活习惯 1、要通过教育让学生明确什么是良好的行为习惯、生活习惯与学习习惯 〔1〕要围绕高一学生的特点，开展系列细节教育与标准活动各班每周抓一个重点，道理要说透，细节要抓到位，跟到位，管到位，查到人，不断稳固，用优质的管理促进教学质量进步。

〔2〕强调三大观念： 卫生观念〔包括寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯〕 纪律观念〔包括寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律〕 作息时间观念〔按时上下课、午睡、就寝、就餐等〕，各种预备铃响进教室做好准备 〔3〕强化自习课管理要求晚自习不能讨论问题、独立完成作业自习课不能随意走动、上厕所、交头接耳早上教室清扫必须在早读课前完成 2、要不断检查落实，树立典型，鼓励先进 3、抓好班集体建立 以创立____班和星级宿舍为契机，以班级文化建立为抓手，营造安康向上的班级精神环境，增强班集体的凝聚力，形成良好的班级言论抓好班干部培养、班级根本制度建立、班级目的确定、标准教室布置等，通过学生的自我教育和自主管理来提升管理的质量 4、加强思想教育 加强正面思想引导，形成积极安康向上的气氛，加强艰辛奋斗教育，狠抓男女生交往过密问题，培养学生吃苦精神 5、加强平安工作 加强对师生的法制和平安教育，做好饮食卫生管理和防疫工作，培养良好卫生习惯，谨防传染病的发生，加强消防平安 6、充分利用学生会和家长会来拓宽管理的途径 适时召开全体学生会，各层次学生会，有针对性的教育；定期召开家长会或约见局部家长，时刻保持与家长的联络。

及时发现问题，及时解决问题召开家长会，将学校、年级情况向家长汇报，让家长随时理解学生在校情况 〔三〕明确目的，加强合作，发挥三个核心作用 1、积极发挥年级部的中心作用 〔1〕落实管理，年级召开的所有会议，必须遵循“超前方案、充分准备、内容充实、浸透问题”的原那么，要求主题鲜明，重点突出，解决实际问题 〔2〕建立信息反应制度与情况通报制度各值日组长与学生会检查人员要将每天的检查情况〔管理、教学〕于第二天上午向年级部报告；值日老师要加强真空时间的检查，有情况应及时向有关班主任和年级部主任报告；年级部每周向全体老师通报一次本年级部的情况 〔3〕年级部将整合各方面的力量，形成合力，促进学生安康成长期中、期末向家长发放“告家长书”，鼓励各班召开小型的家长会，拓宽家庭、学校、社会三方沟通渠道，形成立体化的教育网络 〔4〕要加强团结与协作学科之间、老师之间、班级之间，互相提醒，互相鼓励，互相帮助，齐抓共管 〔5〕年级部通过各类督查，加强日常行为标准的自觉性，借助星级宿舍、标准教室及____班、常规管理先进班级等评比，抓住典型，弘扬正气，典范引路 2、积极发挥班主任在教育管理中的核心作用 〔1〕班主任要发挥核心作用，协调老师关系，并抓好三个落实：落实班会主题，落实重点学生，落实经历交流。

〔2〕各班要建立健全班级内部的信息反应体系，对学生的动态和突发事件，班主任要第一时间知道要求各班及时建立起班委会、团支部，班主任老师要在培养学生干部上动脑筋、想方法 〔3〕班主任要加强真空时间管理，抓班风、促学风 〔4〕对学生要严格要求要特别强调自习纪律与晚就寝、午睡纪律；加强保护公物教育，注意节约用水用电，开节流 〔5〕强调教室标准明确教室是学习场所，不在教室用餐、吃零食，不在教室吵闹 〔6〕调整学生的精神状态对于在课堂上自习课上睡觉、讲话影响老师上课和同学学习的行为要进展教育 〔7〕各班定期召开分析^p 会会上班主任要拿出详细材料，对班上的详细问题进展深化细致的分析^p ，将学生分层分等，详细落实到每一任课老师 3、发挥备课组在教学管理中的核心作用 〔1〕要明确目的，认清形势对学生负责，对学校负责，对自己负责各学科在全区统考中应当力争平均分与高分群体列全区第一集体备课要定时、定点、定主题、定主讲人员 〔2〕在学科组内，发挥集体优势，取长补短，以备课组为核心，创造和谐环境明确备课组长职责，各备课组长既是年级本学科教学的把关人，又是学校和年级教学管理的执行者，在备课组长的统一安排下，组织全组老师施行集体备课，各备课组集体备课的形式要注重实效。

〔3〕要加强教学常规落实，加强备课组合作要求备课组内加强听课交流；加强集体备课，要求每周一次集体备课，课程进度统一，使用练习统一；落实集体化教案，个性化教学，尽量减少两极分化现象 〔4〕狠抓过程管理，严把课堂教学关、质量分析^p 关、信息整合关与考试检测关 〔5〕关注有效教学，优化课堂教学，进步课堂质量组织老师认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以教育改革的新理念为指导，转变老师的教学观念，努力建立互动的师生关系 〔6〕实在抓好学科竞赛尽早建立数理化生信息技术等各大学科竞赛队伍，明确主教练负责制，并加强过程管理考核 〔7〕施行分层次教学的原那么：对实验班，着力培优，拓宽学生的视察，训练学生的才能，最终到达提升他们的综合素质的目的；对教改班，要指导学生寻找缺陷，采取针对性训练，着眼进步；对普通班，着眼根底，进步才能 〔7〕开足开齐课程，促使学生全面开展通过形式活泼的课外活动课，开展学生的兴趣，培养学生特长 〔8〕加强校际联络，取长补短，促进各备课组开展。