2022《黑与白》教案_1.docx

2022《黑与白》教案《黑与白》教案1　　教学目标：　　1、引导学生观赏黑与白图形，激发他们的灵感　　2、使学生驾驭黑与白图形的创作灵感　　3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形　　教学重难点：　　重点：引导学生观赏黑与白图形，使学生驾驭黑与白图形的创作灵感　　难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形　　课前打算：　　老师：有关的图片、资料、范图　　学生：收集到的图片、资料、绘画工具　　教学过程：　　一、引导阶段　　1．出示一张白纸和一张黑纸，老师分别在白纸上点上黑色的点，在黑纸上点上白色的点 说一说你看到了什么？有什么感受？　　2．说一说生活中什么是黑色的？　　找一找在我们身边什么又是白色的？　　3．在我们生活中，黑与白的事物有什么特点　　（1） 剧烈的对比，相互衬托，可以把彼此变得更加明显　　（2） 能够更好地区分　　（3） 显得更加庄重，肃穆，纯净　　小结：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这节课就让我们走进神奇而好玩的黑白世界通过视察和回忆，找寻、相识生活中的黑与白，了解并发觉黑与白事物的特点　　激发学生对黑白世界了解和探究的愿望　　（板书课题） ----------------黑与白　　1．观赏黑与白：　　（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；　　（2）产生错觉的黑白图片：人与杯子、鸟与鱼；　　（3）渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

　　2．沟通探讨：由黑与白组成的画面有什么特点？　　（1）黑与白都是一个完整的图形，主要以面的形式表现出来　　（2）每个基本形大小相同，可以重复，造型简洁　　（3）黑白表现出来的线条流畅　　2、引导学生小组沟通，谈谈各自的看法　　通过分类观赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感　　2．老师演示《鲁宾杯》的制作方法　　细致视察，老师是用什么方法表现黑白图案的？　　（1）将黑纸对折　　（2）在对折的纸上画出并剪出脸形　　（3）将剪出的黑色图案贴在白纸上　　3．观赏作品，视察思索课本中插图　　小组探讨：这些作品可以分为几类？　　它们各有什么特点？　　想一想，还有哪些方法能够表现黑白图形？　　4．相互沟通：你打算用什么方式、方法设计一幅黑与白组成的图画？　　二、发展阶段　　老师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：　　1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现　　2、对称法组成的正负形：黑与白都是个完整的图形　　3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁　　4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，变更方向组成正负形。

　　三、探讨沟通　　引导学生探讨、沟通，打算用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？　　四、作业要求　　1、用黑与白表现正负形　　2、图形简洁，有创意，形式感强　　3、线条流畅，涂色匀称　　五、展示评价　　1、学生将作品展示在黑板上　　2、引导学生观赏、评价，你喜爱哪一幅作品，为什么？　　3、引导作者反思，说说你觉得自己这幅画有何改进的地方？　　六、课后拓展　　激励学生依据这节课所学的正负形，体会其形式美《黑与白》教案2　　教学目标：　　学问与实力：感受黑白图形的艺术美感，通过对图形的排列、组合、转换创作出黑白图形作品　　过程与方法：　　通过对黑与白作品的观赏，感受黑与白图形之间的相互转换，激发学生创作灵感　　情感看法与价值观：　　激励学生主动想象，提高对画面的理解感受的实力及大胆构思设计的创建力　　教学重点：　　感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果，并通过图形的转换表现黑白图形作品　　教学难点：　　有创意的进行黑白图形间的排列、组合、转换　　一、导入：　　师：（出示黑白筛子图片）同学们，老师这里有一对筛子，想请你们来找找这两个筛子色调有什么不同的地方？　　生：一个是黑底白点，一个是白底黑点　　师：视察的真细致！那么再仔细视察下它们的颜色又有什么相同的地方呢？生：都只有黑色和白色，没有其他的颜色　　师：嗯！说的真好！这黑与白啊有规律的排列能给我们带来不一样的美感。

那么，今日我们就要在这黑白相间的世界里徜徉一回，学一学《黑与白》（出示课题黑与白）　　二、新授：　　师：同学们在生活中都见过哪些黑白的东西呢？　　生：围棋、衣服、斑马、熊猫、足球、钢琴、黑色西装、白色婚纱……师：嗯，看来同学们都很擅长视察生活，老师这边也有一些生活中的黑与白，有一些是同学们说到的，也有的是同学们没有讲到的　　同学们说的这些黑白的事物有什么特点呢？　　（若学生说不出则提示他们，黑与白像我们前和后大和小一样是什么啊？色调多么？是不是只有两种？）　　生：对比剧烈、简洁……　　师：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这种特别性表现在各类图画作品中，比如：素描、国画白描、黑白装饰画等等其中黑白装饰画运用相对广泛（出示PPT黑白装饰画），且表现手法颇多，今日我们就来学学其中比较好玩的一种——分割法（出示ppt分割法）　　师：首先呢，我们来观赏一些比较有意思的装饰画，（图示装饰画图片）同学们看到这些画作的表现手法像不像我们二年级学过的哪一课啊？　　生：点线面　　师：同学们真棒，这装饰画啊只有黑白两个颜色，为了让画面更加丰富，画家们想出了各种各样的表现手法，点线面表现黑白灰使得画面更有层次感，好了，接下来我们进入主题，说说这分割法，今日这分割法呢，老师想让大家自学，请同学们分四人一小组，给你们两分钟的时间，依据书本上第十一页的方法一来探讨，一会儿派个小组长来说说你们自学到的分割法是如何运用的，来，现在一三五桌的同学拿上课本向后转，起先　　生：自由探讨　　师：好，时间到了，哪个小组得出结论了派个小代表来说说？　　生：先画好一个图形，然后平均分割成一条条，再隔行涂成黑色　　师：哇！同学们真厉害，这是分割法中的一种（出示PPT），同学们想想假如让你来设计分割的方式，你会想要怎么样来分割呢？请几位同学上来试试看，把你自己的想法画出来，由于时间关系，同学们只要把分割线画出来即可。

　　师：嗯，同学们的想法都很大胆啊，特别棒老师这里也有一些用分割法画的作品，有一些更同学们的想法一样，有一些不一样，我们来看看不同的分割方法呈现出来的画面效果是怎样的，看，有竖着分割的，有斜着分割的，也有跟书本上一样横着分割的，有直线分割也有波浪线分割，甚至还有多种分割法结合在一起的怎么样，是不是美得各有千秋啊　　同学们觉得这分割法画装饰画简不简洁啊？　　生：简洁　　师：哎，可千万别小看这分割法的简洁哦，实际操作起来啊还是有许多地方要留意的哟接下来呢，老师给大家示范看看，这看似简洁的分割法都有哪些要留意的地方　　我想要一个横向和竖向相结合的分割法来表现，首先呢，老师先画出一个基本型，一个简洁的花瓶，然后匀称的横着分割，然后再匀称的竖着分割，看一个个方形的格子规律的排列在我们眼前了，当然同学们也可以选择自己喜爱的排列方式来表现，好了，接下来就是特别重要的涂色了，我们这种分割法的涂色呢比较简洁，只要按规律去间隔着涂黑色就好了，先选一个格子匀称的涂上黑色，留意爱护好边缘线不要涂到分割线以外的地方去，不然会影响美感好，涂好一格黑色，然后我们空一格留白，再涂一格黑色，以此类推，把这一列涂完，接着看，第一格涂成黑色了，旁边横向的这一格呢就留白，再涂黑，肯定留意，不要连续涂黑或者连续留白啊，否则这规律的美感就被破坏了。

最终呈现的就是这样的效果了（出示已完成的作品）好看么？那掌声激励我下，感谢大家　　接下来的时间呢就交给大家了，选一个你最喜爱的动物啊，食物啊，或者是图形啊之类的都可以，尽量简洁一些的形体，用上分割法，可以是一种分割法，也可是两种甚至多种分割法相结合的方式来表现　　三、学生创作，老师指导：　　四、点评：　　同学们，请停下手中的笔，　　师：大部分同学已经完成作品了，有没有同学情愿上来展示自己的作品呢？（学生上台）来说说你画的是什么，用了什么样的分割法来表现黑与白呢？生：……　　师：你觉得自己画的怎么样？优点和缺点？　　生：……　　师：嗯，说的好，画的也很棒！再请一位同学上来说说自己的作品（生上台）谁情愿来当小老师点评下这件作品呢？　　生：……　　师：嗯，很有自己的见解哦！别人有优点坚决果断的赞美，有缺点也大胆的表达，这样明辨是非，黑白分明的同学挚友我们应当好好珍惜好了，让我们一起把不足改进，把优点共享，一起进步今日的课就上到这里了，下课《黑与白》教案3　　一、设计意图　　主题活动《黑白也精彩》之子课题“动物的黑白世界”开展以来，孩子们的视角慢慢关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜爱吃的东西等等。

斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟识的动物，而它们的共同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题阅历是孩子们已经积累的同时，我发觉我们的孩子在区域中很喜爱为小动物穿衣服（涂色），但都有这样共性的特点，就是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚持性不够通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征，从而培育幼儿视察的爱好，喜爱动物、亲近动物经过我对当前我班孩子的状况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受理解的方式下，自己勾画黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即习得了技能，更为重要的是培育了幼儿良好的生活卫生的习惯同时，我将活动延长到班级的美工区，孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的四周添画　　二、活动目标　　1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的视察爱好　　2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来　　3、情愿为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色　　4、找寻生活中与黑白动物身上相像的线条　　三、活动打算：　　动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿找寻生活中点。

　　四、活动过程　　〈一〉花纹动物的特点，引起幼儿的视察爱好　　小挚友你们去过动物园吗？幼：“去过”　　师“动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）师：今日老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？我们听着音乐一起动身吧，（放才智树的音乐）老师和幼儿一起随音乐跳音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物？（幼儿随意讲，有什么什么动物）　　师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？（假如幼儿说不出，老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样　　〈二〉画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画　　师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画爬了很多座山坡累了，又回到动身点休息了请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，（每个幼儿在地上画花纹老师巡回指导展示幼儿的作品，评价幼儿的作品　　〈三〉白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹　　每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹，幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。

《琵琶曲》　　〈四〉幼儿的作品，评价幼儿作品　　〈五〉生活中相像的线条师：小挚友。