八年级上册_庭中有奇树.ppt

1 庭中有奇樹題解認識作者課文講讀形式探究課文欣賞 2 慈烏夜啼題解認識作者趣聞軼事1234課文講讀 二形式探究課文欣賞 問題討論123456語文小詞典古體詩淺說延伸閱讀古詩十九首的藝術成就應用練習 題解 庭中有奇樹 本詩選自昭明文選 為漢代古詩十九首中的一首 古詩十九首每首都沒有題目 後人就以每首詩的第一句為題 本詩作者藉著庭院中珍奇的樹木開花 抒發對遠方親友的懷念之情 1 庭中有奇樹 認識作者 庭中有奇樹 佚名 古詩十九首最早收錄在南朝梁蕭統編的昭明文選中 因為作者姓名失傳 寫作年代無法確定 所以總題為 古詩 古詩十九首的作者歷來眾說紛紜 但一般都認為是東漢末年一些失意文人所作 它的內容反映了當時社會的動亂不安 形式皆為五言體 是早期的五言詩代表作 1 庭中有奇樹 課文講讀 庭中有奇樹 綠葉發華滋 1 攀條折其榮 2 將以遺所思 3 馨香盈懷袖 4 路遠莫致 5 之 此物何足貴 6 但感別經時 7 1 庭中有奇樹 庭中有奇樹 語譯 庭院中有一棵珍奇的樹木 綠葉間正綻放著繁盛的花 攀低枝條折下它的花 準備把花贈送給所思念的人 花的芳香充滿胸懷 衣袖 可是路途遙遠無法送達 這花有什麼值得珍貴的呢 只是覺得分別已經很久了 1 庭中有奇樹 注釋 1 發華滋 花開得很茂盛 華 音 花 的古字 滋 茂盛的樣子 1 庭中有奇樹 注釋 2 攀條折其榮 攀低枝條折下它的花 榮 花 1 庭中有奇樹 注釋 3 將以遺所思 將用來贈送給所思念的人 以 用來 遺 音 贈送 1 庭中有奇樹 注釋 4 馨香盈懷袖 芳香充滿胸懷 衣袖 馨 音 遠播的香氣 1 庭中有奇樹 注釋 5 致 送達 1 庭中有奇樹 注釋 6 貴 珍貴 1 庭中有奇樹 注釋 7 但感別經時 只是覺得分別已經很久了 經時 經過一段很長的時間 1 庭中有奇樹 課文欣賞 一 本詩開頭四句從奇樹開滿繁花引出折花的人 並且由折花的動作 寫到作者的心理 這樣一路寫來 顯得平順有序 五 六句寫花香充滿胸懷 衣袖 卻因路遠而無法送達 這個衝突點是詩中的高潮 也是本詩感情的基礎 作者用 盈 字將人和花作密切的融合 讓讀者感受到作者執花在手痴痴久立 任它香滿胸懷 衣袖而無可奈何的景象 它把作者折花之後的憂愁傳達得出神入化 1 庭中有奇樹 課文欣賞 二 前面美好的願望因 路遠 而落空之後 作者在結尾說 這花有什麼值得珍貴的呢 只是覺得分別已經很久了 前面的句子都在寫奇樹開花的珍貴 而最後卻說它 何足貴 經過這層轉折變化 詩的境界便襯托出來了 奇樹所開的花原本很珍貴 可是不能送到思念的人的手中 再珍貴又有何用 花 除了讓他感受到時間流逝 青春難再 而增添許多痛苦之外 又有何意義呢 1 庭中有奇樹 課文欣賞 三 作者以精簡的文字 選擇庭樹花開 攀條折榮等生活細節 極為深刻的將心情表現出來 可謂紙短情長 自然生動 1 庭中有奇樹 題解 慈烏夜啼 本詩選自白居易集 慈烏 烏鴉的一種 古人傳說牠知道反哺 故稱為慈烏 作者藉慈烏想念母親而夜夜啼叫的情景 說明母愛的偉大 並奉勸世人實踐孝道 2 慈烏夜啼 認識作者 慈烏夜啼 白居易 字樂天 唐華州下邽 今陝西省渭南市 邽 音 人 生於代宗大曆七年 西元七七二 卒於武宗會昌六年 西元八四六 年七十五 2 慈烏夜啼 認識作者 慈烏夜啼 白居易自幼聰明 讀書勤勉 考上進士後 本想有一番作為 經常上書批評朝政 因而得罪權貴 憲宗時被貶為江州 今江西省九江市 司馬 從此轉變為獨善其身 晚年定居洛陽 與香山寺僧侶往來 自號香山居士 2 慈烏夜啼 認識作者 慈烏夜啼 白居易的詩淺顯易懂 內容重在社會寫實 能反映民間的疾苦 是中唐著名的詩人 和元稹 音 並稱 元白 後人編有白居易集 2 慈烏夜啼 白居易生下來六 七個月 還不會講話 就能辨認 之 無 二字 奶媽抱著他站在屏風下 讓他辨認 他都能指出無誤 而且百試不差 因此後世說文盲 不識字為 不識之無 只讀一些書 認得一些字 為 略識之無 或 粗識之無 2 慈烏夜啼 趣事軼聞 1 嬰兒時期能分辨 之 無 白居易的母親因看花失足墜井而死 後來 有人為了打擊白居易 就在朝廷誹謗他說 白居易忘記母親的死因 竟然作賞花 新井詩 實在不孝 因此 白居易被貶為江州司馬 穆宗李恆曾在柱上題道 這人一生怎能喝水 按 白居易的母親墜井溺斃 按照政敵攻擊他的理由 白居易恐怕連喝水都會有罪 皇帝是頗同情白居易的 2 慈烏夜啼 趣事軼聞 2 喝水有罪 白居易每作一首詩 就說給一個老太婆聽 問她說 了解嗎 老太婆說了解 就把詩寫下來 如果不了解 則修改到了解為止 所以他的詩很通俗 連老太婆都可以了解 2 慈烏夜啼 趣事軼聞 3 作詩老嫗皆解 白居易晚年 非常喜愛李商隱的詩文 曾對他說 我死後 能轉世做你的兒子 就心滿意足啦 白居易死後 李商隱果然生了個兒子 取名為白老 白老長大後 一點都沒有文學天分 溫庭筠開玩笑說 把你當作白侍郎再世 不是太侮辱他了 李商隱後來又生了個兒子 叫袞師 既聰明又俊秀 李商隱詩說 袞師我嬌兒 英秀乃無匹 有人說恐怕袞師才是白居易投胎的 2 慈烏夜啼 趣事軼聞 4 轉世為李商隱的兒子 慈烏夜啼 語譯 慈烏失去了牠的母親 啞啞的發出哀傷的聲音 日夜都不肯飛往別處 終年苦守著過去與母親所棲息的樹林 每晚在半夜裡啼叫 聽見的人都為牠淚溼衣襟 啼聲中好像告訴人們 牠還沒盡到反哺的孝心 2 慈烏夜啼 慈烏夜啼 語譯 難道眾鳥就沒有母親嗎 為什麼只有你的哀傷怨恨特別深 應當是你的母親太慈愛了吧 所以牠的死才使你悲傷得受不了 從前有一位名叫吳起的人 母親去世了 竟然不回去奔喪 可嘆啊 像這一類不孝的人 他的心地還比不上鳥禽 慈烏啊 慈烏 你是鳥中最講孝道的 就好比人類的曾參 2 慈烏夜啼 課文講讀 慈烏失其母 啞啞 1 吐哀音 晝夜不飛去 經年 2 守故林 3 夜夜夜半啼 4 聞者為沾襟 5 聲中如告訴 未盡反哺 6 心 2 慈烏夜啼 課文講讀二 百鳥豈無母 爾 7 獨哀怨深 應是母慈重 使爾悲不任 8 昔有吳起 9 者 母歿 10 喪不臨 11 嗟哉 12 斯徒輩 13 其心不如禽 慈烏復 14 慈烏 鳥中之曾參 15 2 慈烏夜啼 注釋 1 啞啞 形容烏鴉的叫聲 啞 音 2 慈烏夜啼 注釋 2 經年 終年 整年 2 慈烏夜啼 注釋 3 故林 舊林 指往日與母親所棲息的樹林 2 慈烏夜啼 注釋 4 夜夜夜半啼 每晚在半夜裡啼叫 夜夜 每天晚上 2 慈烏夜啼 注釋 5 沾襟 眼淚沾溼衣襟 襟 音 同 衿 上衣的前幅 2 慈烏夜啼 注釋 6 反哺 慈烏初生的時候 母親餵養牠 等牠長大了 便捕取食物來餵養母親 這叫做反哺 引申是說 報答父母的恩情 哺 音 餵養 2 慈烏夜啼 注釋 7 爾 你 2 慈烏夜啼 注釋 8 悲不任 不能承受悲痛 不任 不堪 不能承受 任 因為押平聲韻的關係 音 2 慈烏夜啼 注釋 9 吳起 戰國時魯國名將 他曾為了追求功名 母親死了 卻不回家料理喪事 他的老師曾申 曾參的兒子 知道這件事 就和他斷絕來往 2 慈烏夜啼 注釋 10 歿 死亡 2 慈烏夜啼 注釋 11 喪不臨 即 不臨喪 不奔喪的意思 古代習俗 父母或尊長過世 從外地趕回料理喪事或祭拜 稱奔喪 2 慈烏夜啼 注釋 12 嗟哉 嘆詞 嗟 音 2 慈烏夜啼 注釋 13 斯徒輩 這一類的人 斯 此 這 徒 輩都是類的意思 2 慈烏夜啼 注釋 14 復 又 這裡是加強語氣 2 慈烏夜啼 注釋 15 曾參 字子輿 春秋時魯國人 孔子的學生 是當時有名的孝子 2 慈烏夜啼 課文欣賞 一 本詩是白居易為母親守喪時所寫的作品 他透過慈烏失母夜啼 表達自己無法奉養母親的悲痛心情 並勸諭世人力行孝道 2 慈烏夜啼 課文欣賞 二 本詩前四句寫慈烏喪母 日夜悲啼 守著故巢不忍心離開 接下來八句 作者揣測慈烏悲啼不停 大概是因為不能盡到反哺之心 並猜想慈烏之所以如此哀怨 不同於其他的鳥類 應該是由於母烏的恩重如山 才使得慈烏悲傷不已 最後六句 一方面舉吳起為例 痛罵那些不知報答親恩的人 連禽獸都不如 另一方面以孝子曾參來比擬慈烏 表示作者對孝道的肯定與讚美 2 慈烏夜啼 課文欣賞 三 總括全詩 內容與孝道緊密結合 主題明確 在技巧上 作者藉著慈烏 以物喻人 讚頌知道反哺的孝子 貼切生動 並融合了敘事 抒情 議論等不同筆法 感人至深 發人深省 而且文字淺顯易懂 詩中舉了吳起 曾參兩個家喻戶曉的人物 對比鮮明 勸世意味濃厚 因此 本詩是一首有助世道人心的佳作 2 慈烏夜啼 問題討論一 庭中有奇樹中 作者在前六句先描寫樹的珍貴 花的馨香 但最後卻說 此物何足貴 為什麼呢 問題討論二 你覺得庭中有奇樹的主角為什麼要折花送給所思念的人 當朋友生日時 你最想送他哪種花 問題討論三 慈烏夜啼詩中 哪些句子是敘事 抒情或議論 請分別指出來 問題討論四 慈烏夜啼的後六句以曾參和吳起對比 具有什麼意味 請加以說明 問題討論五 讀過本課的兩首古體詩 請和過去所讀的絕句 律詩比較 在形式上有何不同 問題討論六 請仔細聆聽同學朗讀或吟唱慈烏夜啼 並說出自己的感受 問題討論一參考答案 奇樹所開的花原本很珍貴 可是不能送到思念的人的手中 再珍貴又有何用 作者看到花開滿懷歡喜 折花寄情又充滿浪漫幻想 等到因為現實的阻隔而幻滅時 又充滿無限的悲哀 花 除了讓他感受到時間流逝 青春難再 而增添許多痛苦之外 又有何意義呢 問題討論二參考答案 奇樹所開的花很漂亮 漂亮的花應該與親友共賞 主角折花送給所思念的人 應該是用來表示對他的情感與想念 朋友生日時 可考慮送他 誕生花 玫瑰 百合 蘭花 雛菊 火鶴等 表示祝福之意 答案僅供參考 請學生踴躍發言 問題討論三參考答案 敘事 從 慈烏失其母 到 經年守故林 抒情 從 夜夜夜半啼 到 使爾悲不任 議論 從 昔有吳起者 到 鳥中之曾參 問題討論四參考答案 曾參對父母非常孝順 是歷史上有名的孝子 吳起為了追求功名 連母親過世都不回家奔喪 這兩個一正一反的人物 經過強烈的對比 教訓意味濃厚 使讀者對孝道有更深刻的認識 問題討論五參考答案 慈烏夜啼共十八句 和絕句四句 律詩八句 句數明顯不同 庭中有奇樹雖然和律詩的句數同為八句 但律詩中間兩聯要對仗 庭中有奇樹屬於古體詩 所以不須對仗 因此 從句數 對仗 可以明顯分辨兩者不同 問題討論六參考答案 請老師指定一 兩位同學朗讀或吟唱慈烏夜啼 並請其他同學說出聆聽之後的感受 如朗讀的聲音富有感情 吟唱的歌聲很哀傷感人等 語文小詞典 古體詩淺說 古體詩 一般指唐以前的詩歌 又稱為古詩 古風 所謂的 古 是相對於唐代而言 因唐代產生了絕句 律詩的新詩體 為了區別 絕句 律詩稱為今體詩或近體詩 而過去的詩體則稱之為古體詩 古體詩的形式比較自由 每首句數不拘 不講求平仄 對仗 押韻也較寬 有四言 五言 六言 七言 雜言等體 其中以五言 七言居多 一 涉江采芙蓉佚名選自中國古典詩歌欣賞系列 中級第三冊 國立編譯館主編中視文化公司民國八十六年二 燕詩示劉叟白居易選自白居易集顧學頡校點里仁書局民國六十九年三 中國古典詩歌欣賞系列 中級第二 三冊 古體詩部分國立編譯館主編中視文化公司民國八十六年 古詩十九首的藝術成就 擅長抒情擅用敘事手法擅用比興用字平易擅用疊字擅用數字 擅長抒情 1 最擅長於抒情 在抒情之中 往往借用景物作為烘托 達到寫景於情 化情入景 使情景交融的境地 如在青青河畔草一詩中 作者首先即通過對蒼翠的草色 柳色的描繪 以與倚窗而立的紅粉佳人互相映襯 呈現出一幅鮮麗的景象 擅長抒情 2 最後則以良人未歸 空床難守 傾訴少婦的情懷 兩相對照 獨守空閨的少婦 其心情的落寞無聊 更加顯然可見 後來唐人詩 閨中少婦不知愁 春日凝妝上翠樓 忽見陌頭楊柳色 悔教夫婿覓封候 詩意蓋脫胎於此 擅用敘事手法 1 抒情之中不僅帶有寫景 而且經常以敘事的手法 透過對某種生活情節的描述 抒發詩中主角內心的情意 如在迢迢牽牛星一詩中 作者即以少女織布 然整天都無法完成工作的事實陳述 襯出少女內心的別有所思 擅用敘事手法 2 最後才點出少女所以如此心不在焉的。